第3課 遠(yuǎn)古的傳說（表格式）教案-2020-2021學(xué)年部編版歷史七年級上冊

1、課題： 第3 課 遠(yuǎn)古的傳說 教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能通過學(xué)生了解遠(yuǎn)古傳說時(shí)代中華文明起源的基本概況，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、快速閱讀歷史知識的能力及歸納概括的能力等。過程與方法通過看“祭祖活動(dòng)”后交流相關(guān)傳說、學(xué)生演繹原始部落首領(lǐng)的選舉等活動(dòng)，培養(yǎng)歷史感知、歷史想象的形象思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到我們的祖先對人類文明的演進(jìn)作出了巨大的貢獻(xiàn)，炎帝和黃帝是華夏族的人文初祖，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情，增強(qiáng)民族意識。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：炎帝和黃帝對人類的貢獻(xiàn)難點(diǎn)：為什么說炎帝和黃帝是“人文初祖”？“禪讓制”的含義教學(xué)方法采用講述、合作、探究相結(jié)合的方法課時(shí)安排本課共1課時(shí)，本設(shè)計(jì)為第1課時(shí)

2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課“我祖赫赫，開辟洪荒。功化神圣，世代仰望?！?018年4月5日上午，戊戌年清明公祭軒轅黃帝典禮在陜西省黃陵縣隆重舉行。黃帝是什么樣的人呢？為什么清明節(jié)會(huì)有那么多人祭拜黃帝陵呢？今天我們來學(xué)習(xí)第3課遠(yuǎn)古的傳說。二、新課講授1課堂活動(dòng)：(1)課前學(xué)生分組合作搜集有關(guān)人類起源或早期社會(huì)的神話與傳說；(2)課上分組講述；(3)評比講述精彩的傳說故事。2學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，了解歸納部落聯(lián)盟時(shí)期的主要人物和部落戰(zhàn)爭。3問題思考：華夏族的由來？誰被尊稱為人文始祖？4教師講述：(1)炎黃在阪泉大戰(zhàn)，炎帝失敗，歸順黃帝，兩大部落聯(lián)盟。(2)炎黃部落與蚩尤部落在涿鹿激戰(zhàn)，蚩

3、尤戰(zhàn)敗，黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。(3)這一部落聯(lián)盟以后逐漸形成為華夏族，因此后人尊稱炎帝和黃帝為中華民族的人文初祖。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明1圖片展示：湖南炎陵縣炎帝陵廟(左為外景，右為內(nèi)景)2學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，了解歸納炎帝的一系列發(fā)明，感知炎帝對中華早期文明所作的貢獻(xiàn)。提示：(1)生產(chǎn)耕種、制作工具、種植；(2)生活制陶、紡織、煮鹽、通商、制作樂器等。3圖片展示：多媒體鏈接相關(guān)圖片4學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材歸納黃帝的貢獻(xiàn)。提示：造船、煉銅、發(fā)明弓箭等。5教師講述：傳說難免有神秘色彩，但透過其神秘的外殼，我們可以得到關(guān)于真實(shí)歷史的很多信息。越來越多的考古發(fā)現(xiàn)也更多地印證了傳說的

4、內(nèi)容，我們要學(xué)會(huì)通過了解到的歷史史實(shí)，提取傳說中的真實(shí)歷史成分。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：堯舜禹的禪讓1課堂活動(dòng)：學(xué)生通過小品自編自導(dǎo)自演堯舜禹禪讓過程，形象地了解禪讓制。2圖片展示：堯、舜、禹3教師提問：禪讓制要經(jīng)過哪幾個(gè)步驟？提示：征求各部族首領(lǐng)意見，推舉品行高尚的人做繼承人。4教師提問：禪讓制最突出的特征(或?qū)嵸|(zhì))是什么？思考禪讓制對我國今天的社會(huì)主義建設(shè)有什么借鑒意義？提示：是史前時(shí)代的一種民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度，被推舉的部落首領(lǐng)沒有任何特權(quán)。選舉賢能、重用人才等。5材料展示：史記·夏本紀(jì)記載的禹治水的傳說：“勞身焦思，居外十三年，過家門不敢入?！蔽覀兛梢詮拇笥砩砩峡闯鲋腥A民族祖先有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？提示：創(chuàng)新精神，不屈不撓、堅(jiān)持不懈的斗爭精神，無私奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，高度的社會(huì)責(zé)任感等。三、課堂總結(jié)四五千年前，炎帝、黃帝部落結(jié)成部落聯(lián)盟，在涿鹿之戰(zhàn)中打敗蚩尤，逐漸形成了日后的華夏族，他們是中華民族的共同祖先。堯、舜儉樸謙讓、克己利人的精神和大禹治水三過家門而不入的敬業(yè)態(tài)度，已成為中華民族傳統(tǒng)美德的一部分。板書設(shè)計(jì) 第3課  遠(yuǎn)古的傳說一、 炎黃聯(lián)盟 二、 傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明 三