十幾減九教案(2)

1、十幾減九教學(xué)內(nèi)容:教材第8-10頁(yè)的例1及做一做，練習(xí)二第一題。教學(xué)目標(biāo)：1，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、 提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減九的計(jì)算方法。2注重讓學(xué)生通過(guò)與小組同學(xué)的交流合作，體驗(yàn)十幾減九的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生交流的能力與合作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：初步掌握十幾減九的計(jì)算方法，能夠正確的計(jì)算十幾減九。難點(diǎn)在于培學(xué)生算法多樣化和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一，口算練習(xí)（課件展示)二，新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)場(chǎng)玩嗎？有些小朋友也喜歡去游樂(lè)場(chǎng)玩，他們?cè)谧鍪裁茨?？（課件展示教材第8、9頁(yè)游樂(lè)場(chǎng)情境圖）三，互動(dòng)新授1，出示教材第10頁(yè)主題圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？（有15個(gè)氣球

2、，賣(mài)了9個(gè)，還有幾個(gè)？）想一想，用什么方法計(jì)算？該怎樣列式？學(xué)生思考回答后，教室板書(shū)：15-9=提問(wèn)：如果沒(méi)有圖，要算15減九等于幾，該怎么想？學(xué)生討論匯報(bào)結(jié)果，可能有以下幾種情況：（1）一個(gè)一個(gè)的減;（2）10減9等于1,1加5等于6；（3）9加6得15,15減9得6；（4）15減5等于10，再減4等于6；（5）15可以分成9和6,15減9等于6。教師對(duì)學(xué)生不同的想法及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考。進(jìn)一步提問(wèn)：這么多的想法都是對(duì)的，那么你覺(jué)得哪種方法又好又快呢？(鼓勵(lì)學(xué)生用想加做減的方法：想9加幾得15,15減9得6，同時(shí)板書(shū)得數(shù)6.)2，小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)，有9個(gè)沒(méi)套中，套中了

3、幾個(gè)？提問(wèn)：求套中了幾個(gè)該怎樣列式？（學(xué)生回答后，老師板書(shū)：14-9=）得多少？怎樣想的？教師板書(shū)得數(shù)5。3，出示風(fēng)車(chē)圖，問(wèn)學(xué)生是怎樣列式計(jì)算得數(shù)的。四，鞏固練習(xí)1，完成P10做一做的第一題，讓學(xué)生擺一擺小棒，再計(jì)算。2，完成教材P10頁(yè)的做一做的第二題。出示菠蘿和蘋(píng)果圖，在圖書(shū)圈一圈，并把算式補(bǔ)充完整。3，小結(jié)。教室引導(dǎo)學(xué)生觀察例題和做一做中的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么共同的地方：減數(shù)都是9.歸納小結(jié)，今天我們學(xué)的都是十幾減九的計(jì)算方法。板書(shū)課題：十幾減九在計(jì)算十幾減九的時(shí)候可以用“破十法”，把被減數(shù)分成10和幾，先算10減9得1，在把1與幾相加求出最終的得數(shù)；也可以用想加做減的方法來(lái)計(jì)算十幾減九。

4、4，完成P10頁(yè)的做一做的第三題。用自己喜歡的方法計(jì)算，學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)別匯報(bào)。5，完成P11練習(xí)二的第一題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師講評(píng)時(shí)強(qiáng)調(diào)想加做減的計(jì)算方法。五，課堂小結(jié)師：今天你學(xué)會(huì)了什么？你喜歡用哪種方法來(lái)計(jì)算十幾減九？學(xué)生交流匯報(bào)。板書(shū)筆記十幾減九15-9=6 想：10-9=1 1+5=69+(6)=1515-9=（6） 第二課時(shí) 十幾減九的練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容 教材P11-12的練習(xí)題教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)多種形式的練習(xí)，鞏固并掌握十幾減九的計(jì)算方法，使學(xué)生能正確的熟練的計(jì)算十幾減九的題目。重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生能熟練的運(yùn)用想加做減或破十法來(lái)計(jì)算十幾減九的題目。難點(diǎn)在于提高學(xué)生運(yùn)用不同方法進(jìn)行口算十幾減九

5、的能力。教學(xué)過(guò)程一，復(fù)習(xí)9+（）=15 9+（）=1815-9=（） 18-9=（）講一講兩行有什么聯(lián)系？二，教學(xué)互動(dòng)1，教材P11練習(xí)二的第二題2，教材P11練習(xí)二的第三題，10、14、13、17寫(xiě)在黑板上，拿著9的卡牌在黑板上移動(dòng)，卡片對(duì)著十幾就計(jì)算十幾減九。3，教材P11練習(xí)二的第4題 理解題意 選擇任意一提問(wèn)學(xué)生你是怎么計(jì)算的。4，口算比賽 練習(xí)二的第5題和第7題 (小組為單位)三，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題1，教材第12頁(yè)練習(xí)二的第6題。提問(wèn) 從圖中你知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？該怎樣列算式。2，P12練習(xí)二的第8、9題提問(wèn) 仔細(xì)看圖，從圖中你知道了什么？要解決什么問(wèn)題，該怎么列算