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文檔簡介
1、華興小學語文教研組工作總結(jié)(20132014學年第二學期) 本學期,本教研組按照期初工作計劃,以促進教師專業(yè)成長、全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標,靈活、踏實、有效地開展活動:以優(yōu)化語文課堂教學為中心,著力研究語文課堂教學中存在的具體問題;以豐富多樣的活動為載體,促進教師修煉內(nèi)功,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下,我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。 一、 引導自主學習,豐厚底蘊 要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生,教師必須先提高自身素質(zhì);要教會學生學習,教師自己必須先學會學習。加強學習是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時代需要,是教師實施課程改革的需要,不學習難為人師。在教
2、師學習方面,我們實行以教師自主學習為主的方式,在自主學習時,我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容,講究多記錄,多反思,多實踐。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習心得交流。這樣,既解放了教師,又成就了教師,提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。 二、 關(guān)注課堂實踐,提高效益 教學對話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心磨課洗課,把智慧揮灑在課堂,讓學生享受課堂學習的幸福。每位教師都按計劃鄭重其事地上了教研課。課堂上,教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點,準確把握教材,建立融洽的師生關(guān)系,課堂氛圍和諧、熱烈,各顯特色,精彩紛呈。 課后,教師們能反思課堂教學,坦誠交流,總結(jié)
3、成敗得失,紛紛發(fā)帖于校園網(wǎng)頁相關(guān)欄目。教師們在理論與實踐的階梯上步步攀升,極大地提高了教學效益。 三、 組織集體備課,優(yōu)化教學 本學期,我們依然安排教師在每個雙周周五上午第二節(jié)集中集體備課,其余時間各年級備課組分散進行。這樣,既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜,又讓各年級備課組可以靈活機動地開展活動。特別是每逢某位老師上教研課時,集思廣益就有了時間,集體備課就發(fā)揮了強有力的作用。事實證明,這樣做,不搭花架子,實惠受歡迎。 四、 借助相關(guān)活動,強化素質(zhì) 活動能鍛煉人,培養(yǎng)人,造就人。本學期,我們教研組一方面根據(jù)實際情況自主安排開展了相關(guān)活動,一方面安排師生參加了區(qū)、校等組織的教研或競賽活動。如論文、自制課件評比,教學設(shè)計競賽,我心中理想的語文課堂主題演講,書法比賽,命題比賽,環(huán)保征文競賽等等,師生們積極參與。 五、工作中的不足及擬改進措施: 1. 過程性督導不夠。改進辦法:聽隨堂課并交流 ,定期進行工作檢查并交換意見。 2. 教學論文獲獎層次不高。改進辦法:同事間加強合作研究,或者在語文教學沙龍活動中集思廣益。 3. 部分學生學習浮躁。改進辦法:自始至終抓態(tài)度,尤其是書寫習慣,同時加強閱讀
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