人教版九年級上學(xué)期單元提升檢測 第六單元 碳和碳的氧化物

1、人教版九年級上學(xué)期單元提升檢測范圍:第六單元時(shí)間:40分鐘分值:100分可能用到的相對原子質(zhì)量:H-1C-12O-16Cl-35.5Ca-40一、選擇題(本題包括14個(gè)小題,每小題3分,共42分,每小題只有一個(gè)正確答案)1.金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì),石墨是最軟的礦物質(zhì)之一,C60的分子是形似足球結(jié)構(gòu)的分子。下列說法錯誤的是()A.它們都是單質(zhì)B.它們是由同一種元素組成的C.它們的化學(xué)性質(zhì)相似D.它們是同一種物質(zhì)2.目前,一種集觀賞與空氣凈化于一體的工藝品炭雕(主要成分是木炭)成了家裝的新寵,炭雕之所以能用于空氣凈化是因?yàn)樗哂?)A.穩(wěn)定性B.吸附性C.可燃性D.還原性3.如圖所示裝置中,

2、有四支充滿不同氣體的試管,倒立在水槽中,當(dāng)拔開塞子時(shí),試管中水位上升最高的是()A.空氣B.氧氣C.二氧化碳D.氮?dú)?4.下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中錯誤的是()A.CO和CO2組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)也相同B.碳在空氣中充分燃燒時(shí)生成CO2,不充分燃燒時(shí)生成COC.CO用于冶煉金屬、作氣體燃料;CO2用于滅火、作氣體肥料D.清明上河圖的圖案至今清晰可見,是因?yàn)樵诔叵绿紗钨|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定5. “我是碳族的大女兒,讓大地充滿生機(jī),讓地球因我而溫暖;我調(diào)皮可愛,鉆進(jìn)石灰水,攪得人家不安寧;我藏在汽水里,小朋友喝了直打嗝?！边@里敘述中的“我”是指()A.二氧化碳B.氧氣C.氮?dú)釪.稀有氣

3、體6.鑒別O2、CO、CO2三種氣體,簡便可行的方法是()A.將氣體分別通入澄清石灰水B.將氣體分別通入紫色石蕊溶液C.試驗(yàn)三種氣體在水中的溶解性D.將燃著的木條分別伸入盛有三種氣體的集氣瓶內(nèi)7.氧氣和二氧化碳與我們?nèi)缬半S形。下列關(guān)于它們的敘述正確的是()A.氧氣和二氧化碳都含有氧分子B.氧氣可以用作燃料,二氧化碳可以用來滅火C.自然界里它們可以通過光合作用和呼吸作用相互轉(zhuǎn)化D.空氣中氧氣含量過多無害,二氧化碳含量過多會形成酸雨8. 一定條件下,能與二氧化碳反應(yīng)的是()A.木炭B.一氧化碳C.氧化銅D.氧氣9.為探究二氧化碳能否和水反應(yīng),用4朵被石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下列4個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)

4、、中小花變紅,實(shí)驗(yàn)、中小花不變色。下列說法不正確的是()A.實(shí)驗(yàn)、說明醋酸可以使小花變紅B.實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳不能使小花變紅C.實(shí)驗(yàn)、說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D.上述實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)10.下列符合如圖所示裝置的描述是()說明一氧化碳具有還原性說明一氧化碳氧化后的產(chǎn)物是二氧化碳有效地防止了一氧化碳對空氣的污染既能說明一氧化碳具有可燃性,又充分地利用了能源A.B.C.D.全部11.實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳時(shí),為了控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,可選用的裝置(鐵架臺省略)是()12.如圖是木炭與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,下列說法錯誤的是()A.給酒精燈加網(wǎng)罩,目的是使火焰集中并提高溫度B

5、.實(shí)驗(yàn)過程中,可觀察到澄清石灰水變渾濁C.碳在反應(yīng)中表現(xiàn)出還原性D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)先停止加熱,再將導(dǎo)氣管從石灰水中撤出 13.下列除去少量雜質(zhì)的方法正確的是()選項(xiàng)原物質(zhì)所含雜質(zhì)除雜方法ACuOC隔絕空氣加強(qiáng)熱BO2CO2通過足量澄清石灰水CCOCO2通過灼熱的CuODCO2CO通入氧氣點(diǎn)燃14.圖是收集某氣體的裝置。由實(shí)驗(yàn)裝置可以推測該氣體的有關(guān)性質(zhì),請你在表中找出相對應(yīng)的選項(xiàng)() 選項(xiàng)氣體性質(zhì)ABCD其密度(1)與空氣密度(2 )的比較12121212在水中的溶解性極易溶難溶極易溶難溶二、填空題(共22分)15.(6分)(1)重要的檔案材料要用碳素墨水書寫,是因?yàn)椤?2)活性炭能除去水中的

6、色素和異味,因?yàn)樗哂行浴?3)金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異,其原因是。16.(8分)含碳物質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)。(1)如圖所示物質(zhì)中均含有碳元素,其中屬于單質(zhì)的是(填字母,下同),屬于氧化物的是。 (2)“低碳生活”是指生活中盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放。下列措施中,不利于降低大氣中二氧化碳濃度的是(填字母)。A.焚燒秸稈B.利用太陽能、風(fēng)能C.減少化石燃料的使用D.植樹造林,增大植被面積(3)再舉出一種“低碳”的生活方式:。17.(8分)A、B、C、D是初中化學(xué)常見的含碳元素的物質(zhì),常溫下A、D是固體,B、C是元素組成相同的氣體(反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物已省略,“”表示一種物質(zhì)能夠轉(zhuǎn)

7、化為另一種物質(zhì))。四種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。 (1)寫出B的化學(xué)式:。(2)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。(3)寫出反應(yīng)的基本反應(yīng)類型:。(4)寫出C的一種用途:。三、實(shí)驗(yàn)探究題(共28分)18.(14分)根據(jù)如圖6-Z-9所示裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。 (1)請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:。(2)實(shí)驗(yàn)室如需制取少量二氧化碳時(shí),發(fā)生裝置最好選用(填字母,下同),如需控制反應(yīng)速率,發(fā)生裝置最好選用,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)實(shí)驗(yàn)室用發(fā)生裝置D制取氧氣時(shí),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(4)氨氣(NH3)是一種極易溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和堿石灰固體混合物的方法制取氨氣,則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣

8、時(shí)選擇的發(fā)生裝置是(填字母);如用G裝置收集氨氣,氣體從(填“m”或“n”)端通入。19.(14分)在學(xué)習(xí)完“二氧化碳的性質(zhì)”后,某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對雪碧中逸出的氣體產(chǎn)生了興趣,進(jìn)行了如下探究(圖是雪碧配料表)。 發(fā)現(xiàn)問題 打開瓶蓋,逸出的是什么氣體?提出猜想 可能是二氧化碳。查閱資料 酸能使紫色石蕊溶液變紅,檸檬酸是一種常見的酸。設(shè)計(jì)方案 甲同學(xué):取適量澄清石灰水于小燒杯中,將用注射器抽取的瓶中氣體注入澄清石灰水中。乙同學(xué):將一支燃著的小木條放在打開的瓶口。小組中的其他同學(xué)立即否定了乙同學(xué)的方案,原因是。實(shí)驗(yàn)探究 小組中的同學(xué)按照甲同學(xué)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到。得出結(jié)論 雪碧中逸出的氣體的確是二

9、氧化碳。反思 小組中的同學(xué)經(jīng)過討論明白了二氧化碳產(chǎn)生的原因是(用化學(xué)方程式表示)。繼續(xù)探究 丙同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn):將適量雪碧倒入試管中,滴加紫色石蕊溶液,發(fā)現(xiàn)紫色石蕊溶液變成了紅色,這樣就可以說明逸出的氣體是二氧化碳。評價(jià) (1)丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是(用化學(xué)方程式表示)。(2)你認(rèn)為丙同學(xué)的設(shè)計(jì)(填“合理”或“不合理”),理由是。(3)請你根據(jù)丙同學(xué)的想法進(jìn)行改進(jìn): 。四、計(jì)算題(共8分)20.某補(bǔ)鈣劑的主要成分是碳酸鈣。欲測定該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的操作(假設(shè)其他成分可溶于水但不參與反應(yīng))。 (1)該實(shí)驗(yàn)中,裝置的氣密性對測定結(jié)果(填“有”或“無”)影響。(2

10、)計(jì)算該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。參考答案與部分提示1.D2.B3.C解析 二氧化碳能溶于水,使試管內(nèi)氣體體積減小,壓強(qiáng)減小,液面上升;而氧氣不易溶于水,氮?dú)怆y溶于水,空氣是氧氣、氮?dú)獾葰怏w的混合物,難溶于水,液面不會有明顯變化。4.A解析 CO和CO2組成元素相同,但它們的分子構(gòu)成不同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)有較大差異。5.A解析 二氧化碳屬于碳的氧化物,可以引起溫室效應(yīng),能使澄清石灰水變渾濁,可以用來制汽水。6.D7.C8.A9.D解析 因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中小花變紅,中小花不變色,說明醋酸可以使小花變紅;中小花不變色,說明二氧化碳?xì)怏w不能使小花變紅;實(shí)驗(yàn)、中小花不變色,中小花變紅,說明二氧化碳能與水發(fā)生

11、化學(xué)反應(yīng)生成酸;上述實(shí)驗(yàn)說明醋酸具有酸性,二氧化碳?xì)怏w本身沒有酸性,二者化學(xué)性質(zhì)不相似。10.D11.C解析 A裝置導(dǎo)氣管太長,伸到液面以下,產(chǎn)生的氣體不能導(dǎo)出,不能選用。B、D裝置中固體和液體不能分離,故不能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。C裝置通過關(guān)閉彈簧夾,使氣體不能導(dǎo)出,氣壓增大,將試管內(nèi)液體壓到多孔塑料片以下,固液分離,使反應(yīng)停止;通過打開彈簧夾,使氣體排出,氣壓減小,長頸漏斗中液體流下,固液接觸,使反應(yīng)發(fā)生。12.D解析 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)先將導(dǎo)氣管從澄清石灰水中撤出,再停止加熱,防止液體倒流入試管中引起試管炸裂。13.B解析 物質(zhì)除雜的原則是:加入的除雜物質(zhì)只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);除

12、雜過程中不能引入新雜質(zhì)。CuO和C一起隔絕空氣加強(qiáng)熱,二者會反應(yīng)生成銅和二氧化碳,原物質(zhì)會被消耗且生成新的雜質(zhì);除去CO中的CO2,若通過灼熱的CuO,原物質(zhì)CO會與氧化銅反應(yīng)被消耗,雜質(zhì)CO2會增多;除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通入氧氣點(diǎn)燃,這是因?yàn)槌怏w中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體,否則會引入新的氣體雜質(zhì)。14.C15.(1)在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑(2)吸附(3)碳原子排列方式不同16.(1)AB(2)A(3)乘坐公共交通工具出行(合理即可)17.(1)CO(2)Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O(合理即可)(3)化合反應(yīng)(4)滅火(合理即可)18.(1)長頸漏斗(2)CBCaC

13、O3+2HClCaCl2+H2O+CO2(3)2KClO32KCl+3O2(4)Dn解析 (2)制取少量二氧化碳,反應(yīng)容器用試管;要控制反應(yīng)速率,需要用分液漏斗添加液體。(3)D裝置是加熱固體制取氣體,且試管口未塞有棉花,故是用氯酸鉀制氧氣。19.設(shè)計(jì)方案 能使燃著的小木條熄滅的氣體很多,不只有二氧化碳(合理即可)實(shí)驗(yàn)探究 澄清石灰水變渾濁反思 H2CO3CO2+H2O評價(jià) (1)CO2+H2OH2CO3(2)不合理雪碧中含有的檸檬酸也能使紫色石蕊溶液變紅(3)用注射器抽取瓶中的氣體注入紫色石蕊溶液中20.(1)無(2)解:生成CO2氣體的質(zhì)量為370 g-363.4 g=6.6 g。設(shè)該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x。CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2100 4420