四年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案_第7單元_統(tǒng)計(jì)

1、人教版四年級數(shù)學(xué)第八冊教案第七單元 統(tǒng)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書P108109教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系；2.使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。教具準(zhǔn)備：未完成的統(tǒng)計(jì)圖、教學(xué)課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：這是一幅9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你們能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？（師出示統(tǒng)計(jì)表）9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表989900010203人數(shù)（萬人）3468810二、動(dòng)手制作條形統(tǒng)計(jì)圖1.學(xué)生獨(dú)立完成條形

2、統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生根據(jù)老師提供的9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖。制作前先讓學(xué)生說說每格表示幾個(gè)單位然后再制作統(tǒng)計(jì)圖。2.小組交流作品，復(fù)習(xí)回顧條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)信息“制作步驟、特點(diǎn)”A學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？B學(xué)生小組評價(jià)優(yōu)秀作品；C全班交流優(yōu)秀作品。三、對比條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)1.師演示“9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖”，學(xué)生觀察。師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是怎樣完成的？師和生一起分析折線統(tǒng)計(jì)圖，教師演示其中的一個(gè)數(shù)據(jù)的畫法，讓生知道是這張統(tǒng)計(jì)圖是如何畫的。師：你們對比這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，看看它們

3、有什么異同？學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。2.小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師把兩種統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)板書出來。3.認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)師：你能從折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？引導(dǎo)學(xué)生觀察參加科技發(fā)展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物的興趣并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動(dòng)。四、鞏固練習(xí)1.完成書中P109的問題解答；2. 完成書中P112練習(xí)十九第一小題的問題解答；五、小結(jié)評價(jià)。六、作業(yè)：新學(xué)案。教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書P110113教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用；2.使學(xué)生能根

4、據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、制成折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教具準(zhǔn)備：未完成的統(tǒng)計(jì)圖、教學(xué)課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小明的媽媽記錄了小明010的身高，如下表（師出示P110例2的統(tǒng)計(jì)表）引導(dǎo)學(xué)生看到統(tǒng)計(jì)表想提什么問題，激發(fā)學(xué)生繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的興趣。二、動(dòng)手制作折線統(tǒng)計(jì)圖1.學(xué)生獨(dú)立完成折線統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生根據(jù)老師提供的小明010的身高統(tǒng)計(jì)表內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成小明010的身高統(tǒng)計(jì)表折線統(tǒng)計(jì)圖。教師先演示其中一個(gè)數(shù)據(jù)的畫法，然后再讓學(xué)生動(dòng)手畫。分為兩個(gè)層次動(dòng)手實(shí)踐：第一層次為學(xué)生練習(xí)2分鐘，教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問題組織學(xué)生分析，再推進(jìn)第二個(gè)層次的練習(xí)。師指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。2.小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計(jì)

5、圖A學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？解決以下問題：小明幾歲到幾歲長得最快？（師小結(jié)：折線中線段最長的那條就是長得最快的那段時(shí)間，也可以通過計(jì)算所有差值得出結(jié)果。）長了多少厘米？是怎么發(fā)現(xiàn)的？小明115厘米時(shí)幾歲？5歲半時(shí)小明身高大約多少？師引導(dǎo)學(xué)生從前幾年身高的增長情況來猜測小明5歲半時(shí)的身高。B學(xué)生小組評價(jià)優(yōu)秀作品；C全班交流優(yōu)秀作品。3.根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行合理推測：小明身高的發(fā)展趨勢。三、鞏固練習(xí)1.完成書中P111的做一做；學(xué)生獨(dú)立完成，師組織學(xué)生進(jìn)行評析、交流。2. 完成書中P112練習(xí)十九第二小題的問題解答；五、小結(jié)評價(jià)。六、作業(yè)：完成書中P113練習(xí)十九第3小題教學(xué)后記：第三

6、課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：書P114116教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用；使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、科學(xué)預(yù)測。教學(xué)過程：一、練習(xí)1.完成書中P114的第4小題：A學(xué)生先觀察體溫變化，交流對人體溫的了解信息；B對照正常值發(fā)現(xiàn)信息C回答書中的5個(gè)問題師組織學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計(jì)圖，然后再回答。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，明確橫軸數(shù)據(jù)表示的含義。2. 完成書中P115的第6小題：學(xué)生獨(dú)立完成，師組織學(xué)生進(jìn)行評析、交流，結(jié)合環(huán)保教育，提高學(xué)生的價(jià)值發(fā)現(xiàn)。3. 完成書中P116練習(xí)十九第9小題的問題解答；讓學(xué)生根據(jù)張浩家這幾年旅游消費(fèi)情況的統(tǒng)計(jì)表，獨(dú)立完成折線統(tǒng)計(jì)圖，同時(shí)

7、能從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問題，并與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，再次認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的作用。二、實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合書中第7.8題的練習(xí)，開展實(shí)踐活動(dòng)。課前參與：1.學(xué)生提前根據(jù)書中第7.8題的練習(xí)的要求，開展調(diào)查活動(dòng)；2.應(yīng)用書后的練習(xí)紙，進(jìn)行繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。課中交流：學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組交流作品課后延伸：組織學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中預(yù)測信息，提出科學(xué)建議，布置在學(xué)校走廊上。三、作業(yè)：完成書中P115的第5小題：教學(xué)后記：折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生自主探究折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和制作方法。讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖，屆時(shí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測，并能解決一些實(shí)際問題。通過學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，感受與日常生活的密切聯(lián)系，更

8、好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和制作方法教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)制作過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 教學(xué)過程：一、引入出示114頁第4題的病人體溫記錄折線圖：1學(xué)生分組觀察討論：從圖中你能了解到哪些信息？2匯報(bào)：剛進(jìn)醫(yī)院時(shí)病人正發(fā)著高燒。病人體溫最高時(shí)是39.5度，最低時(shí)是36.8度。師：這也是一種統(tǒng)計(jì)圖，今天我們一起來研究折線統(tǒng)計(jì)圖二、生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖1課前布置收集生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖，請把收集到的折線統(tǒng)計(jì)圖拿出來，說說你是從哪里收集到的，圖中表示什么內(nèi)容？2展示交流：每個(gè)組推薦一份較好的在全班交流展示。制作折線統(tǒng)計(jì)圖同學(xué)們，你們剛才從報(bào)紙上、網(wǎng)站上、課外讀物等收集到了許多折線統(tǒng)計(jì)圖，這

9、說明折線統(tǒng)計(jì)圖在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。那你不想動(dòng)手制作一幅折線統(tǒng)計(jì)圖呢？制作步驟1看一看：一幅完整的折線統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？2比一比：折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖相比，有什么相同的地方和不同的地方？3議一議：折線統(tǒng)計(jì)圖中的這條折線應(yīng)該怎樣畫？學(xué)生討論小結(jié)：定寬度、描點(diǎn)、連線、標(biāo)數(shù)量小組合作動(dòng)手制作老師也在生活中去調(diào)查收集了許多資料。1北京地區(qū)近六年來的年降水量統(tǒng)計(jì)表年份199819992000200120022003降水量1900185016301400172012002北京2003年各季度旅游人數(shù)統(tǒng)計(jì)季度第一季度第二季度第三季度第四季度2003702602402003北京2004年各季度旅游人數(shù)統(tǒng)計(jì)季度第一季度第二季度第三季度第四季度20049045300320請從三組資料中選擇一組，制成折線統(tǒng)計(jì)圖評一