2016蘇教語文選修《浣溪沙》課程教案

1、睢寧縣菁華高級中學“四步教學法”課時教學設(shè)計年級組別高二年級語文備課組審閱（備課組長）審閱（學科校長）主備人使用人授課時間課 題蘇教版語文選修唐詩宋詞選讀專題七浣溪沙課 型新授課課標要求學習鑒賞詩歌的基本方法，初步把握中外詩歌的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。教學目標知識與技能了解全詞含義。過程與方法理解情景交融、寄托象征的藝術(shù)手法。情感、態(tài)度與價值觀理解這首詞所表達的思想感情。教學重點了解全詞的含義，領(lǐng)悟作者的表現(xiàn)手法。教學難點了解全詞的含義，領(lǐng)悟作者的表現(xiàn)手法。教學方法誦讀法、探究法教學程序設(shè)計教學過程及方法環(huán)節(jié)一 明標自學過程設(shè)計二次備課一、導語：由南唐

2、后主李煜引出李璟。李璟（916-961）字伯玉，徐州（今屬江蘇）人，李昪長子，史稱南唐中主。璟多才藝，好讀書，文士韓熙載、馮延巳、李建勛、徐鉉時時在其左右，相與講論文學。江南野史說他“時時作為歌詩，皆出入風騷”。但流傳下來的作品，只有一首律詩和四首詞。其詞蘊藉含蓄，深沉動人。 二、學習目標：1、理解這首詞所表達的思想感情。 2、理解情景交融、寄托象征的藝術(shù)手法。 三、背景簡介 李璟即位之初，國勢尚且興旺。但隨著北周的興起，南唐受到強鄰的威脅，國勢日下。周世宗兩次親征南唐，所向披靡，迫使李璟上表削去帝號，稱國主。此時的南唐，已經(jīng)內(nèi)外交困。 李璟身當亂世，憂心時局，自己有心興國，無力回天，在作品中

3、情思婉轉(zhuǎn)，表現(xiàn)出無限的悲哀，蘊涵濃厚的憂患意識。這樣的悲哀與屈原作離騷時的心情頗有相通之處。四、自學指導（一）自由朗讀本詞，勾畫體現(xiàn)情感的詞句，思考：這首詞是以什么視角來表達的？明確：體現(xiàn)情感的詞句 愁，憔悴，不堪看，恨視角 掛念戍邊或遠行愛人的思婦（學生齊讀本詞，注意抑揚頓挫、語氣的輕重、語調(diào)的高低、語速的快慢等，讀出情感。） 五、自學指導（二）1、“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間”，“愁”的是什么？作者是如何表現(xiàn)這份愁的？2、“細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒”，采用了什么表現(xiàn)手法？有怎樣的表達效果？明確：1、 “菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間?！?）荷花落盡,荷香消失，翠綠的荷葉也已凋殘，

4、蕭索的秋風夾滿愁緒吹起在碧綠的水波之間。2）描寫了一幅荷花的清香已經(jīng)銷盡，翠綠的荷葉已經(jīng)枯敗，荷塘綠水間吹起秋風的圖景，營造衰敗、凄涼的意境。3）思婦即景生情，從景物中引出愁思，感慨時光流逝，容顏如荷花一般日益憔悴，讓人不忍細看。 2、“細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒?！?“夢回雞塞遠”是虛景，寫思婦在睡夢中見到遙遠的邊關(guān)而去找尋想念的人；“細雨”是醒來后的實景，細雨迷蒙正與夢境的迷離相結(jié)合，邊關(guān)何其遙遠，思念何其濃重。 “玉笙吹徹”為實景，“寒”字寫人的內(nèi)心凄冷,為虛，渲染了女主人公不堪遲暮、思念親人的感傷心情。六、自學指導（三）“倚闌干”含不盡之意，給人以聯(lián)想和想象的空間，你能說說你的聯(lián)想

5、和想象嗎？明確：溫庭筠寫過一首小詞說“梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠?！币袡谑菫榱送h，望遠是為了期待遠方的征人，所以“倚欄”是一種期待，淚太多，恨太深，只好默默地倚欄而望，而內(nèi)心翻騰澎湃的思緒，則可以想見。 “倚闌干”不作情語，但蘊藉深沉，為我們刻畫了一個有無限幽怨含淚倚柱的主人公形象；秋雨綿綿，夢境邈遠，玉笙嗚咽，含淚倚柱，構(gòu)成了悲涼凄清的意境，使全詞惆悵傷感的氣氛愈加濃烈。教學過程及方法環(huán)節(jié)二 合作釋疑 環(huán)節(jié)三 點撥拓展（備注：合作釋疑和點撥拓展可以按照順序先后進行，也可以根據(jù)教學設(shè)計交叉進行設(shè)計）過程設(shè)計二次備課七、合作釋疑:“菡萏”和“細雨”分別為王安石和王國維所

6、贊嘆，那么在你看來，哪一聯(lián)更能更有韻味，更能展現(xiàn)出作者作此詞的真正心意呢？說出你自己的看法。明確： “菡萏”這兩句除了“愁”，還有一個“殘”字，它包含了荷殘、秋殘，而人在這個時候“憔悴”，感慨身世，其實就是人在殘年看殘景，青春逝去的詞人在不堪的處境里感傷家國衰敗。“細雨”這兩句詞在寫法上虛實結(jié)合，以夢境寫思念，將夢中相見的歡娛與醒來的凄涼孤寂對比來寫，傳達出女主人公的相思之苦。放在作者身上，展現(xiàn)的就是對原來興旺之國的懷念與留戀。 兩者相較，前兩句更能全面地展現(xiàn)詞人的心意。八、點撥拓展錯誤 鄭愁予 我打江南走過 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落 東風不來，三月的柳絮不飛 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不響，三月的春帷wi不揭 你的心是小小的窗扉緊掩 我達達的馬蹄是美麗的錯誤 我不是歸人，是個過客教學過程及方法環(huán)節(jié)四 當堂檢測 背誦全詞課堂小結(jié)這首詞