團(tuán)結(jié)合作才會贏

1、小學(xué)品德與社會教學(xué)設(shè)計：團(tuán)結(jié)合作才會贏廣豐縣商城小學(xué)：華思一、設(shè)計理念：在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們是家中的“小皇帝”“小公主”自私、自利，以自我為中心，不懂得與他人團(tuán)結(jié)合作。因此，本次活動緊緊圍繞“團(tuán)結(jié)合作”展開，讓學(xué)生認(rèn)識團(tuán)結(jié)合作的意義，感受團(tuán)結(jié)合作的快樂，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識。二、教材分析本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“團(tuán)結(jié)友愛”德目中認(rèn)知目標(biāo)第3條“懂得完成各項(xiàng)任務(wù)需要團(tuán)結(jié)合作”而設(shè)置的。課文采用了夾敘夾議的方式說明社會生活需要團(tuán)結(jié)合作的意義及具體做法。本課共設(shè)五個欄目：1.“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀點(diǎn)，為導(dǎo)入 新課服務(wù)。2.“說一說” 欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的

2、實(shí)例來說明團(tuán)結(jié)合作的重要性3.“議一議” 欄目，有兩個小題。第一小題中，三人要很好地合作，應(yīng)該是：畫家畫畫，書法家寫字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊要搞好小隊活動應(yīng)該做到目標(biāo)一致，相互配合，不互相埋怨。4.“查一查” 欄目，一方面是引導(dǎo)學(xué)生自查，另一方面也對學(xué)生的行為起指導(dǎo)作用。5“活動”欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動中體會團(tuán)結(jié)合作的重要性。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生一般在八歲左右，這一年齡段的學(xué)生喜歡聽故事，做游戲，但大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，自私心理較重，團(tuán)結(jié)合作意識較弱。 四、教學(xué)目標(biāo)：1、了解團(tuán)結(jié)合作的必要性，在活動中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識。2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)

3、結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。3、知道自己是集體的一員，個人的成長離不開集體，學(xué)會與人團(tuán)結(jié)合作。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：在活動中體驗(yàn)合作成功的喜悅，培養(yǎng)合作意識與能力。2、難點(diǎn)：在體驗(yàn)合作成功喜悅，感受到團(tuán)結(jié)合作力量的同時，對學(xué)生合作意識的激發(fā)與培養(yǎng)，讓學(xué)生真正能在生活中做到團(tuán)結(jié)合作。六、教學(xué)策略：團(tuán)結(jié)合作才能贏這一課我采取體驗(yàn)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從平凡的生活體驗(yàn)入手，組織了一系列相關(guān)主題活動，學(xué)生在活動的過程中學(xué)會與人合作的正確方法，體會到合作的重要性，使學(xué)生的合作能力得到發(fā)展。七、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、氣球、繩子八、教學(xué)過程：活動一：聽一聽,引入學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？ 生：（高興）喜歡師

4、：現(xiàn)在我們一起來欣賞。（播放課件：動畫故事片三個和尚，動畫故事片內(nèi)容簡介：開始一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，后來由于發(fā)生火災(zāi)，三個和尚相互團(tuán)結(jié)合作，取水滅火，最后三個和尚都有水喝。）師：三個和尚的故事大家都很熟悉，開始的時候?yàn)槭裁匆粋€和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？生：三個和尚都很自私。師：你們分析得很好，后來三個和尚為什么又有水喝了呢？生：因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)起來了。師：說得很好，在集體中，團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏，在生活中很多事情需要團(tuán)結(jié)需要合作才能做得好，這就是我們今天要來探討的團(tuán)結(jié)合作才能贏。（板書課題：團(tuán)結(jié)合作）（新課伊始，教師以動畫故事片三個和尚引入

5、，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合故事片相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考，引入主題，新課導(dǎo)入十分自然。）師：剛才他的回答很好！請用掌聲鼓勵。每人只用一只手為他鼓掌。 （生想辦法）生：（與同桌合作鼓掌）只有與別人合作才能拍出掌聲（一活動一得，此環(huán)節(jié)安排就是將故事中的道理再現(xiàn)）活動二：看一看，猜一猜。讓學(xué)生從生活中常見的事中感悟團(tuán)結(jié)合作才能贏。1、 觀看姚明投籃的視頻師：認(rèn)識籃球巨星姚明嗎？生：認(rèn)識，他長得很高，打籃球很厲害。師：我們一起來看看這個視頻中他為什么能進(jìn)球？（姚明籃球比賽的視頻：隊友將球傳給他，進(jìn)而順利的將球投進(jìn)）生：球是由隊友傳給他的，所以是他與隊友的密切配合，球才能進(jìn)。（板書密切配合）2、出示拔河

6、比賽圖片師：說得真好，很多體育活動中需要團(tuán)結(jié)合作，現(xiàn)在，小朋友跟老師一起到操場去看看，呀，小朋友們正在干什么？（出示課件，拔河圖1）生：拔河師：仔細(xì)看看，猜一猜，甲乙雙方誰能贏，為什么？生：甲方能贏，甲方身體向后傾，說明他們心往一處想，勁往一處使，向一個方向用力。生：甲隊能贏，因?yàn)橐谊犛械耐瑢W(xué)不用勁拉，連繩子都是彎曲的，說明他們不齊心，沒用力。師：（出示課件，拔河圖2）再看看這張，你認(rèn)為哪對贏的可能性更大？生1：乙方（只有一個人），因?yàn)榧追降囊蝗喝瞬粓F(tuán)結(jié)，不用力不使勁沒有用。生2：甲方，人多力量大。乙方只有一個人。師：人多力量大是不錯，下面請兩位同學(xué)來幫老師一個忙。（出示一張紙，兩個學(xué)生將它拿

7、到另一張桌子上。學(xué)生輕而易舉做到了。再拿出一本書，倆人同拿一本書朝不同方向走。運(yùn)用真實(shí)情境，理解人多力量大得建立在齊心協(xié)力，互相團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上。）活動三：玩一玩，活動中體驗(yàn)真知1師出示課件介紹游戲規(guī)則，選出參加比賽的學(xué)生，布置拉拉隊的任務(wù)。2學(xué)生做準(zhǔn)備，商量如何進(jìn)行比賽。3學(xué)生反饋勝利及失敗的原因。游戲一：兩人三足游戲規(guī)則：(1)繩子必須綁在小腿上，并捆緊，如中途松開，應(yīng)系好再前進(jìn)。 (2)中途若有人摔倒，應(yīng)立即停下來，等重新準(zhǔn)備好之后，再進(jìn)行。 (3)每次兩組同時進(jìn)行比賽。 (4)每次按完成規(guī)定任務(wù)所用時間安排，時間少者名次排前，若時間相同，則必須加賽。 (5)違規(guī)者均不記名次。 游戲二：背對

8、背同行游戲玩法：每組挑選兩位成員，并排站在一起。 兩組的成員背對背夾著球向同一方向走， 一同走到指定地點(diǎn)，先走到的為勝。 游戲規(guī)則：背球時不能用手碰球，如果球掉下來， 必須撿起來重新放到背上再走 活動四：想一想，聯(lián)系生活實(shí)際1教師講天鵝、馬和魚的故事。2生活中這樣的事例還有很多，想想生活中有什么事需要合作完成的更好？生：打籃、背書、掃地。3出示圖片：千手觀音（這些為我們表演的都是聾啞人，正是他們的互相配合、團(tuán)結(jié)合作，才能為我們呈現(xiàn)出這樣精彩的節(jié)目）抗震救災(zāi)圖抗洪救災(zāi)圖拔河踢足球接力賽賽龍舟集體跳繩4總結(jié)：我們的生活中離不開團(tuán)結(jié)合作，生活中團(tuán)結(jié)無處不在，合作無處不在，希望同學(xué)們在以后的生活中真正

9、做到團(tuán)結(jié)合作！同學(xué)們的表現(xiàn)可真好，老師有一句話要送給大家，請看大屏幕：“你我他，手牽手，少一些私心，多一份合作；心往一處想，勁往一處使；團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏?！本拧⒅R結(jié)構(gòu)與板書設(shè)計 團(tuán)結(jié)合作才會贏 萬眾一心 眾志成城 十、問題研討品德與社會體現(xiàn)了“以兒童的生活為基礎(chǔ)”的理驗(yàn)，突出“體驗(yàn)感悟”的學(xué)習(xí)方式。整節(jié)課我努力為學(xué)生營造一個良好的氛圍，扮演好一個引領(lǐng)者的角色；讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，在一系列的親歷活動中體驗(yàn)、感悟，獲得經(jīng)驗(yàn)；在活動中認(rèn)識“團(tuán)結(jié)合作才能贏”，在生活中懂得 “團(tuán)結(jié)合作”！回過頭來再看這節(jié)課，存在的更多的是遺憾。我發(fā)現(xiàn)這堂課的效果遠(yuǎn)沒有自己設(shè)想的好，問題出在哪兒呢？反思之后，我得出了以下結(jié)論：1、游戲中不能很好地調(diào)控組織好課堂紀(jì)律。由于課前對活動要求設(shè)計得不夠周到、不夠具體，使得教學(xué)活動不能有序地進(jìn)行，教師的主導(dǎo)作用無法發(fā)揮2、學(xué)生的發(fā)言面不廣。3、課前課件準(zhǔn)備得不夠精致，導(dǎo)致課件不能很好地發(fā)揮運(yùn)用。4、在教學(xué)中，一方面要提倡給學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)展的空間；另一方面，我們也不能