歌曲-《美麗的朝霞》(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 美麗的朝霞教學設計教學目標：1、通過學唱歌曲美麗的朝霞，學生能用簡單的律動感受3/8拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感；2、通過學唱歌曲美麗的朝霞讓學生體會“一日之計在于晨”的深刻意義。教學分析：本班學生的特點是好動、好奇心強，并有強烈的自我表現意識，所以在上課之前我準備了一個神秘的禮物盒，折好一些小紙鶴和小紅花，以便在課堂上調動學生情緒，也可以此調控課堂。教學重難點：1、三拍子的強弱規(guī)律；2、歌曲第二句的節(jié)奏掌握；3、歌曲的旋律走向。教學準備：課件、鋼琴琴、小樂器、小禮盒（千紙鶴、小紅花）。教學過程：一、組織課堂：師生問好！二、節(jié)奏練習：1、聽音樂模仿老師做動作，讓

2、學生初步感受三拍子的強弱規(guī)律。（放美麗的朝霞伴奏音樂）提問：老師剛剛做的哪個動作比較強，哪個比較弱呢？2、節(jié)奏填詞游戲：教師 你（強） 好（弱） 嗎（弱）？請學生用同樣的節(jié)奏填詞回答 我（強） 很（弱） 好（弱）！三、聽音樂，讀歌詞。1、（播放美麗的朝霞范唱音樂）讓學生說說音樂中唱出了那些景色：朝霞、太陽、山（教師板書）2、朗讀歌詞。（過渡語：那是誰趕走了山頭上的黑暗呢？請同學們翻開書第9頁，我們來讀讀歌詞就知道了。）A：輕聲跟著音樂朗讀歌詞。B：跟教師帶節(jié)奏的朗讀歌詞。四、聽音樂，賞朝霞。1、提問：什么是朝霞？（準備彩色粉筆）請兩位同學將你們心中的朝霞畫出來。播放音樂，臺上同學畫畫，臺下同學

3、隨教師拍拍手。 2、欣賞視頻美麗的朝霞五、教唱歌曲。（同學們能不能把我們美麗的朝霞唱出來呢？）1、教師彈琴，學生逐句跟唱。2、跟琴連唱。3、解決難點：1 2  2 3  3 4  5  6 5  0趕  走 了  山 頭 上 的 黑  暗。A：先由教師范唱，請個別學生模仿。B：全同學一起跟教師演唱，并分組過關。C、通過手勢畫出歌曲旋律線，使學生掌握旋律走向。4、鞏固歌曲：師生接龍、分組接龍。六、歌詞創(chuàng)編與拓展。1、學生分組討論（我們的早晨不僅有美麗的朝霞、太陽，還有那些美麗的景色啊？）花朵、樹木、小溪、小朋友、蝴蝶

4、、蜜蜂2、請學生將自己想好的美麗景色創(chuàng)編到歌曲中去：“美麗的花朵，花朵，給我們帶來蓬勃朝氣。美麗的花朵，花朵，美麗的 花朵?！?、既然我們早晨有這么多美麗的景色，那我們要不要好好珍惜呢？我們要怎么珍惜呢？（早晨起來要做運動、鍛煉身體、讀書。）七、下課。教學反思：教學目標基本完成良好，學生能主動參與音樂活動，并在各個環(huán)節(jié)發(fā)揮自己個性，但在解決歌曲難點方面還可以做的更好。原本設計中是想給學生創(chuàng)設一個輕松、活潑的課堂氛圍，鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，但在實際課堂教學過程中，這一點落實的不是很理想。我想原因主要是因為1）我在組織教學時導入及引導時語言組織不夠精練、靈活導致語言缺少應有的啟發(fā)性；2）課堂中過多的強調課堂紀律，過于保守、呆板，導致學生表現平淡，情緒表現不夠活躍；3）在要求學生完整演唱歌曲時，由于學生對歌曲拍子強弱規(guī)律還不夠熟練，注意力都在手上的節(jié)奏動作，而忽略了耳邊的音樂，造成了歌曲演唱拖拉現象，導致小樂器伴奏時沒有跟上節(jié)奏起到伴奏應有的作用和效果；更是影響了課堂教學氣氛。如果再次上這節(jié)課我想我會總結歸納