《出師表》導學案及答案

1、出師表導學案學習目標： 1、指導朗讀背誦，積累文言詞句，培養(yǎng)學生文言文的閱讀能力。2、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三項建議的意義。 3、認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。 4、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。 學習重難點：積累文言詞句，領會諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。一、預習導學 【知識鏈接】1作家作品簡介：本文選自（三國志蜀志，諸葛亮傳）諸葛亮(181234)， 三國時卓越的政治家、軍事家、文學家。字孔明?，樼痍柖迹ń裆綎|沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯合孫權，在赤壁

2、擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備死時托付他輔佐后主劉禪，后卒于軍中。【知識鏈接】2關于“表”：表是古代奏議的一種，用于向君王陳說作者的請求和愿望。諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年（227年）第一次出師伐魏之前。當時蜀漢已從猇亭（現在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內政治修明，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實現先帝的“北定中原”，“興復漢室”的宏大理想。 第一、二課時導入新課：讀諸葛孔明出師表而不墮淚者，其人必不忠；讀李令伯陳情表而不墮淚者，其人

3、必不孝；讀韓退之祭十二郎文而不墮淚者，其人必不友。 宋·趙與時賓退錄 “出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？” 陸游書憤“出師一表通千古，夜半挑燈更細看?！?陸游病起書懷 “凜然出師表，一字不可刪?！?陸游感狀二、自主預習：1、劃線生字注音 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ） ?。?）以塞（ ）忠諫之路也 駑鈍（ ） 陟（ ）罰臧（ ）否（ ） 裨（ ）補闕（ ）漏 郭攸（ ）之 費祎（ ） 行（ ）陣和睦 長（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜憂嘆 以彰其咎（ ） 咨諏（ ） 以遺陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）損益2、朗讀技巧：讀準字音、把握節(jié)奏、注意語調、語速適中

4、、感情充沛。誦讀全文，劃出下列句子停頓：A、先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。B、然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。C、若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。D、侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。E、愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。3、你覺得本文有哪些經典名句，摘抄下來并進行背誦。4、詞語積累 A、對照課下注釋，理解以下字詞：崩殂： 疲弊： 秋： 殊遇： 開張圣聽：光： 恢弘： 妄自菲?。?引喻失義：陟罰臧否： 異同： 作

5、奸犯科：刑賞： 平明之理： 良實： 志慮忠純：簡拔： 遺： 咨： 裨補闕漏：淑均： 優(yōu)劣得所： 猥自枉屈： 驅馳： 后值傾覆： 爾來： 夙夜憂嘆：不毛： 庶竭駑鈍： 攘除： 斟酌損益：慢： 彰其咎： 諮諏善道： 察納雅言：B、古今異義詞：1、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（古： 今： ）2、臣本布衣。（古： 今： ） 3、此誠危急存亡之秋也（古： 今： ）4、先帝不以臣卑鄙（古： 今： ） 5、由是感激（古： 今： ）6、誠宜開張圣聽（古： 今： ） 7、引喻失義（古： 今： ）8、先帝知臣謹慎。（古： 今： ） 9、陟罰臧否（古： 今： ）10、此臣所以報先帝（古： 今： ）C、一詞多義 

6、;1、效：愿陛下托臣以討賊興復之效        恐托付不效（下文“不效則治臣之罪”中“效”同此）                 2、道：而中道崩殂                

7、0;     以咨諏善道              3、遺：以遺陛下                        以光先帝遺德（下文“深追先帝遺詔”中“遺”同）

8、0;                 4、為：俱為一體                        為忠善者      

9、0;       5、論：宜付有司論其刑賞                每與臣論此事                 6、無：若無興德之言     

10、                 事無大小              7、感激：由是感激                 

11、;     臣不勝受恩感激               8、行：然后施行                        性行淑均  

12、0;          必能使行陣和睦                  9、益：有所廣益                   &

13、#160;    斟酌損益                        10、而：而中道崩殂                   

14、;  計日而待                       11、分：今天下三分                     而忠陛下之職分也&

15、#160;                   12、然：然侍衛(wèi)之臣不懈于內             然后施行              &

16、#160;  13、明：以昭陛下平明之理               以傷先帝之明                     14、能：先帝稱之曰能      &

17、#160;            必能裨補闕漏（下文“必能使行陣和睦”中“能”同此）              15、所：優(yōu)劣得所                 

18、60;     有所廣益（特殊的指示代詞）                                 16、當：當獎率三軍       

19、0;             咨臣以當世之事（下文“今當遠離”中“當”同此）                  17、任：受任于敗軍之際             

20、;    則攸之、祎、允之任               18、臨：故臨崩寄臣以大事也             臨表涕零             &#

21、160;      19、言：不知所言                       進盡忠言（下文“若無興德之言”、“察納雅言”中“言”同此）           20、以   &

22、#160;故臨崩寄臣以大事也             先帝不以臣卑鄙             以光先帝遺德      以塞忠諫之路也               

23、;  受命以來                   愚以為宮中之事    咨臣以當世之事                 許先帝以驅馳       &

24、#160;               21、于    忘身于外者                     三顧臣于草廬之中        

25、                  未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也        報之于陛下                    D、詞類活用  

26、;  以光先帝遺德：         恢弘志士之氣：             此皆良實：                      攘除奸兇：

27、0;                   親賢臣，遠小人：           優(yōu)劣得所：                 

28、60; 則責攸之、諱、允等之慢  ：             深入不毛 ：                北定中原 ：            

29、0;                E、通假字：   1、必能裨補闕漏                          2、爾來二十有一年矣

30、0;                              3、是以先帝簡拔以遺陛下 第三、四課時 三、合作探究： 1、第一自然段翻譯并探究： (1)當時的不利條件是什么？        

31、;                                            （2)當時的有利條件是什么？   

32、60;                                             (3)本段提出什么建議？  

33、60;                                                 

34、60;    （4）提出這一建議的目的是什么？                                           

35、;    2、第二自然段翻譯并探究 （1）作者在本段提出的建議是什么？                                        

36、 （2）如何具體執(zhí)行？                                               &#

37、160;           （3）提出怎樣的勸誡？                                    

38、60;                    （4）“內外異法”內外各指什么？                           

39、;                     3、第三、四自然段翻譯并探究（1） 舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？                      &

40、#160;              （2）提出親賢的具體作法是什么？                                

41、60;              （3）親賢的好處是什么？                                 

42、60;                     （4）亮認為舉用向寵將軍的好處是什么？                         &#

43、160;               4、第五自然段翻譯并探究(1)本段的中心句是哪句？                              &

44、#160;                    (2)先漢興隆的原因是什么？(正面)：                          

45、                   (3)后漢傾頹的原因是什么？(反面)：                            

46、;                 (4)“每與臣論此事”中“此”指什么？                             

47、0;             (5)“漢室之隆，可計日而待也”的主要條件是什么？  （6）3-5段提出了什么建議？為什么要把這條重點寫？  5、第六自然段翻譯并探究 (1) 找出表明作者出身的語句。                 

48、0;                                 (2) 當時作者的志趣是什么？             &#

49、160;   (3) “感激”的原因是什么？                                  (4) 文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？    &#

50、160;                               (5) 哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？              

51、                           6、第七段翻譯并探究 （1）亮夙夜憂嘆的原因？                  &#

52、160;                                   （2）“五月渡瀘，深入不毛”的原因？           &#

53、160;                               （3）表明伐魏時機成熟的句子？                

54、;                               7、第八段翻譯并探究 第一句照應上段哪一句？              第二

55、句前半句照應上段哪一句？                  第二句后半句照應第一段哪一句？                           

56、60;                    哪一句話表現了亮以身許國的意志和決心。 四、教師精點 諸葛亮的這篇表文闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠之心。文章先針對當時的局勢，反復勸勉劉禪要繼承先主劉備的遺志，開張圣聽，嚴明賞罰，親賢遠佞，以完成“興復漢室”的大業(yè)，表現了諸葛亮“北定中原”的堅強意志和對蜀漢忠貞不二的品格。然后他歷敘自己的身

57、世，從“躬耕”說到“遂許先帝以驅馳”，又從劉備的“寄大事”說到這次北伐的決心，其間五次提到“先帝”，極力表達自己的“感激”和“憂嘆”之情。文章前半部分曉之以理，后半部分動之以情。以議論為主，融以敘事和抒情。且每句話不失臣子的身份，也切合長輩的口吻，真情充溢，感人至深。五、自主測評 A、臣本布衣爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹慎而忠陛下之職份也。 1、這兩段文字選自的出師表，“表”是_。 2、解釋下列劃線詞語的意思。 由是感激（ ） 遂許先帝以驅馳（ ） 故五月渡滬（ ） 深入不毛（ ） 臣本布衣（ ） 三顧臣于草廬之中（ ） 先帝不以臣卑鄙 （ ） 以光先帝遺德 （ ） 是以先帝簡拔以遺陛下 （

58、 ） 悉以咨之 （ ） 3、第段說"先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也"，"大事"在本段中具體指什么？用原文中的4個四字短語回答：_。 4、這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為 _，臨危委重任和_。作者回顧這些往事的目的是_ _。（用自己的話概括作答）。 5、下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。 上聯：收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。 下聯：取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 示例三顧：三顧茅廬： 六出：

59、_東和：_收二川：_ 七擒：_北拒：_排八陣：_ 6、與“咨臣以當世之事”中的“以”字用法相同的一項是（ ） A、先帝不以臣卑鄙 B、以傷先帝之明 C、悉以咨之 D、故臨崩寄臣以大事也 7、用一個成語概括：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。_。 8、“由是感激”中的“是”指代什么？_（用原文作答）。 9、"此所以報先帝，而忠陛下之職份也。"中的此指代什么？_（用原文作答）。 10、概括這兩段的文字的內容。  第一段：_。       第二段：_。 &

60、#160;  11、作者強調自己本來的志向的作用是什么？_。    12、把下列句子翻譯成現代漢語。  茍全性命于亂世，不求聞達于諸候_  受任于敗軍之際，奉命于危難之間_  先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也_        13、解釋下列句中劃線詞語在文中的意思。（4 分）  先帝不以臣卑鄙 （     &

61、#160;            ）       以光先帝遺德 （           ）  是以先帝簡拔以遺陛下 （            

62、;）       悉以咨之 （               ）  14、用現代漢語翻譯下面句子。（4 分）  此誠危急存亡之秋也。譯：_     今當遠離，臨表涕零，不知所言。譯：_  15、古之賢者善于以史為鑒，察治國家興衰之理。作者深情地回顧先帝

63、“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？  答：_                                   。 10、把下列句子翻譯成現代漢語。 茍全性命于亂世，不求聞達于諸候_ 受任于敗軍之際，奉命于危難之間_ 先帝

64、知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也_ 此誠危急存亡之秋也。譯：_ 今當遠離，臨表涕零，不知所言。譯：_ 11、陸游在感狀中說“凜然出師表，一字不可刪?！弊憧梢姶宋膫鞒Ч诺脑蛟谟谧髡邉C然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現在哪些方面？（答出三點即可） 答：_ 。 六、 拓展延伸  A、諸葛亮給劉禪提出了哪幾條建議？你以為哪一條最為重要，為什么？請結合相關歷史談談自己的看法。 B、以“我眼中的諸葛亮”為題寫一篇小作文。   C、整理本課成語 七、課后反思出師表導學答案1、劃線生字注音 崩殂

65、（cú） 疲弊（bì） 陛下（bì） 恢弘（hóng） 妄自菲（fi） ?。?bó）以塞（sè ）忠諫之路也 駑鈍（nú） 陟（zhì ）罰臧（zng ）否（p） 裨（ bì ）補闕（qu ）漏 郭攸（yu ）之 費祎（y ） 行（háng ）陣和睦 長（ zhng ）史 猥（wi ）自 夙（sù ）夜憂嘆 以彰其咎（ jiù） 咨諏（zu） 以遺陛下（wèi） 斟（zhn ）酌（ zhuó ）損益2、朗讀技巧：讀準字音、把握節(jié)奏、注意語調、語速適中、感情

66、充沛。誦讀全文，劃出下列句子停頓：A、先帝創(chuàng)業(yè)未半 /而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此誠/危急存亡之秋也。B、然/侍衛(wèi)之臣/不懈于內，忠志之士/忘身于外者，蓋追/先帝之殊遇，欲報之于/陛下也。C、若有/作奸犯科/及為忠善者，宜付有司/論其刑賞，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/內外異法也。D、侍中侍郎/郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以/先帝簡拔/以遺陛下。E、愚以為/營中之事，悉以咨之，必能使/行陣和睦，優(yōu)劣得所。3、你覺得本文有哪些經典名句，摘抄下來并進行背誦。1、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。2、臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂

67、世，不求聞達于諸侯。3、受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。4、當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。5、劉備給后主遺詔中說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人?！?、詞語積累 A、對照課下注釋，理解以下字詞：崩殂：死 疲弊：人力疲憊，民生凋敝 秋：時 殊遇：優(yōu)待 開張圣聽：擴大圣明的聽聞光：發(fā)揚光大 恢弘：形作動，發(fā)揚光大 妄自菲薄：隨便看輕自己 引喻失義：說話不恰當陟罰臧否：獎懲功過、好壞異同：在宮中或在府中而標準不同 作奸犯科：做奸邪事情，犯科條法令 刑賞：受罰或受賞 平明之理：在治理方面公允明察。 良實：形作名，善良誠實的人。 志

68、慮忠純：志向和心思忠誠無二簡拔：選拔 遺：給 咨：詢問 裨補闕漏：彌補缺點和疏漏之處淑均：善良平正 優(yōu)劣得所：好的差的各得其所 猥自枉屈： 委屈自我，降低身份 驅馳：奔走效勞 后值傾覆：后來遇到兵敗 爾來：那時以來 夙夜憂嘆：早晚憂愁嘆息不毛：不長草 庶竭駑鈍：竭盡自己平庸的才能 攘除：排除、鏟除 斟酌損益：斟酌情理，有所興革慢：怠慢，疏忽 彰其咎：揭示他們的過失 咨諏善道：詢問治國的好道理 察納雅言：明察并接受正直的進言B、古今異義詞：1、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也古：痛心和遺憾 今：深為憎恨 2、臣本布衣。古：普通的百姓 今：用布做的衣服 3、此誠危急存亡之秋也。古：時 今：指四季中的秋季4

69、、先帝不以臣卑鄙古：身份低微，見識短淺 今：品質低劣下流 5、由是感激 古：感動振奮 今：激動感謝6、誠宜開張圣聽 古：擴大 今：商店開始營業(yè) 7、引喻失義 古：適宜，恰當 今：正義，意義8、先帝知臣謹慎。古：嚴謹而慎重 今：小心慎重 9、陟罰臧否 古：壞、惡 今：否定10、此臣所以報先帝 古：用來 今：因果關系的連詞C、一詞多義1、效：愿陛下托臣以討賊興復之效：任務，名詞 恐托付不效：奏效，有效果，動詞。 2、道：而中道崩殂：路，途，名詞 以咨諏善道：道理，名詞 3、遺：以遺陛下：給予，動詞 以光先帝遺德：遺留，動詞。下文“深追先帝遺詔”中“遺”同4、為：俱為一體：是 為忠善者：做 5、論：

70、宜付有司論其刑賞：判定，動詞 每與臣論此事：談論，議論，動詞 6、無：若無興德之言：沒有 事無大小：無論 7、感激：由是感激：感動振奮 臣不勝受恩感激：感謝激動 8、行：然后施行：做，執(zhí)行，動詞 性行淑均：品德，品行，名詞 必能使行陣和睦：行列，這里指軍隊，名詞 9、益：有所廣益：好處 斟酌損益：興辦，增加 10、而：而中道崩殂 ：卻，表轉折 計日而待： 就，表修飾 11、分：今天下三分：現在 而忠陛下之職分也：職責 12、然：然侍衛(wèi)之臣不懈于內：但是，表轉折 然后施行：這樣，指示代詞 13、明：以昭陛下平明之理：嚴明，形容詞 以傷先帝之明：英明，圣明 14、能：先帝稱之曰能：能干，有才能 必

71、能裨補闕漏：能夠 15、所：優(yōu)劣得所：地方，處所。名詞 有所廣益：特殊的指示代詞 16、當：當獎率三軍：應當，應該。助動詞咨臣以當世之事：正在的時候 17、任：受任于敗軍之際：任用、委任，動詞 則攸之、祎、允之任：責任 ，名詞 18、臨：故臨崩寄臣以大事也：將要，副詞臨表涕零：面對著，動詞 19、言：不知所言：動詞，說進盡忠言：名詞，言論 20、以：故臨崩寄臣以大事：介詞，拿先帝不以臣卑鄙：連詞，因為 以光先帝遺德：來 以塞忠諫之路也：以致于 受命以來：表限定 愚以為宮中之事：認為 咨臣以當世之事：用 許先帝以驅馳：而 是以先帝簡拔以遺陛下：因為 21、于：忘身于外者：在 三顧臣于草廬之中：到

72、 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也：對 報之于陛下：向 D、詞類活用 以光先帝遺德：形作動，發(fā)揚光大 恢弘志士之氣：形作動，發(fā)揚擴大 此皆良實：形作名，善良誠實的人 攘除奸兇：形作名，奸惡兇邪之人 親賢臣，遠小人：形作動，親近，遠離 優(yōu)劣得所：形作名，好的，壞的 則責攸之、諱、允等之慢 ：形作名，怠慢，疏忽 深入不毛 ：名作動，長草木 北定中原 ：名作狀，向北 E、通假字： 1、必能裨補闕漏:“闕”通“缺”，缺點 2、爾來二十有一年矣 ：“有”通“又”，表整數后接的零數 3、是以先帝簡拔以遺陛下：“簡”通“選”，挑選 第三、四課時三、合作探究：1、第一自然段翻譯并探究： (1)當時的不利條件是什么？

73、先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。 （2)當時的有利條件是什么？ 侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外。 (3)本段提出什么建議？ 開張圣聽（廣開言路） （4）提出這一建議的目的是什么？ 以光先帝遺德，恢弘志士之氣 2、第二自然段翻譯并探究 （1）作者在本段提出的建議是什么？ 嚴明賞罰 （2）如何具體執(zhí)行？ 若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞 （3）提出怎樣的勸誡？ “陟罰臧否，不宜異同”；“不宜偏私” （4）“內外異法”內外各指什么？ 宮中、府中 3、第三、四自然段翻譯并探究（1） 舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？郭攸之、費祎、董允、向寵等。“此皆良實，志慮忠純” “性行淑

74、均，曉暢軍事” （2）提出親賢的具體作法是什么？ “宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行” ？“營中之事，悉以咨之” （3）親賢的好處是什么？ “必能裨補闕漏，有所廣益” “必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所” （4）亮認為舉用向寵將軍的好處是什么？ “必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所” 4、第五自然段翻譯并探究(1)本段的中心句是哪句？ 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，引后漢所以傾頹也。 (2)先漢興隆的原因是什么？(正面)： 親賢臣，遠小人 (3)后漢傾頹的原因是什么？(反面)： 親小人，遠賢臣 (4)“每與臣論此事”中“此”指什么？ 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，引

75、后漢所以傾頹也。 (5)“漢室之隆，可計日而待也”的主要條件是什么？親賢臣，遠小人（6）3-5段提出了什么建議？為什么要把這條重點寫？ 親賢遠佞。因為親賢遠佞是關系到國家存亡的大事，而且劉禪平日比較寵信宦官，能否廣開言路和嚴明賞罰，關鍵在劉禪能否親賢遠佞。5、第六自然段翻譯并探究 (1) 找出表明作者出身的語句。 “臣本布衣，躬耕于南陽” （2）當時作者的志趣是什么？ “茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”，無意功名，淡泊名利。 (3) “感激”的原因是什么？ “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事” (4) 文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？ 身份低微，見識短淺。具體指

76、“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯” (5) 哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？ “后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之中，爾來二十有一年矣?！?6、第七段翻譯并探究 （1）亮夙夜憂嘆的原因？ “恐托付不效，以傷先帝之明” （2）“五月渡瀘，深入不毛”的原因？ “受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明” （3）表明伐魏時機成熟的句子？ “今南方已定，兵甲已足” 7、第八段翻譯并探究 （1）第一句照應上段哪一句？“獎率三軍，北定中原”（2）第二句前半句照應上段哪一句？ “斟酌損益，進盡忠言” （3）第二句后半句照應第一段哪一句？ “開張圣聽” （4）哪一句話表現了亮以

77、身許國的意志和決心。 愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。四、教師精點 諸葛亮的這篇表文闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠之心。文章先針對當時的局勢，反復勸勉劉禪要繼承先主劉備的遺志，開張圣聽，嚴明賞罰，親賢遠佞，以完成“興復漢室”的大業(yè)，表現了諸葛亮“北定中原”的堅強意志和對蜀漢忠貞不二的品格。然后他歷敘自己的身世，從“躬耕”說到“遂許先帝以驅馳”，又從劉備的“寄大事”說到這次北伐的決心，其間五次提到“先帝”，極力表達自己的“感激”和“憂嘆”之情。文章前半部分曉之以理，后半部分動之以情。以議論為主，融以敘事和抒情。且每句話不

78、失臣子的身份，也切合長輩的口吻，真情充溢，感人至深。五、自主測評 A、臣本布衣爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹慎而忠陛下之職份也。 1、這兩段文字選自的出師表，“表”是古代向帝王陳情言事的一種文體。 2、解釋下列劃線詞語的意思。 由是感激（感動振奮 ） 遂許先帝以驅馳（ 奔走、效勞） 故五月渡滬（因此） 先帝不以臣卑鄙（ 身份低微，見識短淺） 深入不毛（不長草，這里指人煙稀少的地方） 臣本布衣（平民） 三顧臣于草廬之中（拜訪） 3、第段說"先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也"，"大事"在本段中具體指什么？用原文中的4個四字短語回答：北定中原，攘除奸臣，興復漢

79、室，還于舊都。 4、這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為 三顧茅廬，臨危委重任和白帝城托孤。作者回顧這些往事的目的是表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯情感，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱辛激勵劉禪。（用自己的話概括作答）。 5、下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。 上聯：收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。 下聯：取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 示例三顧：三顧茅廬： 六出：六出祁山 東和：東和孫吳收二川：收取東川、西川 七擒：七擒孟獲 北拒：北拒曹操排八陣：擺設八陣圖6、與“咨臣以當世之事”中的“以”字用法相同的一項是（ D ） A、先帝不以臣卑鄙 B、以傷先帝之明 C、悉以咨之 D、故臨崩寄臣以大事也 7、用一個成語概括：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。三顧茅廬 8、“由是感激”中的“是”指代什么？三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事（用原文作答）。 9、"此