unit Happy birthday生日快樂

1、課時教案第一課時教案Main scene， ， talk, Count and say, Lets chant. 教學目標知識與技能能聽說、認讀數(shù)字到5，新單詞plate。能聽懂詢問多少的對話句型How many，并能應用到具體的生活情景中。過程與方法通過創(chuàng)設情景，做游戲等方式帶領學生數(shù)數(shù)。通過有節(jié)律的歌謠學習數(shù)字。情感態(tài)度與價值觀.培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度。.能夠把英語學習和生活實際聯(lián)系起來，學以致用。教學重點、難點教學重點1.能認讀數(shù)字5。2.能詢問物體的數(shù)量，并做出相應的回答。教學難點數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是、兩個數(shù)字的發(fā)音要到位。教法與學法導航教學方法把 的數(shù)字教學調整到Lets ta

2、lk 之前，這樣有利于Lets talk部分的順利教學，降低了對話的難度。在學習數(shù)字時教師可采用任務型教學方法，在小組初步學習數(shù)字的基礎上，教師展開綜合性的數(shù)字練習，反饋學生的自學效果，糾正學生的語音語調。最后利用全身動作反應法復習鞏固數(shù)字。學習方法讓學生以小組為單位，在組長的帶領下自由制定學習數(shù)字的內容。在聽聽做做的活動中鞏固所學的數(shù)詞。創(chuàng)設情景，練習How many句型 .教學準備教師準備教學錄音帶、教學視頻、教學課件、5數(shù)字卡片。學生準備5數(shù)字卡片及單詞卡片。教學過程Step 1 ，師生共同演唱歌曲 ，讓學生分別扮演歌曲中的動物，邊唱邊表演。師生自由對話，復習鞏固前幾單元學過的日常用語和

3、句型，及時再現(xiàn)舊知識。教師播放Lets do 的錄音，師生共同聽音做動作，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習熱情。Step 2 1.教師利用課件展示Lets learn 部分的數(shù)字教學內容，學生了解1-5的數(shù)字英語單詞及讀音。2.教師出示1的數(shù)字卡及1的單詞卡，教學生讀單詞One,教師多領讀幾遍后，讓學生自己讀一讀，然后讓學生開火車讀，最后讓學生伸出一個手指讀單詞one.教師以同樣的方法教授數(shù)字2、3、4、5。3.教師為學生制定自學任務。讓學生以小組為單位，在組長的帶領下自由制定學習數(shù)字的內容?？蓪W習任意一個或幾個數(shù)字，但要求每位組員都會說。教師可讓學過英語的學生做組長的工作，每組設一名聲音監(jiān)控員。4

4、.教師展開綜合性的數(shù)字練習，反饋學生自學效果，注意糾正學生的發(fā)音。尤其是、兩個數(shù)字的發(fā)音。步驟：（1）教師用手指數(shù)數(shù)字5，全體學生說數(shù)字。（2）教師出示數(shù)字卡片或數(shù)字單詞卡片，找個別學生說數(shù)字。（3）教師說出數(shù)字，學生舉出聽到的數(shù)字卡片或數(shù)字單詞卡片。5.教師再次播放 部分的課件，讓學生跟讀學習。6.教師用手指做示范： 讓學生跟著做。7.讓學生聽錄音，跟讀 的詞匯，要求學生用手指指出相應的內容。Step 3 Lets chant教師播放本部分的教學視頻、課件或錄音，讓學生邊聽邊跟唱，學生了解大意。教師講解 Jump(跳), jump up high(跳高) ,Its so fun(非常有趣),

5、這些單詞和句子 。教師再次播放錄音，學生跟錄音唱一唱，跳一跳。Step 4 Lets talk教師出示本部分的教學課件，展示對話內容。學生了解對。教師講解單詞 plate (盤子)，句子How many plates?(多少盤子？)教師再次放錄音，學生跟讀。小組活動，學生在小組內分角色讀一讀，教師巡視指導。購物游戲，教師借助生日物品的卡片，創(chuàng)設購買生日禮物的情景，教師當服務員，學生當顧客，練習情景對話。Step 5 Chant and say1.教師展示本部分的掛圖，指著書本問？How many books ? 學生回答：Three.然后，教師指著其他物品繼續(xù)問，學生回答。2.找一名學生前來指

6、圖并發(fā)問，其他同學回答。3.小組練習，在小組內學生指著教材中的圖進行問與答的練習。Step 3 1.游戲： ？將寫有5 數(shù)字卡片貼在黑板上，讓學生閉眼的時候教師快速藏起其中的一個，讓學生猜 ？猜對的學生給以掌聲鼓勵。2.看口形猜單詞比賽。教師不出聲音說單詞，讓學生根據(jù)教師的口形舉牌。各組猜對的加分。3.游戲： .讓一個學生任意說一個數(shù)字如：，并做一個動作如：跺腳，其他同學就要做跺腳的動作次。4.讓學生聽錄音，邊說邊做 chant部分的活動。5.學生利用自己的學習文具，借助于句型How many? 來操練Lets talk 部分的對話內容，培養(yǎng)學生運用知識的靈活應用能力和對知識的加工創(chuàng)新能力。6

7、. 耳語游戲：把學生分為個小組，教師向每組的第一個學生耳語一個指令，如 每組的第一個學生又依次向組里的第二個學生耳語這個指令，直到最后一個學生快步跑到講臺，根據(jù)指令做動作，又快又正確為勝利。Step 4 Homework1.找朋友，把數(shù)字與單詞連起來。 1 4 2 5 3two one four three five2.說數(shù)字伸手指游戲，和小伙伴們說說做做，看誰的耳朵靈，誰的手指神得快。課堂活動的解答結合本節(jié)教學內容，設計了快速反應、看口形說數(shù)字、耳語等課堂活動。針對小學生注意力不能較長時間集中的特點，教授本節(jié)幾個數(shù)字過程中，采用多種活動避免單一、死板的課堂操練，其中的游戲成分能調動學生積極性

8、，讓學生自然而然地接受本節(jié)內容。板書設計 ：老師自己根據(jù)實際情況設計（可以是知識網(wǎng)也可以是圖標格式） 6 Main scene，A Lets learn，Lets do o 教學反思（反思成功與不足，并找出解決方案）本課比較注意降低學習難度，培養(yǎng)學生的“成就感”，這主要源于蘇霍姆林斯基說的“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。它可促進兒童好好學習的愿望?！痹趯嶋H的教學中，我注意及時有效地獲得教學信息反饋，因材施教，在授課過程中，我一邊認真上課，一邊仔細觀察學生的神態(tài)變化，以控制和調節(jié)教學活動。如提問把難題留給優(yōu)生，容易的留給中下等學生，幫助中下等生樹立學習外語的“心理優(yōu)勢”，使不同層次的學生都能享

9、受到成功的喜悅。第二課時教案A Letters and sounds教學目標知識與技能聽懂、會說英語字母u v w x y z 的讀音及規(guī)范書寫。聽懂、會讀以u v w x y z開頭的單詞。過程與方法.讓學生認讀字母u v w x y z，學會字母與字母之間的區(qū)別。.讓學生讀讀以這些字母開頭的單詞，感受這些字母在單詞中的發(fā)音。3.學生在四線三格中書寫這些字母。情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學生敢于大聲讀英語的習慣。2.培養(yǎng)學生細心，規(guī)范書寫的學習習慣。教學重點、難點教學重點聽懂、會說英語字母u v w x y z 的讀音及規(guī)范書寫。教學難點1.英語字母v 的發(fā)音。 2. 會讀以這些字母開頭的單詞，

10、感受這些字母在單詞中的發(fā)音。教法與學法導航教學方法教師利用英語字母卡復習前幾單元學過的字母，引出本課要學習的字母，教師可借助肢體動作來表示字母，教師邊做動作邊教學生讀字母，教師讀字母學生做動作，有利于調動學生的積極性。學習方法學生在聽說讀寫的基礎上，全面掌握本課新學字母，通過不斷的設計和組織游戲，讓孩子通過不同的方式熟記和掌握這幾個字母。          教學準備教師準備英語字母的大小寫字母卡，本課錄音帶、錄音機或課件。學生準備字母卡片，英語練習本。教學過程Step 1 ，1.教師出示數(shù)字類單

11、詞卡片，學生認讀卡片。2.共同唱A 部分的 Lets chant.3.游戲：學生一個接一個地說數(shù)字15，教師隨時拍手說：Stop!說到哪個數(shù)字，如： three 大家就一同重復此數(shù)字 three.Step 2 Presentation1.教師播放本部分的教學視頻，學生邊聽邊看，并跟讀英語字母及單詞。讓學生打開課本60頁，教師播放錄音帶，學生指書邊聽邊跟讀，教師播放兩次錄音，學生跟讀兩次。教師引導學生讀字母和單詞。2.小組內讀一讀，以小組為單位練習讀字母和單詞，教師巡視指導，也可采用小組比賽的形式來操練本部分的知識。3.卡片操練，教師出示字母及單詞卡片，讓學生開火車的形式讀卡片，教師要及時鼓勵和

12、表揚學生。Step 3 Practice1.Matching game(配對游戲)（1）用來鞏固所學習的大小寫字母，讓學生對相應的字母來連線。例如：W     x      Y     w      X     y（2）事先準備好卡片，卡片上寫好大寫或小寫字母，請學生來做配對練習。2. Guessing game(猜一猜)，肢體與字母的結合，利于記憶。（1）  教師做

13、動作，學生根據(jù)教師所作動作，說出相應字母。（2）  教師說字母，學生作出表示此字母的動作。（3）  教師事先準備寫好字母的卡片，背面貼在黑板上，讓學生猜出是什么字母。激發(fā)學生的好奇心和興趣感。3.Passing game(傳遞游戲)：團體活動，培養(yǎng)學生的競爭意識和團體意識。 請同學到講臺上，大概每組5-6人，站成兩排，教師把寫有字母的卡片給最后一個學生看，此位學生拍拍前一同學的肩膀，然后小聲說給的這位同學聽，一個接一個，最前面的一個同學說出所聽到的字母。兩組同學比賽哪組又快又正確。4. What's missing?（缺什么）：培養(yǎng)學生的思維能力和識記能力。學了幾個

14、字母以后，把字母卡片放在一起讓學生認讀，然后抽去其中的一張，讓學生尋找：“What's missing?”此時，學生注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識記的效果就會很好。5.聽音指圖，教師讀單詞如：umbrella/fox/zoo/box,學生指出所聽單詞表示的圖畫，并大聲讀出這個單詞。Step 4 Listen and circle .先讓學生看書中本部分成對的英語字母，在小組內讀一讀，議一議，說一說字母之間的區(qū)別。教師播放錄音，學生用筆圈出所聽到的英語字母。再次放錄音或教學課件，一塊核對答案。Step5 Write and say,教師利用課件逐一展示英語字母u v w x y z 在

15、四線三格中的大小寫的格式及書寫筆順，先讓學生用鉛筆描一描教材中的字母，感受這些字母的書寫筆順、書寫格式，再讓學生在英語練習本上臨摹字母，教師要在黑板上畫出四線三格及時板書和糾正學生出現(xiàn)的錯誤。Step6 Add-activities教師播放英語字母歌曲視頻“I can sing my A B C.”，讓學生觀看視頻，跟著音樂節(jié)奏齊唱字母歌，此環(huán)節(jié)既復習了以前學過的字母，又鞏固了新學字母，進一步加深了同學們對字母記憶，有利于學生從整體上學習和掌握英語字母。Step 4 Homework1.背誦并默寫26個英語字母。2.練唱英語字母歌曲。課堂活動的解答結合本節(jié)教學內容，在課堂活動方面采用了多種游戲

16、，把枯燥的字母教學游戲化，使學生在不斷變化的活動中記憶字母，提高了學習效率。板書設計 ：老師自己根據(jù)實際情況設計（可以是知識網(wǎng)也可以是圖標格式）Unit 6 Happy BirthdayA Letters and soundsU u V v W w X x Y y Z zumbrella vet wet fox yellow zoounder vest water box yo-yo zip課堂作業(yè)(做相應的修改)寫出下列字母的左右鄰居的大小寫。_V v_, _ X x _ Y y_, _U u _J j _ _R r _教學反思（反思成功與不足，并找出解決方案）在本節(jié)課中，學生對英語字母運用

17、熟練，積極參加游戲活動。表現(xiàn)大膽、積極。另外，在教學中，采用游戲、表演等活動形式，有利于充分調動學生的學習積極性，也有利于學生積極主動參與到課堂教學的各類活動中去。第三課時教案 B Lets talk，Lets play，Lets sing.教學目標知識與技能1能聽懂、會說This is my brother. Happy birthday！并能在實際情景中運用。2能聽懂、會說How old are you？的問句及回答。3要求模仿正確、語調自然。過程與方法通過學生自畫或自帶的圖片來進行對話練習的游戲活動，讓學生在活動中大量地、反復地練習和運用Lets talk 部分的會話。讓學生在不同的情景

18、中運用所學句型，使學生獲得初步用英語做事成功后的情感體驗。情感態(tài)度與價值觀1.教育學生懂得上課要積極思考，積極發(fā)言，多說多練，養(yǎng)成良好的學習習慣。2.培養(yǎng)學生用英語思維的習慣。教學重點、難點 教學重點生日祝福語：Happy birthday !和詢問年齡的句子：How old are you？及其回答。教學難點理解 How old are you？ Im six/four years old. 教法與學法導航教學方法首先教師可通過帶領學生復習學過A部分的購買生日禮物的對話引入“Happy birthday”，通過復習學過的數(shù)字引出詢問年齡的句子：How old are you?及其回答，可以用

19、多種形式來鞏固該句型對話。學習方法教師創(chuàng)設過生日的生活情景，引導學生在情景中理解對話，同時說Happy birthday! 來引出本課時的主要句型How old are you?并告訴學生回答Im five years old. 再讓學生看Lets talk部分的動畫課件來展示對話內容，學生跟讀并模仿，最后通過Lets play的游戲來鞏固How old are you？及其回答。教學準備教師準備1.Wu Yifan，Mike，Sarah，Sam和John的頭飾。2.四只顏色不同的氣球（紅色、藍色、黃色、紫色或綠色）或圖片。3.十份用包裝紙包裝好的禮物或圖片。4.數(shù)字圖片，單詞卡片，教學課件和

20、錄音磁帶。學生準備數(shù)字卡片。教學過程Step 1 Warmup，Revision1.教師播放歌曲Ten Little Candles Dance，學生隨著錄音唱，并用圖片和單詞卡片出示candle。在播放一次錄音，讓學生跟唱，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生熱情。2.請學生上講臺表演A部分Lets talk的對話。Step 2 Presentation1.生日情景創(chuàng)設：教師把準備好頭像分別帶到幾名學生頭上，并指著Sam 說：今天是Sam 的生日，小伙伴們都來為他祝賀生日，他們們是怎樣祝賀生日的呢？2.教師播放Lets talk 部分的教學視頻或教學課件，展示對話內容，學生初步了解對話。3.教師講解Hap

21、py birthday. How old are you ? Im six years old,4.學生打開教材61頁，教師播放本部分的錄音，學生跟讀錄音.5.分角色讀對話，學生在小組內分角色讀句子，教師巡視指導，糾正學生出現(xiàn)的語音語調錯誤。6.教師再次播放教學視頻，讓學生給動畫配音，或選擇角色扮演。Step 3 Practice小組內分角色表演對話，可讓學生借助頭飾表演。小組內開生日party,為組內一位同學過生日，創(chuàng)設情景鞏固對話。小記者在行動，調查同學們的年齡，運用How old are you? Imyears old,進行調查。 Step 4 Lets play教師指著一名學生問：W

22、hats your name? 學生回答：Im Wang Hua.教師接著問：How old are you? 學生回答：Im five years old.教師出示本部分的教學課件，展示本部分的內容，讓學生了解對話。看數(shù)字卡片，練習How old are you? Imyears old. 教師快速出示數(shù)字卡片，并同時問：How old are you ? 學生根據(jù)看到的數(shù)字做出快速回答。小組練習，學生在小組內借助數(shù)字卡片來操練句型：How old are you? 一名學生問：How old are you? 其他同學分別舉出數(shù)字卡，并作出回答。一名學生舉數(shù)字卡片問：How old are

23、 you? 其他同學一起回答：Im years old.做猜數(shù)游戲 介紹游戲規(guī)則：請一個同學背對著大家，老師或同學在他的背上寫一個數(shù)字，然后全班同學一起問：How old are you? 他答：Im five. 答對，老師就獎勵一張貼片。（讓四到五個同學到臺前來做游戲，然后同相互做這個游戲）Step 5 Add-activities教師把學生帶到室外，做擊球說年齡的游戲。將學生分為34組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生做擊球活動，當教師大聲問道：How old are you? 手中拿到球的學生則回答問題 Im。Step 6 Homework采訪作業(yè)：采訪好朋友、家人、同學等人的

24、年齡，制成表格，下節(jié)課前交給老師。要采訪三人以上，認為自己很棒的同學可以采訪5到10人。 （將樣表貼在黑板右下角，給學生作參考）Name姓名 Questions問題 Answers答案 Teacher老師Howold are you?Im twenty eight (28).            課堂活動的解答結合本節(jié)教學內容，設計了“你問我答”及對話表演等課堂活動。重點對句型“How old.？”進行操練，運用不同的方法，讓學生在各種情景中理解并運用該句型。游戲性的活動則

25、增添了學習的趣味性，達到了學生“樂學”的效果。板書設計 ：老師自己根據(jù)實際情況設計（可以是知識網(wǎng)也可以是圖標格式）Unit 6 Happy BirthdayB Lets talk，Lets play Lets singHappy Birthday!     Thank you!How old are you?   Imyears old.課堂作業(yè)(做相應的修改)選擇填空 (  ) 1. _ are you? Im three.A. How    B. What   

26、  C. How old(  ) 2. Happy birthday _ you. Thank you.A. two     B. too     C. to (  ) 3. How old are you? Im one _ . A. years old   B. year old    C. old答案：1.A 2.C 3.A教學反思（反思成功與不足，并找出解決方案）本課的教學內容是

27、學生身邊的知識，有很大的實用性。教師積極鼓勵學生開口說英語，使每位同學開口說話，鍛煉同學的口語表達能力，模仿能力及聽力能力。通過師生溝通，讓學生和老師之間拉進了距離，架立起很好的學習互動橋梁；學生之間小組合作，互相配合，便于學生之間養(yǎng)成良好的配合能力。因此在教學時教師一定要創(chuàng)造真切的教學和學習環(huán)境，提高學生的學習積極性和表現(xiàn)欲望。第四課時教案B Lets learn，Lets do，Start to read教學目標知識與技能1能聽說，認讀數(shù)字單詞：six, seven, eight, nine, ten.2能聽懂所學的指示語，并能按指令做出相應數(shù)字手型。3復習和認讀字母u v w x y z

28、 和數(shù)字1-10。過程與方法1.用圖片和課件讓學生通過跟讀來繼續(xù)學習數(shù)字單詞。2.通過游戲活動，鞏固所學單詞。情感態(tài)度與價值觀結合實際生活，創(chuàng)設真實情境，引導學生關注生活，激發(fā)學習興趣和熱情，提高學習的積極性和主動性；培養(yǎng)學生團結合作的意識和精神。教學重點、難點教學重點單詞：six, seven, eight, nine, ten.Lets do, 教學難點單詞：seven, nine的發(fā)音；Lets do部分動作單詞的理解。教法與學法導航教學方法通過復習1-5的數(shù)字單詞來引入six, seven, eight, nine, ten，教師可引導學生通過數(shù)字手勢語進一步加深數(shù)字的記憶，同時借助歌

29、曲：Ten little candles,復習鞏固1-10的數(shù)字，借助英語字母歌曲，復習鞏固字母u v w x y z。本課時的單詞教學仍然按照以往的步驟與形式：通過看課件，聽錄音，教師出示圖片或實物進行教學。學習方法學生通過跟讀、模仿學習本課的新詞，然后通過Lets do的活動教學進一步鞏固本課時所學的新內容，同時通過唱歌的方法復習和鞏固字母和數(shù)字。教學準備教師準備1-10的數(shù)字圖片和單詞圖片，u v w x y z 的字母卡，Lets do的動作圖卡，歌曲視頻和教學課件、磁帶。學生準備1-10的數(shù)字圖片和單詞圖片，u v w x y z 的字母卡。教學過程Step 1 Warm-up，Re

30、vision 1. Warm-up (1)歌曲聯(lián)唱，教師播放Ten little candles和字母歌，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習熱情。 (2) 師生自由交談，復習鞏固前幾單元的重點句型，引導學生進入英語思維模式。 2. Revision numbers (1)教師利用手語出示數(shù)字1-5，讓學生看手語說數(shù)字。（2）報數(shù)游戲，讓學生開火車報數(shù)字，可采用比賽的形式，看哪一組報數(shù)既準又快，教師及時評價學生的表現(xiàn)。Step 2 Presentation 1Numbers learning (1) Telephone numbers (播放課件，請學生快速認讀電話號碼)如：42125312,5423135

31、，“119（火警電話）引出數(shù)字“nine”的認讀教學。（連鎖認讀）“96121（天氣咨詢）引出數(shù)字“six”的認讀教學。（快速傳圖讀詞）（2）數(shù)鉛筆。 T (take out a pencil): Look! Whats this? Ss: A pencil. T(take out some pencils): Oh, yes. And how many pencils? Lets count! T-ss: one, two, threeseven, seven pencils. 引出數(shù)字“seven”的認讀教學?？梢远嗾?guī)酌麑W生領讀。（3）T (take out some oranges f

32、rom the pocket): Look! Whats in my hand? Ss: Orange(s). T: Guess! How many oranges? Ss: T: Now, lets count! One, two, eight. Oh, eight oranges.(請學生幫忙拿出老師口袋里的最后一個橘子。并把小橘子獎勵給猜對的小朋友。)引出數(shù)字“eight”的認讀教學。 (4)T 拿出鑰匙包： I have some keys. Do you know how many keys here? Ss guess: 1? 3? 6? 9? T: Lets count, how

33、 many keys here? One, two,ten. Oh, I have ten keys.引出數(shù)字“ten”的認讀教學。(5)聽音讀數(shù)字單詞。 學生看62頁教材，跟錄音讀單詞。3.Lets do.（1）看課件，學習Lets do“Show me six; Show me seven; Show me eight; Show me nine 引導學生邊說邊做，突出數(shù)字單詞, 為下一環(huán)節(jié)的實施鋪墊。（2）小組內邊做邊說，教師巡視指導，注意說與做的一致性。Step 3 Practice (1) Solve math problems with numbers 播放課件，呈現(xiàn)一個數(shù)學算式：

34、3+4=？T: Whats 3 and 4? Ss: 7!T: Super!呈現(xiàn)句子：Whats 3 and 4? 呈現(xiàn)下一個數(shù)學算式：1+6=？學生嘗試用英語來表達：Whats one and six? Ss: 創(chuàng)新練習，請從下列任務中任選一項完成： Task 1: 請設計一個數(shù)學加法算式(要求算式的和最好能在10或10以內)； Task 2: 請設計一個電話號碼，(最好不超過5位)；好了嗎？ 下面就請你和自己大組的同學說一說吧！ 別忘了，如果他們能正確回答出你設計的題目，請在旁邊畫上一個 。咱們比一比，誰的多？學生自選一項任務設計完成后開展充分的自由討論活動。Step 4 Start to

35、 read(1)Find and say1.讓學生看教材，仔細觀察彩圖中藏著哪些英語字母，并大聲讀出來。2.教師引導學生用I see v u w x y z .說句子。3.開火車讀字母，可采用小組內開火車讀，也可采用全班內開火車讀字母，復習鞏固所學母。 (2)Find, tick( ) and match1.讓學生自己讀一讀本部分的數(shù)字單詞，找一找圖中水塘里的小鵝的身姿表示的數(shù)字并大聲讀一讀。2.選一選，連一連。把小鵝的數(shù)字與相應的數(shù)字單詞連起來，并在該單詞的前面打教師播放課件，一起核對答案。課堂活動的解答在本節(jié)課中，設計了報數(shù)游戲、讀電話號碼、數(shù)字運算等課堂活動，針對新詞較多的特點，組織不同

36、的游戲進行操練、鞏固。給學生新鮮的學習環(huán)境，讓他們在體驗不同快樂的同時，掌握本節(jié)所學內容。板書設計 ：老師自己根據(jù)實際情況設計（可以是知識網(wǎng)也可以是圖標格式）Unit 6 Happy BirthdayB Lets learn，Lets do， Start to read6 7 8 9 10Six seven eight nine ten2+6= 5+4= 4+6= 10-2= 8-3=課堂作業(yè)(做相應的修改)1.用數(shù)字1-10編五組電話號碼，并讀給小朋友聽。2.用所學的數(shù)字出六道10以內的加減法算數(shù)題。教學反思（反思成功與不足，并找出解決方案）在數(shù)字單詞讀音教學上，應教給學生直拼方法。1.指導

37、學生初步的拼讀。如:six，nine，聽好讀好，再進行數(shù)字與動作的操練。2.要慢、到位、準確，較難的單詞，先讀一個，再讀升降調。3.示范到位，糾音到位，用多種方式指導學生的讀音，老師糾音或學生幫助糾音、跟學生讀等多種方式結合。第五課時教案 B Lets check，C Story time教學目標知識與技能1.復習、鞏固本單元所學內容。2.通過聽力練習檢查學生對本課所學內容掌握的情況。3. 能理解故事的大意，擴展并運用語言。4. 能聽懂并領會用surprise來表示以外驚喜。過程與方法1.通過演唱歌曲，讓學生在愉悅的情感中復習和鞏固在本單元所學數(shù)字詞匯。2.做本課Lets check部分聽力練

38、習，訓練聽力并檢查對本課內容的掌握情況。3.通過說唱有節(jié)奏、有韻律的歌謠，復習和鞏固本單元所學的單詞。情感態(tài)度與價值觀.激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生自我反饋自我評價的習慣。教學重點、難點教學重點1.復習、鞏固本單元的單詞、句型。2.做Lets check部分及練習。教學難點1.對數(shù)詞的熟練掌握和運用。2.理解Story time教法與學法導航教學方法首先教師可和學生唱歌曲Ten Little Candles Dance來引入數(shù)詞的復習，然后通過師生對話來復習本單元的重點句型：How many.？How old are you？等。學習方法先讓學生復習Lets chant部分的歌謠和Lets do，學生對該部分的內容基本掌握之后再做Lets check的練習，效果會更好。教學準備教師準備1.幾根可放在桌上的小木棍和一個蛋糕。2.balloon，ball，kite，Plane，ca