Show出你的風(fēng)采Word中自我簡介表格制作二等獎教學(xué)設(shè)計

1、Show出你的風(fēng)采Word中自我簡介表格制作(二等獎教學(xué)設(shè)計) 教學(xué)目標：、認知目標（1）了解表格中的基本概念及其生活中表格的應(yīng)用范圍；（2）感受和體會文字形式和表格形式兩種不同類型的信息呈現(xiàn)方式的特點與優(yōu)勢。2、技能目標（1）掌握表格制作的兩種方法：拖動法和菜單法；（2）掌握選定、單元格合并和縮放行列等操作。3、情感目標（1）引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)他們的問題剖析能力；（2）通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主開放性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；（3）通過生活中表格的欣賞與制作，縮短知識與應(yīng)用的距離，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教學(xué)對象分析：、在學(xué)習(xí)本課以前學(xué)生已系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了在word錄

2、入、編輯、排版等基本知識，對常用工具欄、格式工具欄使用也比較熟悉，這便為我們今天的深入學(xué)習(xí)做了知識和技能上的鋪墊。2、初一的學(xué)生已經(jīng)開始從具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡，但思維還常常與感性經(jīng)驗直接相聯(lián)系，仍需具體形象的來支持。教師在教學(xué)過程中應(yīng)從學(xué)生的興趣入手，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，由簡到繁，由易到難，循序漸進的設(shè)計任務(wù)。基本思路：整堂課圍繞“個人簡介”表格制作展開教學(xué)：首先教師出示文字形式與表格形式的個人簡介，讓學(xué)生在對比中體會表格形式信息呈現(xiàn)方式的特點。緊接著講解表格的基本概念和簡單表格的制作方法，然后通過化繁為簡，通過復(fù)雜表格與規(guī)則表格之間的互換，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會復(fù)雜表格

3、的制作過程。最后，利用網(wǎng)上素材和參考資料，完成“自我簡介”表格，使得他們在實踐操作中對表格的制作有一個親身的體念與感悟。課前準備：設(shè)計如下學(xué)習(xí)站點：提問：文字形式的和表格形式的，你更喜歡哪一種？為什么？由于表格清晰、明了的特點，在我們生活中，表格處處可見。說一說你見到的表格？生：師：今天我們便在word中學(xué)習(xí)表格的制作。（出示課題“show出你的風(fēng)采自我簡介表格制作”）二、了解概念，剖析簡化、概念講解師：（過渡）要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。教師利用flash動態(tài)演示行線、列線、單元格、行、列的概念。4、表格調(diào)整（1）選定操作教師簡單講解，注意提示學(xué)生觀察屏幕及光標箭頭的變化（2

4、）表格調(diào)整這一部分知識老師沒有講解，只是說明了“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”的位置和使用方法，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站自主探究。三、設(shè)計表格，上機實踐、設(shè)計表格教師出示優(yōu)秀作品范例，讓學(xué)生參考范例，在白紙上設(shè)計自己“個人簡介”。只需畫出輪廓，簡單注明每一部分的內(nèi)容就可。2、上機實踐（要求學(xué)生保存到“網(wǎng)上鄰居”的共享目錄中）教師加強巡視，提供咨詢服務(wù)。學(xué)生也可通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的“你我交流”向其它同學(xué)請教，使一部分操作不熟練、接受能力不強的學(xué)生順利完成上機任務(wù)。文字內(nèi)容輸入完成的同學(xué)可從學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“素材園地”中加入心儀的頭像，并嘗試對表格進行簡單修飾。四、作品遞交，展示評價、作品展示教學(xué)評價是教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)。通過學(xué)生

5、與教師互動評價，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和認識自己的優(yōu)點和不足，為下面的調(diào)整和完善，奠定了基礎(chǔ)。同時通過評價過程中學(xué)生的演示操作，復(fù)習(xí)鞏固了知識點。2、修改、完善師：（過渡）相信經(jīng)過剛才的展示，大家肯定得到不少啟示。接下來，請同學(xué)們繼續(xù)修改、完善自己的表格。生：繼續(xù)練習(xí)五、課堂小結(jié)，總結(jié)提高師：本節(jié)課我們利用word中的表格制作個人簡歷，下一堂課我們將學(xué)習(xí)表格的美化。電腦可幫助我們干事情許多，大家要善于利用高科技為我們的生活服務(wù)。教學(xué)反思整堂課學(xué)生的興趣很大，我授課的三個班全部完成了“個人簡介”表格的制作，部分同學(xué)還進行了適當(dāng)?shù)男揎?，除了修改字體、字號、文字的顏色外，還給表格加上了邊框和底紋。表格的樣式

6、也很豐富，有同學(xué)制作了中、英文雙語版的“個人簡介”，有同學(xué)用表格加自選圖形制作了一個掛歷狀的“個人簡介”學(xué)生的創(chuàng)新力得到了淋漓盡致的表現(xiàn)，教學(xué)效果令人滿意。我想，這一切首先都得歸功于情景創(chuàng)設(shè)的有效性。創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情景時，一般應(yīng)基于以下幾點：、從學(xué)生的興趣入手?！芭d趣是最好的老師”，是學(xué)生主動探究的不竭動力。當(dāng)學(xué)生對內(nèi)容、情景發(fā)生濃厚興趣，便會全心投入。如今，中國的教育似乎進入了這樣一個怪圈：不是學(xué)生自己要學(xué)，而是家長、老師逼著在學(xué)，有老師戲稱“求學(xué)，求學(xué)，就是求著學(xué)生學(xué)”。我想如何有效激發(fā)學(xué)生的興趣是解決這一問題的“靈丹妙藥”。2、符合學(xué)生的年齡特點。初一的學(xué)生正步入青春期，這時的孩子好表現(xiàn)自己，喜歡張揚個性，是充滿生機和活力的時期。你如果讓他們循規(guī)蹈矩的按照課本要求，完成那張中規(guī)中矩的“文摘卡”他們必然興趣不大?？筛鶕?jù)自身特點加以調(diào)整的“自我簡歷”表格正好迎合了他們這一年齡階段的個性特點。3、同學(xué)生的生活相聯(lián)系。心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越深。而信息技術(shù)學(xué)科突出的優(yōu)點便是可用計算機解決生活中一些學(xué)生常見的、感興趣的問題。因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)有意識地把教材內(nèi)容與生活實際有機的結(jié)合起來，使學(xué)生感覺“有用”，進而培養(yǎng)他們敢于用信息技術(shù)解決生活問題的意識，即信息意識?？傊?，在信息技術(shù)教