pep版小學(xué)英語四年級上冊unit4

1、Unit 4  My home第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、能聽懂、會說：Welcome to my home! 并能描述自己的房間。2、聽、說、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。3、能聽懂Lets do中的指示語，并能做出相應(yīng)的動作。4、學(xué)唱歌曲My bedroom.過程與方法：情景教學(xué)法情感態(tài)度價值觀：學(xué)會用英語描述自己的家，熱愛自己的家；敢于表達(dá)教學(xué)重點： 1、聽、說、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。2、學(xué)習(xí)表示指令的詞組。教學(xué)難點：

2、單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。教具準(zhǔn)備： 1. 教材相配套的教學(xué)錄音帶2. 教師自制的單詞卡 3. 教師使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片。教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）A. Learn these sentencesWhere is the doll? It is in the box.Where is the doll? It is on the box.Where is the doll? It is under the box.Where is the

3、box? It is on the table.B. Ask and answerWhere is the farmer?    He is in the van.Where is the monkey?   It is under the taxi.Where is the elephant?   It is in the car.Where is the boy?       He is on the train.Where is the nurse? 

4、;     She is on the bus.Where is the girl?        She is in the truck.Where is the bird?       It is on the bridge.二、呈現(xiàn)新課（Presentation） 1. 教師出示study的圖片，手指著書房里的書問學(xué)生：What are they? 學(xué)生回答：They are books. 教師接著自問自答：Where

5、are the books? They are in the study. 教讀單詞 study, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師用動作幫助學(xué)生理解詞義：We read the books in the study. 2. 教師出示living room的圖片，教師問學(xué)生：Are there many books here? Is it a study?學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good. This isnt a study. Its a living room. We watch TV in a living room. 教讀單詞living room, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。3. 教師出

6、示bedroom的圖片，問學(xué)生：Whats in it? 當(dāng)學(xué)生回答出bed時，教師說：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做動作幫助學(xué)生理解)This is a bedroom.教讀bedroom, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。4. 教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 學(xué)生會回答：No. 教師告訴學(xué)生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用動作幫助

7、學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。5. 教師出示kitchen的圖片，問學(xué)生：Is this a bathroom? 教師可讓學(xué)生用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen, 并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可請學(xué)生看圖片說句子：This is a kitchen. 6. 教師把第46頁Lets learn部分的掛圖貼到黑板上說：This is my home. How many rooms can you see? What are they?7. 讓學(xué)生聽本部分教學(xué)錄音，跟讀課文。8. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 9. 教師用動作和語言表達(dá)句子，讓學(xué)生說出相應(yīng)的房

8、間。教師：We watch TV in the_.      We read a book in the _.      We have a snack in the _.      We take a shower in the _.      We have a sleep in the _.10. Lets do: 1)   教師播放錄音，學(xué)生跟唱。 2)

9、60;   教師說前一部分的指令，讓學(xué)生說后一部分的指令并做出相應(yīng)的動作。教師：Go to the living room. 學(xué)生：Watch TV.Go to the study.        Read a book.Go to the kitchen.      Have a snack.Go to the bathroom.     Take a shower

10、.Go to the bedroom.      Have a sleep.3） 學(xué)生小組表演Lets do部分的內(nèi)容。4） 教師獎勵優(yōu)秀小組。教學(xué)反思:第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、能聽懂，會說：Is this your bedroom? Is it in/on/under?并能在生活實際中運用？2、復(fù)習(xí)鞏固Lets talk中的語言。3、了解英語國家家庭住址的結(jié)構(gòu)和各部分名稱。過程與方法：游戲教學(xué)法情感態(tài)度價值觀：積極參與對話活動，敢于表現(xiàn)自己教學(xué)重點：句型：Is it in/on/under/? Yes, it is. No

11、, it isnt.詞匯：isnt教學(xué)難點發(fā)音：it is 連讀，isnt教具準(zhǔn)備：1.圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 2.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.做游戲：教師把圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在講臺桌上，讓一個學(xué)生到前面來看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可發(fā)生的動作，讓其他同學(xué)來猜一猜他看到的是哪張圖片。2.做A部分Lets do 的游戲。一個同學(xué)說指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做可能發(fā)生的動

12、作。3.Sing a song“My bedroom”.（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1.教師對一個學(xué)生說：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 讓學(xué)生回答以上問題。教師繼續(xù)對其他學(xué)生說：I have. Do you have it? Where is it? 讓學(xué)生回答：Its in/on/under2.教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實物憑借記憶再次詢問以上學(xué)生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it un

13、der your book? 在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用Yes, it is. No, it isnt 來回答。3.做猜一猜的游戲。教師告訴學(xué)生有一些東西（物體或動物）分別放在家中的各個房間里。讓學(xué)生猜一猜他們到底在哪個房間中。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生必須使用句型Is it in/on/under?來猜，另一組學(xué)生看著圖用Yes, it is. No, it isnt 來回答。教師所給的單詞是：desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, bag. 4.教師通過敘述故事，導(dǎo)入課文對話。教師：一天，Sarah來到Chen Jie的家中，在Che

14、n Jie的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學(xué)生先用句型Is it in?來猜一猜。5聽錄音，跟讀課文對話。 6.讓學(xué)生做對話表演。（三）趣味操練 （Practice）.做Lets play部分的游戲。讓一個人蒙上眼睛，其他的人來藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜Wheres., 蒙上眼睛的同學(xué)用Is it in/on/under/?來猜。其他同學(xué)用Yes, it is. No, it isnt 來判斷。如果猜對了，換人繼續(xù)游戲。如果猜錯了，要被罰演節(jié)目。 教學(xué)反思:第三課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、能聽、說、讀、寫單詞：home, room,

15、school, classroom2、能用Welcome to This is my I like my等句子描述圖片。過程與方法：情景教學(xué)法情感態(tài)度價值觀：熱愛我們的家、學(xué)校；養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣教學(xué)重點：單詞home, room, school, classroom的拼寫。教學(xué)難點：home與house的區(qū)別教具準(zhǔn)備：1圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2教材相配套的教學(xué)錄音帶3單詞卡片教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)Lets talk/A部分的對話。2做Lets play的游戲。（二）呈現(xiàn)新課 （

16、Presentation）1出示圖片home, 讓學(xué)生說出單詞，并讓學(xué)生用home說一句話。如：I have a home. This is my home. My home is very nice.等。2分別出示圖片bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.告訴學(xué)生：They are rooms. 教讀單詞room.3讓學(xué)生想一想，說一說所學(xué)過的單詞中還有哪個詞屬于room?引出classroom.可進一步問學(xué)生：Whats in the classroom?4出示圖片school，教師問學(xué)生：Is it a room? Is it a

17、home?讓學(xué)生回答：No, it isnt. Its a school.5教師準(zhǔn)備單詞卡home, room, school, classroom。做游戲：找朋友。先請4位同學(xué)到講臺前面自選一張圖片拿好并說出英文單詞，然后再請4位同學(xué)到前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對應(yīng)的圖片的同學(xué)旁邊站好。教師指著每一張單詞卡問學(xué)生：Is it home/room/school/classroom?讓學(xué)生回答：Yes, it is. No, it isnt.來判斷每組同學(xué)的圖片與單詞卡是否相符。6看單詞卡，拼讀單詞。7教師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在本上模仿拼寫。8看圖填詞“Write and say”

18、部分，并讓學(xué)生用home, room, school, classroom分別造句。教學(xué)反思:第四課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、能四會phone  shelf  fridge  sofa  bed  table等單詞。2、能聽懂課文中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。3、了解Story time中的故事。過程與方法：活動教學(xué)法、游戲教學(xué)法情感態(tài)度價值觀：提高參與活動的興趣教學(xué)重點：句型：Is it? Yes, it is. / No, it isnt.詞匯：phone  shelf  fridge  sofa&#

19、160; bed  table教學(xué)難點：聽說認(rèn)讀本課生詞發(fā)音：phone不要丟掉尾音; bed shelf兩個單詞注意e的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1、本課生詞的單詞卡片2、相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程： （一）   熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、復(fù)習(xí)句型：Where is ? Its on/in/ 游戲：Guess: “Where is ?” 教師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。學(xué)生閉上眼睛，猜一猜。用：“Its in/on”來回答。 游戲先由教師示范，然后在小組中進行。2、用學(xué)過的句型描述：學(xué)生出示自己設(shè)計的房子的圖畫，用學(xué)過的語言進行描述。如：This

20、 is my house.Its big. I have a living room.  I have a study.先在小組里做這個活動，然后請個別同學(xué)展示自己的圖畫，給大家介紹。 （二） 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師出示Lets learn的圖片（教材配套），提問“What can you see in the picture?”鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說。2、學(xué)生會說到TV. table. chair desk甚至bed 等詞。如果學(xué)生說出本課的生詞，教師要特別鼓勵，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著table說成了desk, 教師可通過

21、圖片對比兩個單詞的不同。3、針對學(xué)生第2項說的情況進行生詞的學(xué)習(xí)： 教師圖片出示phone等圖，教學(xué)生一一學(xué)說生詞，每個生詞示范讀后，都請大部分學(xué)生試讀。注意phone的尾音。4、游戲：將本課時的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽一聽，指一指。再次打亂圖片順序，學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請能力強的學(xué)生說單詞，其他學(xué)生指圖片。5、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn中生詞。然后教師隨意說詞，學(xué)生快速的指出。（三）趣味操練 （Practice）游戲1：Lets do (Unit 4/B/lets do) 1) 學(xué)生聽錄音，邊聽邊做。 2) 教師邊發(fā)出口令，邊示范動作。

22、示范后，教師發(fā)出口令，學(xué)生做動作。 3) 教師在黑板上展示Lets do的圖卡，讓學(xué)生看看圖，做一做，說一說。 4) 比比誰最快，教師快速出示圖卡或者說指令，學(xué)生迅速反應(yīng)，做出動作。教學(xué)反思:第五課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、能聽懂、會說：Where are ? Are they？并能運用。2、能聽懂會說Lets chant并完成Lets check.過程與方法：合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力及參與活動的興趣教學(xué)重點：聽說認(rèn)讀句型Where are ?  Are they? Yes, they are. /No ,they arent并在

23、實際中運用。.教學(xué)難點：句型Where are ?  Are they? Yes, they are. / No, they arent教具準(zhǔn)備：1書包、鉛筆等文具的實物2Lets chant部分的教學(xué)掛圖。 3、教學(xué)錄音帶教學(xué)過程： （一）   熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1、  Lets do: 第四課時中的lets do部分的練習(xí)。教師發(fā)出口令，學(xué)生表演。請學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)口令。小組中進行游戲。 2、  Guess: 教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個學(xué)生的課桌里。說：Where is it? 假裝問：Is it i

24、n your pencil-box? 學(xué)生回答：No, it isnt. 直到找到，學(xué)生回答：Yes, it is.教師將pencil藏起來，讓學(xué)生用Is it?來提問，被問到的學(xué)生回答：No, it isnt./ Yes, it is.（為尋找范圍過大，教師可以劃定范圍。第一組或第一排。） （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師拿出一個書包，說There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引導(dǎo)學(xué)生用Are they? 來猜一猜, 猜出正確答案:They are storybo

25、oks.2、出示Lets talk的圖片（教材配套），觀看故事，理解句子的含義。3、先讓學(xué)生試著自己讀故事。然后學(xué)生邊聽錄音（教材配套），邊認(rèn)讀句子。4、小組分角色對話朗讀，各小組展示。5、各小組表演故事。6、教師出示Lets chant部分的掛圖。告訴學(xué)生這是Sarah的一家人。讓學(xué)生就掛圖部分提問，Where is Sarahs mother/father/brother/sister? Mother is in the living room.(該練習(xí)先由教師和掌握較好的同學(xué)做示范，然后小組中進行問答訓(xùn)練，最后各小組來提問回答)7、聽錄音，跟讀句子，邊讀邊打節(jié)奏。邊讀邊指句子。(對mot

26、hers或brothers學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生s= is，不必過多的講解。)教學(xué)反思:第六課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、能拼讀四會單詞window desk chair door bed等。2、能用What can you see in my room? Its a nice room. I like it 的句型來描述自己的房間。 過程與方法：游戲教學(xué)法 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)細(xì)心、耐心的好習(xí)慣教學(xué)重點：句型：能用本單元的句型來描述自己的房間。如：What can you see in my room? Its a nice room. I like it 詞匯：聽說讀寫window desk chair door bed教學(xué)難點：語音：單詞window door