小伙伴教學(xué)評析

1、小伙伴教學(xué)評析小伙伴教學(xué)評析由查字典一年級語文教學(xué)分析頻道小編為您整理，希望可以給您提供參考幫助!?小伙伴?這篇課文以春游為題材，寫了春游時瑪莎丟了背包以后，幾個小伙伴對待這件事情的不同態(tài)度。故事童趣盎然，它用兒童的視角觀察兒童的生活，提醒了兒童的豐富的情感世界，一年級學(xué)生大多喜歡讀。根據(jù)本文的特點，教師把教學(xué)的重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過概括應(yīng)用的思維過程去 發(fā)現(xiàn)問題，掌握規(guī)律，以自主、合作的學(xué)習(xí)方式架設(shè)了文本與學(xué)生之間的交 流的平臺，使教學(xué)過程成為學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。一、較好地表達了學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人的理念。語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和

2、習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇 適宜自己的學(xué)習(xí)方式。在本案例中，從情境導(dǎo)人到初讀課文，到質(zhì)疑問難、拓 展活動，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都浸透了學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人的理念。教師用多媒體畫面、貼圖、充滿激情的話語、表演等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師非常尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，如，在字詞教學(xué)中，讓學(xué)生當(dāng)小教師帶讀，想帶讀哪個就讀哪個;在初讀課文后，讓學(xué)生選擇你最喜歡的自然段讀給大家聽，等等。教師關(guān)注著每位學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上提出好奇的問題，自信地讀和說，盡情地去體驗，使學(xué)消費生主動學(xué)習(xí)的欲望，積極、愉快地參與學(xué)習(xí)。二、

3、以讀為主線，落實了三讀的語言理論過程。朗讀是本案例的教學(xué)目的之一，也是本案例的教學(xué)重點。教學(xué)活動中將讀的練習(xí)貫穿在整個過程，通過讀一讀、說一說、議一議、演一演等活動環(huán)節(jié)，學(xué)生由瀆通課文讀懂課文會讀課文，經(jīng)歷了三讀的語言理論過程，培養(yǎng)了良好的語感，也感悟了課文中蘊含的情感及道理。為了讓學(xué)生讀懂課文，本案例設(shè)計了多種讀的方法，如，邊讀文邊看圖，分角色讀，指名讀，集體讀，四人小組讀，師生共同讀，等等，并在讀后評議，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。這樣的讀落實了語言理論過程，使整個課堂活了起來。三、本案例有機地進展了信息技術(shù)和語文學(xué)科的整合。教師利用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了情境，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進步了課堂的學(xué)習(xí)效率。畫面中優(yōu)美的自然風(fēng)光，小伙伴美妙的心靈，激活了學(xué)生對美妙事物的向往，使他們對課文中的人物和事件產(chǎn)生了深化的感受，喚起了他們對高尚情操及高尚行為的追求。文中人物瑪莎在多媒體畫面中屢次出現(xiàn)，讓她帶學(xué)生一起去春游，并讓她和學(xué)生直接對話，把他們帶人情境中，這樣的設(shè)計使學(xué)生感到了瑪莎就是自己的小伙伴，就是小朋友的當(dāng)中的一員，讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)可這一角色，從而產(chǎn)生了較佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。教師根據(jù)一年級學(xué)生的年齡和心理特點，靈敏運用多種策略，有機地將信息技術(shù)和語文學(xué)科進展了整合，優(yōu)化了語文課堂教學(xué)。當(dāng)然，在教學(xué)中還有一些不夠完善之處，如，在朗讀中，