小學(xué)語文課外閱讀思路研究

1、小學(xué)語文課外閱讀思路研究語文是小學(xué)課程的重要學(xué)科之一，閱讀是語文課程中不可缺少的一部分，是語文教學(xué)的核心和重點(diǎn)。教師對小學(xué)生課外閱讀的正確引導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)步學(xué)生閱讀理解的才能和程度，進(jìn)一步促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效率。本文主要通過小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)方式來促進(jìn)他們的整體成績?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文；課外閱讀；探析【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089202136-0182-01小學(xué)語文的教學(xué)一直比較重視課堂教學(xué)和教材內(nèi)容的教學(xué)。在課外閱讀教學(xué)中，缺乏足夠的重視和關(guān)注力。對學(xué)生課外閱讀沒有明確的要求，對學(xué)生的課外閱讀缺乏標(biāo)準(zhǔn)性的指導(dǎo)。造成的問題是，目前我國一

2、些小學(xué)生課外閱讀興趣缺乏，課外閱讀才能低下。在這種情況下，需要廣闊教育工作者高度重視起學(xué)生的課外閱讀教學(xué)。一、小學(xué)語文課外閱讀現(xiàn)狀目前，我國小學(xué)語文教學(xué)條件與改革開放前相比有了明顯的進(jìn)步。多媒體教學(xué)和數(shù)字化教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)手段越來越多。作為小學(xué)語文重要組成部分的課外閱讀形式也越來越多樣化。首先是閱讀本錢低。由于互聯(lián)網(wǎng)的迅速開展和電子書的普及，各地圖書館和書店都可以免費(fèi)閱讀。由于資源和信息的豐富，家長往往不知道應(yīng)該為孩子選擇什么樣的課外閱讀材料。主要還是由學(xué)生的語文教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀指定的課外閱讀素材。一些專家學(xué)者對小學(xué)生閱讀習(xí)慣存在的問題進(jìn)展了研究，發(fā)現(xiàn)我國小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣興趣不濃，課外閱讀目的

3、有偏誤，課外閱讀意識不強(qiáng)和課外閱讀意志薄弱等問題。小學(xué)生課外閱讀的獨(dú)立支持經(jīng)歷，注重情感性的閱讀，有目的地創(chuàng)設(shè)和諧的課外閱讀氣氛等措施，加強(qiáng)對小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。有學(xué)者認(rèn)為，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，足夠的閱讀量可以進(jìn)步學(xué)生的閱讀程度，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀語感，這對語文作文教學(xué)具有非常重要的意義。因此，語文教師在小學(xué)語文教學(xué)中要注重課外閱讀，采取多種途徑和方法進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。二、擅長挖掘與課文有關(guān)的課外閱讀，豐富學(xué)生的知識在教語文時，教師應(yīng)該向?qū)W生正確推薦與課文有關(guān)的課外閱讀材料。在選擇課外閱讀材料時，教師可以結(jié)合內(nèi)容，如學(xué)了?三顧茅廬?向?qū)W生推薦?三國演義?；學(xué)了?太陽?

4、等說明文，向?qū)W生推薦科普知識?十萬個為什么?。結(jié)合年齡特點(diǎn)，低年級學(xué)生向往美妙的情境，關(guān)心自然和生命，因此，向他們推薦粗淺的童話、寓言、兒歌、童謠等。中年級較關(guān)心作品人物的命和喜怒哀樂，因此，可以向他們推薦名人故事、歷史故事等；高年級學(xué)生情感比較豐富，向往追求美妙的理想，因此，可以向他們推薦小說、散文等。結(jié)合師生活動，開展豐富多彩的行之有效的活動，有助于引領(lǐng)學(xué)生積極地參加課外閱讀的行列中。在學(xué)校、班級開展活動之前，可給學(xué)生推薦相關(guān)課外書籍。結(jié)合重大節(jié)日，向?qū)W生推薦重大節(jié)日來歷相關(guān)的歷史故事書籍，促進(jìn)學(xué)生對祖國的理解，增強(qiáng)學(xué)生愛國之心。三、教師要引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，從生活中尋找素材語文來源于生活

5、，生活無處不蘊(yùn)含著道理。因此，在教學(xué)過程中，小學(xué)語文教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活入手，讓學(xué)生在平時多觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)藏的美，及時捕捉生活中的新穎事物。將生活中的道理運(yùn)用到作文中去。另外，教師要充分利用生活中的語文，通過創(chuàng)設(shè)閱讀情景，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)實際生活，閱讀，讓學(xué)生對生活產(chǎn)生感悟。四、利用“成果展示法學(xué)生除了愛聽故事外，還大都喜歡表現(xiàn)。當(dāng)他的行為得到別人的肯定和贊揚(yáng)時，他的熱情往往會很高。筆者在教學(xué)中利用每周的班會課，讓學(xué)生講他們從書上看到的故事，他們都說：“陳新，真是我們班的故事大王。居然知道那么多的故事。這時，筆者會告訴其他同學(xué)，假設(shè)你們也想成為故事大王，就要向陳新同學(xué)一樣，多看書。除了

6、講故事外，筆者還讓學(xué)生把從書上看到的好詞、好句和自己喜歡的名人名言用一個本子抄下來，假設(shè)不喜歡抄的可用一張紙把它做成書簽也可以，每個月的最后一個星期五在班上展示，通過展示進(jìn)一步地促進(jìn)學(xué)生讀書的熱情。同時，在“六一兒童節(jié)時，還讓學(xué)生自己制作手抄報，把自己從書上看到的小故事，好的詞語，好的句子和笑話、謎語寫上去，版面自由設(shè)計，并在班中的墻壁上粘貼。這樣，學(xué)生讀書的成果得到了肯定，有了展示的舞臺，自然學(xué)生對讀書就有了進(jìn)一步的認(rèn)識。所以，“成果展示法可以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生讀課外書的興趣，促使他們將興趣轉(zhuǎn)化為熱愛。閱讀是社會開展對人才的根本要求，是每個人在成長中不可或缺的組成部分。在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中，教師和家長應(yīng)高度重視起課外的閱讀。在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的根底上，為學(xué)生營造良好的閱讀氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能和語文素養(yǎng)，為學(xué)生良好的成長鋪平道路。參考文獻(xiàn)1宋娟娟.淺析課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性J.讀寫算：教師版，2021，26：60-60.2劉樺洋，張相樂.小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣存在的問題及對策J.長江大學(xué)學(xué)報，2021，1