夏玲玲《長城》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科小學(xué)語文學(xué)段第二學(xué)段年級四年級單元第五單元教材版本人教版課程名稱長城第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析  長城是我國古代人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界建筑史上的偉大奇跡。這篇課文是說明文，運(yùn)用列數(shù)字說明的方法形象地介紹了八達(dá)嶺長城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。  這篇課文共有四個(gè)自然段，可依自然段分成四部分閱讀。第一部分，配合第一幅圖，概括地介紹長城，突出長城的“長”，這是遠(yuǎn)看長城；第二部分，配合第二幅圖，具體地介紹長城，突出長城

2、的“高大堅(jiān)固”，這是近看長城；第三部分，由長城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造；第四部分，總結(jié)全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡”。2.學(xué)情分析： 對于四年級的孩子來說，長城并不陌生，他們在電視上、書籍報(bào)刊上見到過長城，知道它在北京，是一道很長很長的城墻，有個(gè)別學(xué)生還登上過長城，對長城有一些了解。但是，就學(xué)生整體來說，在情感上、進(jìn)空間上，長城于他們而言還是有一定距離的。教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重：采用多種形式，仿佛學(xué)生對長城的認(rèn)知；開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過語言文字的品味，讓學(xué)生真切地體會(huì)到長城設(shè)計(jì)的精巧及古代勞動(dòng)人民的智慧。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1.認(rèn)識8個(gè)生字，

3、會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盤旋”等11個(gè)詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢和熱愛祖國的情感。3.了解長城長，高大堅(jiān)固等特點(diǎn)，能運(yùn)用打比方、列數(shù)字、舉例子等方法向游客介紹長城。教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀中理解長城的高大堅(jiān)固，感受長城雄偉的氣勢，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明（一）談話揭題1.我們的祖國歷史悠久，有許多被列為世界遺產(chǎn)的名勝古跡，上課之前，我們先來看一組圖片，猜猜是什么地方？（播放北京故宮、北京天壇、布達(dá)拉宮、龍門石窟、樂山大佛） 2.（出示長城圖片）今

4、天，夏老師就要帶領(lǐng)你們打開世界遺產(chǎn)的第一扇窗戶長城。請學(xué)生用一二句話介紹長城。3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)星期。雄偉的長城啊，吸引了成千上萬的中外游客。這節(jié)課，我們來當(dāng)長城小導(dǎo)游，帶領(lǐng)游客去游覽一番，好不好？PPT，幻燈片動(dòng)畫切換（二）檢查預(yù)習(xí)1.自由讀。2.指名讀，正音。3.小結(jié)。頒發(fā)“長城導(dǎo)游證”！幻燈片切換，聲音效果（三）理清文脈。1.默讀課文，想一想，課文主要寫了長城的哪幾個(gè)特點(diǎn)？交流，板書。2長城的長、高大堅(jiān)固、引發(fā)聯(lián)想這三個(gè)特點(diǎn)，用課文的一句話來概括，那就是出示中心句，理解中心句。（四）感受“氣魄”1. 讀遠(yuǎn)看長城的句子，想一想，從哪里感受到這是一個(gè)偉大的奇跡？（1）理解“崇山峻嶺”、“

5、蜿蜒盤旋”、“一萬三千多里”的表達(dá)效果。2.學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，向游客介紹一下長城的遠(yuǎn)景，可以加上自己的語言。3.小結(jié)，回歸“奇跡”利用觸發(fā)器，進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)（五）感受高大堅(jiān)固。1.近看長城，細(xì)細(xì)觀察它的每一處構(gòu)造，我們又可以從哪里感受到這是一個(gè)偉大的奇跡呢？接下去，請同學(xué)們借助學(xué)習(xí)單自學(xué)第2自然段。大屏幕出示學(xué)習(xí)單。2.通過剛才的學(xué)習(xí)，大家又從哪里感受到這是一個(gè)偉大的奇跡呢？咱們來交流一下。（指名）你重點(diǎn)想交流長城哪個(gè)構(gòu)造？請你先在這里填好，再談?wù)勀愕南敕ā?.學(xué)生自主交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。4.總結(jié)。5.介紹長城。當(dāng)小導(dǎo)游介紹長城的近景。6.小結(jié)，回歸“奇跡”。學(xué)生利用電子白板，展示自學(xué)情況。四、教學(xué)

6、評價(jià)設(shè)計(jì)1.評價(jià)方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測驗(yàn) 其它 2.評價(jià)量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價(jià)表等）默讀第二自然段，想一想，做一做：一、在下圖中找到長城的各個(gè)構(gòu)造，把序號填在相應(yīng)的圓圈里。城墻頂 垛子 瞭望口 射口 城臺 二、用詞語概括長城各個(gè)構(gòu)造的主要特點(diǎn)，寫在橫線上。三、填完后，再讀第二自然段想想：從哪些詞句中感受到長城的“氣魄雄偉”？六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等 自學(xué)結(jié)束后，學(xué)生的答案可能五花八門，小小的電子白板，可能無法一一展示各小組的答案。為了保持電子板書的整潔和可視性，在小組自學(xué)時(shí)，我要加強(qiáng)巡視，確定一個(gè)能代表班級平均水平的小組參與展示。同時(shí)在交流中，隨機(jī)進(jìn)行示范，補(bǔ)充能代表大多數(shù)同學(xué)意見的答案，其它的就不補(bǔ)充了。七：他人評議請記錄學(xué)科坊學(xué)友、坊主或其他老師對本篇教