作文《夸夸同學的閃光點》指導教案分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 作文指導教案 夸夸同學的閃光點一、教學內容：語文通用版教材四年級上冊語文百花園三，筆下生輝：夸夸同學的閃光點。二、教學理念：1、激活學生表達欲望，使其習作表達真切體驗做到感情真摯。采取自主探究，小組合作的學習方式讓學生在合作交流中學會思考，學會表達。2、將習作教學與語文實踐活動結合起來，激發(fā)學生的興趣。三、教學目標：1、創(chuàng)設情景打開思路，讓學生追憶生活，找到習作素材。2、引導學生去發(fā)現(xiàn)同學的長處，真心實意地贊揚同學。3、能用具體的事例表現(xiàn)同學的閃光點，條理清楚。4、在對話中滲透表達方法和習作要求，讓學生在交流中自由表達，豐富習作內容。四、教學重難

2、點：按事情發(fā)展的順序把事情表達清楚。五、教學準備： 多媒體課件六、教學流程：（一）、導入新課同學們，在這個單元里，我們所學的四篇課文都是寫什么的？文中表現(xiàn)的是人物的什么呢？（品質、思想），比如第九課滿山的燈籠火把這篇課文表現(xiàn)了人物的什么品質？第十課樹葉都是綠色的嗎？表現(xiàn)的又是人物的什么品質？（請同學回答）。（出示課文相關插圖的圖片）教師小結：這些都是人身上體現(xiàn)出來的優(yōu)點、長處、做得好的地方，也就是閃光點。（閃光點除了外形語言以外還有思想上面的閃光點。）3、我們理解了閃光點之后，先想想我們自己身上又有哪些閃光點？大家想不想在老師同學面前夸夸自己的閃光點？（請同學夸自己）。 小結：同學們的閃光點可

3、真多，如果不是今天通過你們的介紹，老師還不知道大家有這么多閃光點，同學們的這些閃光點非常值得大家互相學習。 剛才同學們都夸了自己的閃光點，下面老師還想請大家再來夸夸身邊熟悉的同學的閃光點。（板書課題：夸夸同學的閃光點）那么我們應該怎么去夸呢？（二）、習作指導1、明確寫作要求出示習作要求（1）想同學身上的閃光點是什么。（2）選擇一件能體現(xiàn)他的閃光點的事寫下來。（3）要寫清楚他是怎么做的、怎么說的。2、習作提示中的哪點最難做到？（第3點）大家記?。何覀兿氚咽虑檎f清楚具體，那就要交代清楚時間，地點，人物，以及事情的起因，經過和結果。其中經過是重點，要寫詳細，還有在寫的過程中多運用我們從學過的課文中收

4、集來的精彩的詞句。3、接下來請說說你熟悉、喜歡的同學身上都有哪些優(yōu)點、長處？（1）四人小組交流。（2）小組匯報指名說優(yōu)點。（3）師生一起評議，在評議中相機指導。4、大家通過觀察都能圍繞人物的品質、特點收集一些具體真實的事例，這樣文章就有內容可寫了，那么閃光點找出來了，材料選好了，我們還要來給作文起個比較醒目的題目。使讀者看了你的作文題目就很感興趣。（請同學回答，同時老師板書）我的.、助人為樂的、我敬佩的一個人.題目起好了，那我們怎樣用自己的巧手把同學的閃光點寫出來呢？開頭怎么寫？中間部分怎么寫？結尾怎么寫？（請同學思考）學生回答后，教師傳授寫作方法。（教師每講完一部分先舉個例子，緊接著讓同學說

5、）【題目：開頭：簡單介紹人物的外貌，點明他有什么閃光點（舉例） 中間：(一件能體現(xiàn)同學閃光點的事)詳細寫，要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經過（注意把人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動寫出來）。結果（舉例）】強調：寫的時候注意什么呢？（細節(jié)描寫）5、細節(jié)描寫的指導。（出示本單元中相關細節(jié)描寫的語句）今天同學們表現(xiàn)的很積極，都能從平時生活的點滴之中發(fā)現(xiàn)身邊同學的閃光點，這與大家平時細心觀察留心生活是分不開的，這也是你們大家的共同的閃光點。下面用你們的筆來夸夸同學們的閃光點吧！（三）、自擬題目下筆成文。（四）、展示習作成果。（師生簡評）（五）、板書設計：夸夸同學的閃光點我的.、助人

6、為樂的、我敬佩的一個人特點 品質 典型 真實選準方法 細致描寫外貌 語言 動作 神態(tài) 心理活動夸夸我的同學作文指導夸夸同學的閃光點     習作要求   本次習作是在口語交際基礎上的一次習作實踐。在口語交際時說到許多人和事以及他們的閃光點。這次習作要求要求寫一個同學的閃光點。要求把事情寫清楚寫具體，對人物的閃光點認識要明確，表達出自己的真情實感。     審題點撥    在學校生活中，在班級里一定會和同學之間發(fā)生許多事情，也一定會有同學是你心中最喜歡，最佩服和人，那

7、么只有選擇自己熟悉的人熟悉的事來寫，才能把事情寫清楚，寫具體，寫出真實的情感來。   “夸夸同學的閃光點”是一篇典型的描寫人物的習作，根據(jù)習作要求，我們十分清楚，此次習作要通過事例來反映一個人的優(yōu)秀品質。     首先，我們弄清：閃光點是什么？閃光點指的是一個人精神或品質方面值得贊揚和學習的地方，通常指一個人的優(yōu)點。那么，在你的同學當中，你最喜歡誰？最敬佩誰？他的閃光點又是什么呢？這樣就確定要描寫的對象，對習作素材進行了選擇，這樣就確保了中心的明確。     然后，選擇能表現(xiàn)這個閃光點的一件事。

8、人物的品質都需要通過具體的事例來體現(xiàn)，這也正是“寫人離不開寫事”的道理。那么要寫出你選擇的這位同學的閃光點，想通過什么事情來反映呢？我們要注意從發(fā)生在這位同學身上的諸多事件中，選擇典型性的，能夠突出表現(xiàn)這位同學“閃光點”的事情，展開敘述。同時，要注意把事件的“六要素”交待清楚，做到條理清楚，描寫具體。     另外，在事件中這個人是怎么說的，怎么做的？一定要抓住這位同學的表現(xiàn)進行刻畫，如：外貌、動作、神情、語言、心理等方面，有所側重地描寫，進而凸顯人物的“閃光點”，突出文章的中心。    寫完后要通過朗讀或與同學交流進行修改

9、，然后抄寫在作文本上。材料搜索好 詞眉清目秀 目光炯炯  濃眉大眼 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體眉開眼笑  滿面春風 洋洋得意 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚  氣勢洶洶 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 心悅誠服 憂心忡忡眉開眼笑 破涕為笑  滿面春風  容光煥發(fā) 神采飛揚 奮不顧身 舍己為人 不屈不撓  兢兢業(yè)業(yè) 寬宏大量  持之以恒  拾金不昧 好      句*小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節(jié)課的時間，一篇作文竟全寫

10、好了。*她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子。     *我的同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的*她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優(yōu)美，娓娓動聽，舉座動容。     *他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。     *她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作干凈利落。*李小麗有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色地光環(huán)。

11、     *娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。     *我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。     *她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。好      段*小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。*太陽曬得墨黑的清瘦

12、的臉上，有一對稍稍洼進去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑里帶黃的頭發(fā)用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時節(jié)，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。*李云是一個機靈、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。*十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半

13、步，踉踉蹌蹌地向前走著。     *中午由于下雪，我不能回家吃飯了。正當我要寫作業(yè)的時候，突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴里，我回頭一看是小明正調皮地眨著眼看著我。     *寧佳音跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫桿。*這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的手指一會兒便被汗水打濕了。*最后，我終于達到了目標，我得到了第一名，

14、我高興地回到教室里，老師和同學們都伸出大拇指來夸我，我心里暗暗高興，老師說：“黃韋銘，你真棒，能為班爭光?！蔽衣犃耍媾d奮。 大家說，我這個人應該夸獎嗎？*有的人敬佩在足球場上叱咤風云的羅納爾多；有的人敬佩能彈奏無數(shù)美妙樂曲的音樂家貝多芬；有的人敬佩知識淵博的魯迅；有的人敬佩而我卻敬佩一位普普通通的英國小女孩。你猜，為什么嗎？*周笑瑩學習好，學習也很努力。上次，我去她家玩，只見她正坐在椅子上認認真真地做題目，她一會兒歪著頭思索著，一會兒在草稿本上打草稿，你瞧！打了整整一面草稿紙，一會兒又用手比劃比劃。大約過了半個小時，她忽然一躍而起，把手指擺成“”形，同時興奮地說：“哦！我終于做出來了。”瞧她

15、那高興的樣子，好像旁邊沒我這個人似的一樣。佳作示例夸 夸 同 學 的 閃  光 點   我們班里有一個同學叫沈弈同，他長著一雙水汪汪的大眼睛，白嫩的皮膚，一張可愛的笑臉。他的優(yōu)點就是：樂于助人，熱愛集體，關心同學其中有兩件事還在我的腦海中縈繞，令我經久不忘。那是一個下午，上體育課時，同學們都興高采烈地玩著各種游戲。有的在踢足球、打籃球；有的在打排球；還有的在跑步、跳高、跳遠我和沈弈同等一些同學在跑步?！鞍选保S著一聲尖叫，同學們都朝這邊望過來，原來是我跑步的時候絆了一跤。我的腿摔得很厲害，我努力想爬起來，但我試了好幾次都不行。這時，我多希望有人來拉我一把?？赏瑢W

16、們站在一旁似乎都嚇呆了，不知道怎么辦才好，顯得束手無策。正在我失望地準備自己再努力往起爬時，突然，一雙溫暖的小手拉住了我的手臂。是沈弈同！他看了看我的傷口，小心翼翼地把我扶起，毫不猶豫地將我的手搭在他的肩膀上，艱難地走著。不一會兒，我就發(fā)現(xiàn)他已經滿頭大汗了，可他卻奮不顧身地往前走還有一次活動課時，王小帥同學在踢足球時不小心踢到了小石子，踢翻了腳趾頭的趾甲。頓時，鮮血直流。他抱起血淋淋的腳趾“哇哇”大哭。就在這時，又是沈弈同，急忙跑了過去，一邊抱住他，一邊解下脖子上的紅領巾，包扎在王小帥的腳趾上。鮮血把紅領巾染得更加鮮艷，更加火紅了。然后他一下抱起王小帥，向醫(yī)務室跑去，他的身影漸漸消失在我的眼簾里他總是無微不至地幫助同學；他總是把困難留給自己，把方便留給別