學(xué)來說成為了英語學(xué)習(xí)上的一個(gè)瓶頸 (2)

1、 淺談如何提高英語寫作能力 迎春中學(xué) 王文強(qiáng) 初中學(xué)生英語的寫作能力普遍不高的原因很多,我認(rèn)為其中一個(gè)最主要的原因是教師的重視程度不夠.很多教師認(rèn)為英語的書面表達(dá)在中考的比例不是很高,不會(huì)影響中考成績(jī).因此平時(shí)不用心,不占用課堂的時(shí)間來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力.不注重研究如何提高學(xué)生英語寫作能力,因此導(dǎo)致學(xué)生寫作能力不強(qiáng). 以下是我如何提高初中生英語寫作能力的幾點(diǎn)嘗試.1、 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的英語寫作興趣 興趣是最好的老師。要提高學(xué)生的英語寫作水平，首先要培養(yǎng)和激發(fā)他們的寫作興趣。 為孩子提供展示作品的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，在英語作文訓(xùn)練中，如果老師和家長(zhǎng)能為孩子們提供一個(gè)展示出其作品的機(jī)

2、會(huì)，他們的寫作興趣和動(dòng)力就會(huì)大大提高。例如，課前給一位同學(xué)朗讀自己寫的日記或者其他適自己收集的好的英語句型,或者好的開頭結(jié)尾等.利用這樣的方式能讓表現(xiàn)出色的學(xué)生獲得某種心理滿足，從而激發(fā)他們?cè)俳釉賲?，努力學(xué)習(xí)寫出更加優(yōu)秀的文章。 二.積累知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量。初中的孩子由于英語課外讀物較少，沒有進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣, 因此要通過其他途徑擴(kuò)大英語詞匯量。首先讓學(xué)生背誦教材中的小對(duì)話或小短文，然后鼓勵(lì)孩子們將背誦的內(nèi)容表演出來。學(xué)生們通過扮演書中的角色和切身表演， 既鞏固了所學(xué)的詞匯和語法，鍛煉了語感，又活躍了學(xué)習(xí)氣氛，帶動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。3、 替換詞訓(xùn)練 每當(dāng)學(xué)一個(gè)新句型，換句子的個(gè)別成分，寫出新的句子

3、，或根據(jù)一種句法結(jié)構(gòu)進(jìn)行自由造句的方法，如：學(xué)習(xí) as .as 時(shí) 換主語,換中間的形容詞 學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練可以輕松造出很多句子. Basketball is as interesting as soccer.Tom is as tall as I .等，利用小組比賽形式,看哪組造的句子新穎,有創(chuàng)造性.這樣激發(fā)了學(xué)生的求勝心理,也鞏固了學(xué)生的對(duì)句型的印象,主要是學(xué)生會(huì)寫句子了,為將來的寫作打下了一定的基礎(chǔ). 句子結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練 很多學(xué)生的詞匯很多,但不會(huì)寫出符合英語的句子.這主要是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生不注意英語句子的結(jié)構(gòu).我利用句型時(shí)間,向?qū)W生講解英語句子的五種基本結(jié)構(gòu),如在學(xué)習(xí)形容詞時(shí),我向?qū)W生介紹它的兩個(gè)

4、基本用法,be adj adj n .現(xiàn)在幾乎每個(gè)學(xué)生如果知道一個(gè)詞是形容詞.如 用busy 造句.學(xué)生很容易就能造出 She is busy on Friday. I have a busy day .等等.雖然中考中沒有翻譯句子的題型,但句子是給成文章的,因此我加強(qiáng)學(xué)生句子的翻譯能力的訓(xùn)練.在學(xué)習(xí)單詞時(shí),我經(jīng)常讓學(xué)生譯一些與所學(xué)單詞不關(guān)的句子,強(qiáng)化句子的結(jié)構(gòu).我首先教給學(xué)生在譯之前把漢語中的主要說誰或什么找到.再分析漢語的句子中的主語做什么了.找到句子的主謂語那么英語的其它成分就容易了,因此在譯句子時(shí)重點(diǎn)必須先找到主謂.經(jīng)過這樣的訓(xùn)練學(xué)生基本能寫出符合英語習(xí)慣的句子了.4. 模仿課文寫作 這對(duì)初中學(xué)生來說是一種主要的寫作形式，是在教科書的示范下教師的指導(dǎo)下結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活實(shí)際所進(jìn)行的較自由的寫作練習(xí)這種練習(xí)，一方面可以使學(xué)生更深層地鞏固課本知識(shí)，另一方面，教科書豐富多彩的內(nèi)容材料為學(xué)生提供了寫作借鑒，使學(xué)生有文章可參考，有內(nèi)容可模仿，使學(xué)生覺得寫作不是難事，增強(qiáng)了寫作的信心.教材中sectipnB3a 之后都有仿寫的內(nèi)容,每次我都都重視這樣的訓(xùn)練,讓學(xué)生先課后寫好,在課堂上向同學(xué)們展示自己的作品.在學(xué)生讀的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有語法問題,不要急于當(dāng)時(shí)糾正,課后個(gè)別 指導(dǎo),否則會(huì)影響學(xué)生的自信心. 總