實驗11酸的性質(zhì)

1、良邑中學(xué)化學(xué)實驗教案 實驗活動11 酸的性質(zhì)一、對本節(jié)課的基本認識與理解教學(xué)目標(biāo)（一） 知識與技能1.了解酸的化學(xué)性質(zhì)（本節(jié)課的教學(xué)重點）。2.使學(xué)生逐步懂得從個別到一般的認識事物規(guī)律的過程（即從現(xiàn)象到本質(zhì)）。3.培養(yǎng)學(xué)生基本實驗技能、協(xié)作能力。4.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及比較、歸納能力。（二） 過程與方法1.通過對酸化學(xué)性質(zhì)的探究，熟練書寫化學(xué)反應(yīng)方程式2.初步學(xué)會用運用觀察、實驗、歸納等方法獲取信息（三） 情感態(tài)度與價值觀1.教學(xué)重點和難點重點酸的三條化學(xué)性質(zhì)（與指示劑的變色反應(yīng)、與活潑金屬反應(yīng)、與某些金屬氧化物反應(yīng)和與某些鹽的反應(yīng)）難點金屬氧化物與酸反應(yīng)的原理學(xué)情分析實事求是

2、的科學(xué)的科學(xué)態(tài)度。保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)資源與教學(xué)手段儀器藥品實驗藥品：稀鹽酸、稀硫酸、稀硝酸、醋酸、硫酸鈉溶液、氯化鈉溶液、石蕊試劑、酚酞試劑、鐵片、鎂帶、鋅粒、銅片、生銹鐵絲、碳酸鈉溶液、硝酸銀溶液實驗儀器：試管，試管架教學(xué)資源PPT、電子白板教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)，討論歸納，科學(xué)實驗探究方法。二、教與學(xué)的過程設(shè)計教學(xué)過程教師為主的活動學(xué)生為主的活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境展示未貼標(biāo)簽的稀鹽酸和氯化鈉溶液提出問題：請學(xué)生設(shè)計實驗方案，通過實驗驗證后給它們貼上標(biāo)簽回答：方案一：紫色石蕊溶液方案二：潔凈的鐵釘復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，引入新課二、探究酸的化學(xué)

3、性質(zhì)提問酸性溶液和中性溶液與指示劑的作用規(guī)律 加紫色石蕊溶液稀鹽酸氯化鈉溶液1.探究酸溶液與指示劑的作用（第一、二組）溶液加紫色石蕊溶液加無色酚酞溶液稀鹽酸稀硫酸稀硝酸醋酸硫酸鈉溶液規(guī)律2.探究酸與某些金屬的反應(yīng)（第三、四組）與稀鹽酸反應(yīng)與稀硫酸反應(yīng)鎂現(xiàn)象方程式鋅現(xiàn)象反應(yīng)方程式鐵現(xiàn)象反應(yīng)方程式銅現(xiàn)象3.探究酸與金屬氧化物的反應(yīng)（第五、六組）與稀鹽酸反應(yīng)與稀硫酸反應(yīng)鐵銹現(xiàn)象方程式氧化銅現(xiàn)象方程式4.探究酸與某些鹽的反應(yīng)（第七、八組）溶液與稀鹽酸反應(yīng)與稀硫酸反應(yīng)硝酸銀現(xiàn)象方程式碳酸鈉現(xiàn)象方程式回答：酸性溶液能使紫色石蕊變紅，中性溶液不能使紫色石蕊變色學(xué)生分組實驗，描述實驗現(xiàn)象，回答歸納總結(jié)酸的化學(xué)性質(zhì)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)的相關(guān)知識。 經(jīng)過分組實驗、填表總結(jié)三、小試牛刀提出：區(qū)別失去標(biāo)簽的食鹽溶液和鹽酸溶液的方法方案一：紫色石蕊溶液方案二：活潑金屬方案三：生銹鐵釘方案四：硝酸鹽溶液方案五：堿（下節(jié)課內(nèi)容）回應(yīng)開頭問題學(xué)以致用四、盤點收獲酸的化學(xué)性質(zhì)1、與指示劑的作用2、與金屬的作用3、金屬氧化物的作用4、與鹽的作用 歸納出酸的五個化學(xué)性質(zhì)三、板書設(shè)計四、課堂反饋1、檢驗?zāi)橙芤菏欠耧@酸性，取少量該溶液進行實驗，其中錯誤的做法是（）滴加酚酞試液 滴加石蕊試液 滴加碳酸鈉溶液 加入石灰石2、將生銹鐵釘投入稀鹽酸中，可以觀察到得現(xiàn)象