導學案學習情況調(diào)查表

1、導學案學習情況問卷調(diào)查同學：你好！這是一份無記名調(diào)查問卷，本問卷純屬調(diào)研性質(zhì)，你如實的回答將為我們提供有建設性的信息。調(diào)查結果僅用作課堂教學研究，不用作其他目的。謝謝你的合作。請你提供如下個人信息： 年級： 班級： 性別： 年齡： (單選題)1.你認為目前使用的導學案是（ ）A.練習題 B.測驗卷 C.指導自己課堂內(nèi)外自學的文稿2.你認為導學案的編排體例是否清晰科學？（ ）A清晰科學 B清晰但不夠科學 C.不清晰 D.缺乏科學體系3.你的老師在課堂如何使用導學案的( )A.按照導學案上的設計流程進行 B.以自己講授為主 C.鼓勵學生自學為主4.你覺得導學案使用情況是（ ）A.使用較多，質(zhì)量較高

2、 B.使用較少，但質(zhì)量較高C.使用較多，但質(zhì)量較差 D.很少使用，質(zhì)量較差5.目前課堂教學方式主要是哪一種？（ ）A教師講導學案答案，學生聽 B教師參與，學生小組互助學習導學案C教師利用導學案引導學生自主探討 D師生共同探討導學案內(nèi)容6.你在課堂上對導學案的學習常處于什么狀態(tài)？（ ）A以聽老師講為主 B與老師同學能互動，產(chǎn)生思想碰撞C經(jīng)常心不在焉 D壓根不聽7.課堂教學中學生的活動方式你最喜歡哪一種？（ ）A以學生為主的討論交流 B在老師指導下的自主學習 C自學前提下的專題討論 D自學前提下的互幫互助8.以導學案的形式展開學習，你覺得相對傳統(tǒng)課堂，效果是（ ）A.更有利于課程學習B.調(diào)動興趣

3、C.差不多，一樣學 D.內(nèi)容多，需要老師的指導，比傳統(tǒng)的學習緊張 9.對于老師編寫的導學案中探究題，你是怎么完成的？（ ）A.我會先獨立思考，遇到不懂的我會查找工具書或與同組同學討論交流后再答題。B.我會粗略的思考，答題時一般參看輔導資料或同學的答案。C.我很少思考，一般輔導資料上有答案的我就照抄，沒有的我就抄同學的。D.干脆不做，等待老師講。10.對于導學案的達標練習內(nèi)容你在課堂上都能順利完成嗎？（ ）A.能，通過自己主動探究的東西我印象深刻些，完成很順利。B.還可以，大部分能順利完成，但有些東西還是搞不太懂。C.很少能，課堂上有些內(nèi)容是同學自己講的，有時沒專心聽或聽不明白。D.不能，課堂上

4、我本來就跟不上其他同學，根本沒弄懂。11.課堂上能否保證“講練結合”（ ）A.能 B.不能 C.有時能有時不能12.你能否按照導學案設計的程序和步驟不用老師也能學會？（ ）A.能 B.不能 C.困難13.使用導學案后課外作業(yè)量（ ）A.減少了 B.增加了 C.沒變化14.你認為使用導學案后的最大好處（ ）A.學習輕松了 B.成績提高了 C.我會學習了 D.還沒發(fā)現(xiàn)15.和以前的練習卷比較導學案（ ）A.好用 B.不好用 C.沒變化16.使用導學案后，課堂教學（ ）A.有變化 B.不好說 C.沒變化17.你認為自主課堂最好是（ ）A.老師輔導為主 B.學生完全自學 C.老師適當引導，然后學生自學

5、D。無所謂18.你認為座位分小組擺放好嗎？（ ）A.很好，小組間可以互相交流、合作，每個人都有事可做。B.較好，小組間有時可以互相幫助，共同提高。C.一般，與以前座位的擺放差不多，未起到很大作用。D.不好，小組同學間容易互相講閑話，而且不利于看黑板。19.你認為小組評價對你們有促進作用嗎？（ ）A.有，小組評價使我們凝聚力增強，學習、合作、交流等競爭意識提高。B.一般，因為小組評價的結果大家區(qū)別不大，我們的積極性不高。C.沒有，小組評價對各小組之間沒有任何影響。D.有反作用，小組評價使我們互相找茬，影響學習和班級團結。20.在課堂上，你愿意參與交流展示嗎？（ ）A.非常愿意，我想成為一個表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。B.愿意，但我的反應較慢，總是被別人搶先一步。C.一般，老師點到我時我會展示。D.不愿意，反正有人說，我怕說錯。21.你們班各科和班務管理都有完整的小組評價細則嗎（ ）A.有的科目有，有的科目沒有B.所有老師都有C.都沒有D.沒聽說過22.你所在的小組有沒有完整的組內(nèi)評價制度（ ）A.有，已經(jīng)形成書面材料 B.有制度，但不完整，組長說了算C沒有 D.只有口頭制度，沒形成書面材料22.你認為導學案怎樣改進更有利于學習？23.你認為老師怎樣使用導學