12種溝通障礙(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上【26】第三專題 傾聽孩子 第四節(jié) 親子溝通12大障礙本節(jié)我們探討的溝通障礙是針對孩子“擁有問題”時，親子溝通可能出現的障礙。這些障礙也存在于其他一切溝通，當對方“擁有問題”時?！拘枰f明的是，其中有一些協助方式在雙方無問題時，并不會構成溝通障礙?！?被心理學家稱為“十二大溝通障礙”的12項協助方式如下：1、命令、指示、支配： 許多父母為了快速實現對孩子的管教預期，常以父母的權威去命令孩子行動?！拔乙愠阅憔统?！不要講條件”、“不許玩游戲”，孩子雖然暫時屈服于父母的威權之下，但是也關閉了溝通之門。常常看到許多父母因孩子很聽自己的話而沾沾自喜，父母說一孩子不敢說二，卻不

2、知道孩子很可能已悄悄為自己開辟了一條暗道，躲避父母的威權，乃至于誤入歧途，這是值得很多父母警惕的。 造成的后果： 傷害孩子自尊，造成孩子自我否定，沒有安全感。 孩子做的事都是根據父母命令，孩子沒有責任感。 造成孩子逆反。2、警告、威脅： “你不聽話的話，給我試試看。”“再哭我打你。”這是警告、威脅的語氣。以這種強勢的手段來管教孩子，就和上一種方式一樣，短期或表面上雖然可以看到孩子的服從，卻會逐漸失去孩子的心。 造成的后果： 孩子失去安全感，膽小、孤僻、沒有主見 威脅會使孩子學會說謊。 孩子變得順從、自信心不足。3、批評、斥責、貼標簽： “你怎么動作那么慢！”“看看你這樣子，全身都讓我看不順眼!

3、”“你怎么這么不懂事？” 造成的后果： 給孩子負向的心理暗示，久而久之，孩子自認為自己就是這樣的。 排斥父母，心理上遠離父母。4、譏諷、挖苦、羞辱： “廢物，沒用的東西”“我就知道你天生就是笨腦袋，不是讀書的料。”或“你真笨” 造成的后果： 孩子失去自我價值感和安全感。 孩子會有嚴重自卑感。 孩子會有反擊和對抗的情緒。5、調查、盤問、審問： “你是不是在學校做了什么壞事？為什么這么晚才放學？”“你出去干嘛？和誰在一起？”“為什么要這么做？” 造成的后果： 孩子因擔心被批評而學會隱瞞。 孩子會焦慮而失去安全感。 孩子在琢磨父母話的意思，學會說謊。6、訓誡、說教、矛盾： “當一個學生就是要上學，你

4、不知道嗎？”“你不應該這樣做”“那個小朋友多好，你要向他學習”。還有些父母管教孩子的時候自身態(tài)度很矛盾：買電動玩具給孩子，然而如果孩子玩卻又罵他。 造成的后果： 讓孩子無所適從。 讓孩子產生過大壓力。 導致孩子退縮疏遠或反抗。7、建議、答案： “兒子，我建議你告訴老師?！薄澳銘摗敝苯訛楹⒆犹峁┙鉀Q方案。 造成的后果： 暗示孩子自己沒有能力處理。 是孩子產生依賴心理，失去主動思考能力。 有的孩子會逆反，你要我這么做我偏不這么做。8、爭論、說服： “我不同意你的這個想法，因為”“老師說，你應該.”“某某某曾說過”親子各執(zhí)己見，相互辯論。 造成的后果： 造成對抗的情緒，孩子反不聽父母話。 孩子覺得

5、得不到父母認同，失去自信。9、分析、診斷： “一定是你犯錯誤了，老師才罰你”“你做不完，是因為你不會”“張老師不喜歡你?！笨桃饨o孩子的行為下定義、分析原因、做歸類。 造成的后果： 孩子會有挫折感 孩子因為擔心而不愿意溝通。10、退縮、逃避、轉移 “不要去想這件事了，說點開心的事吧?！薄皠e氣了，我們出去玩吧?！?造成的結果： 讓孩子感覺父母不重視自己的煩惱。 給孩子心理暗示，逃避困難。 孩子再遇到困難就不想和父母說了。11、同情、安慰： “事情過去了，沒事了，??！”“就這一回，很快的，別傷心了”父母不關注事情，只是試圖讓孩子平靜。 造成的后果： 孩子覺得父母不是真的了解自己。 孩子覺得父母并不是真正關心自己，從而產生對抗意識。 孩子會認為父母看到自己有情緒就不是好樣的。12、贊美、贊同： 看到這個標題很驚訝吧？不是賞識教育嗎？不是不要吝嗇贊美嗎？是的，孩子沒有困擾時，你盡管贊美。 但是當孩子“擁有問題”時，贊美語言會讓孩子感覺父母別有用心。比如：當孩子遇到一件困難的事，很困擾，你說：“孩子你很棒的，你不會讓媽媽失望的”，這和孩子通過努力已經達成一目標，媽媽說：“孩子，你真棒”。感覺一樣嗎？你體會一下。 造成的后果： 暗示父母有很高的要求，孩子必須達到父母的要求。 父母的贊美不是真心的，是