蘇人三思而后行

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容第七課行為與后果 第三課時三思而后行學(xué)習(xí)目標(biāo)【情感、態(tài)度和價值觀】學(xué)會判斷行為的正誤，樹立為自己的行為承擔(dān)法律的、道德 的責(zé)任意識，養(yǎng)成對自己的行為負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。【知識與能力】 能夠預(yù)見自己行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果，培養(yǎng)學(xué)生的行為判斷能力和行為控制能力。學(xué)習(xí)重點對自己行為負(fù)責(zé)的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)難點怎樣對自己行為負(fù)責(zé)。學(xué)法提示討論法、例證法、歸納法。導(dǎo)學(xué) 過程自主空間一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：（一）預(yù)習(xí)檢測：1. 對自己的行為負(fù)責(zé)，是一個、和的過程。這意味著我們需要在行為前，行為中，行為后。2. 在行動前我們要在做岀的基礎(chǔ)上，可在多種方案中做岀的選擇。3

2、. 作為一個負(fù)責(zé)任的公民，應(yīng)及時地反省自己的行為及后果。如果取得的后果，要：如果岀現(xiàn)的甚至是的后果，要勇于，及時消除影響，減輕損失，以，為今后的行為選擇奠定基礎(chǔ)。（二）質(zhì)疑問難：（視具體問題而定，可以在此解決，也可以稍后解決）二、探究交流1 、閱讀感悟：教材P84 （引導(dǎo)學(xué)生分析問題，認(rèn)識問題的本質(zhì)）楊某的事情給我們最大的教訓(xùn)是什么？我們對身處逆境的楊某的建議是什么？分組討論：教師總結(jié)概括：三思而后行以及對自己的行為負(fù)責(zé)的內(nèi)涵。2、情景故事：發(fā)生在身邊的故事（一）孫朋、王友和錢烈都是同班同學(xué)。錢烈平時貪玩、愛逃學(xué)，一日因肚子餓，手頭又沒錢，放學(xué)后就攔住孫朋強行要錢，孫朋不給，錢烈將其痛打一頓后

3、搶得5兀錢揚長而去。孫朋不服，于是找好友王友幫忙，準(zhǔn)備將錢烈揍一 頓思考討論：錢烈的行為可能造成什么樣的后果？如果你是王友，你會將錢烈揍一頓嗎？學(xué)生歸納：老師概括：我們在行為前要對行為進(jìn)行預(yù)見和選擇。發(fā)生在身邊的故事（二）王友決定幫助孫朋，他倆找錢烈理論。王友在心里一直告誡自己，不要 動武，一定要講道理，最好是和解，如果不行再找家長和老師。當(dāng)他倆剛見到 錢烈時，錢烈就怒氣沖沖：不就是借了點錢花花嗎？怎么著，想打架呀，還搬 救兵。聽到這話，王友也被激怒了：難道我打不過你，自己做錯了事，還這么 橫。于是王友和錢烈，扭打在一起思考再論：如果王友按原先的想法，結(jié)果會怎樣？王友和錢烈打架，會有怎樣的結(jié)果

4、？學(xué)生歸納：老師引導(dǎo)學(xué)生概括：在行為過程中要及時調(diào)控，做到自律、自控。 發(fā)生在身邊的故事（三）在王友和錢烈的打斗中，孫朋趁機也向錢烈進(jìn)攻，并且將書包內(nèi)的水果刀 拿出來支持王友，最后王友將錢烈捅傷，看到這一情景。孫朋和王友都傻了 眼，這并不是他們所要的結(jié)果。在猶豫了片刻后，他們做出了決定 請你給故事編一個結(jié)尾，并說明理由。 學(xué)生概括：我們在行為后要自省及自覺承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。3自我對話：當(dāng)遇到下面情況時，你會怎么做？情景一：課間不小心把冋桌的眼鏡碰到地上并踩碎了，冋桌發(fā)現(xiàn)后問我是誰弄的，我善的自我：（自我認(rèn)識）惡的自我：我的選擇：情景二：期中考試我進(jìn)入了班級前 10名，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，爸爸說獎勵

5、我， 后來我發(fā)現(xiàn)英語被錯加了 20分。我善的自我：惡的自我：我的選擇：（4）答疑解惑（在此解決在學(xué)習(xí)中疑難問題）三、訓(xùn)練反饋：（練一練）（一）、精挑細(xì)選理解生活（每題1分，共4分）1對自己的行為負(fù)責(zé)，集中體現(xiàn)在A、行為前應(yīng)該有所思考與選擇B、行為后要自省與負(fù)責(zé)C、行為中要自律與自控D、行為前應(yīng)作充分的預(yù)測2對自己的行為負(fù)責(zé)，要重視行為過程中的及時控制，是因為 世界是變化發(fā)展的，任何事物的發(fā)展變化都不可能一成不變 我們雖在行為前進(jìn)行了認(rèn)真、客觀的思考與選擇，但隨著事物的進(jìn)一步發(fā)展，主觀、客觀的因素都會有一定的變化及時發(fā)現(xiàn)行為偏差，適時調(diào)整行為方式，必要時改變甚至停止自己的行為， 米取措施控制事態(tài)

6、發(fā)展行為中出現(xiàn)偏差，如果不加以及時的調(diào)整，可能會出現(xiàn)許多意想不到的情 況，甚至?xí)霈F(xiàn)事與愿違的結(jié)果A、B、C、D、3古人云：“三思而后行”這其中包含的含義有行為前預(yù)見與選擇行為前應(yīng)該有所思考與選擇 行為中要自律與自控行為后要自省與負(fù)責(zé)A、B、C、D、要對生活中的有些事做出“該不該做”的選擇，必須有明確的正確也是起碼的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即心中要有 一把尺 這把尺重要包括：道德標(biāo)準(zhǔn)能力標(biāo)準(zhǔn)知識標(biāo)準(zhǔn)法律標(biāo)準(zhǔn)A、B、C、D、（二）探究生活事件背景：八年級 2班與3班籃球比賽發(fā)生了沖突。2班的小林被小昆一拳打在臉上，畀子出血。小林：表哥，我被人打了！表哥：誰敢打你？我非揍他滿地找牙！小林：這行嗎？表哥：你是我表弟，我說行就行，一切后果我來擔(dān)！1表哥的觀點對嗎？為什么？2其實解決小林的問題并不難，請你寫出解決問題的幾種方案。四教你一