讓你的語言文采飛揚(yáng)

1、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美的作文語言2、學(xué)以致用，錘煉詞語，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)熱詞，運(yùn)用修辭，化用古詩 等幾種方法能運(yùn) 用到自己作文中。3、提升語言檔次的訓(xùn)練，學(xué)生能做到在原有的檔次上升格提檔。 教學(xué)方法：教師引導(dǎo)下自主探究訓(xùn)練相結(jié)合。教學(xué)資源：多媒體教學(xué)過程一導(dǎo)入莫言是首個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。 評(píng)委莫會(huì)給出的獲獎(jiǎng)理由是 “莫 言的魔幻現(xiàn)實(shí)主義作品融合了民間故事、歷史和當(dāng)代” 。他的作品風(fēng)格獨(dú)特，語 言犀利，富有文采。二、初中作文語言目前存在的主要問題：1、語言枯澀，詞匯貧乏。用詞單調(diào)，句式重復(fù)，難以彰顯個(gè)性。如寫外貌 我的媽媽大眼睛，蘋果臉；寫景物今天陽光明媚，鮮花盛開；寫時(shí)間 ??！

2、光陰似箭，日月如梭；寫驚奇嘴巴張成了 O 型；寫著急急的像 熱鍋上的螞這些詞語，掩蓋了同學(xué)們的青春個(gè)性。2、故作深沉。主要表現(xiàn)為語言的成人化，動(dòng)不動(dòng)就是“可憐天下父母心” 、 “失敗是成功之母”、“世上無難事，只怕有心人”語言成熟深沉，思想老氣橫秋，毫無與自己的年齡和生活相關(guān)的話語，完全失去了青少年學(xué)生的天性。3、空洞無物。語言基本上是“假” 、“大”、“空”的混合物。編造假的身世， 夸夸其詞，空洞無物。語言好比一個(gè)人的外衣 ,光亮與否 ,直接影響別人對(duì)你的第一印象。語言表達(dá) 的好壞，直接關(guān)系到作文能否取得高分，因此，同學(xué)們要重視語言的訓(xùn)練。三、 比一比 認(rèn)一認(rèn) 不少同學(xué)在寫記敘文時(shí)只有空洞的

3、敘述，缺乏具體的描寫，讀來味同嚼蠟， 請(qǐng)看下面一段文字：考卷發(fā)下來了， 我的語文得了 120分，我非常高興。 可有幾個(gè)同學(xué)卻說我是 抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對(duì)我刺激很大。（提示）這種非?？辗旱臄⑹鲈诳紙?chǎng)作文中頗具代表性。 同學(xué)們是怎么諷刺 “我”的？對(duì)“我”造成了怎樣的刺激？ “我”的心態(tài)怎樣？我們不妨改動(dòng)一下： 改動(dòng)例文成績(jī)公布了。哈， 120 分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí) 或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。 幾個(gè)同學(xué)走過來， 我笑著迎上去， 準(zhǔn)備接受他們的 祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！ ”“哼，抄來的 分也自豪！ ”“嘻嘻嘻 ” “哈哈哈

4、”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光 一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的 120 分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！這段改動(dòng)后的文字有語言描寫和心理描寫， 有環(huán)境的渲染， 不再只是空泛的敘述，語言增添了文采，更具感染力。 美文佳句給人的感覺流暢明麗，文采飛揚(yáng)。讀美文佳作，如飲醇酒，令人陶醉，如品名茶，令人回味 四、怎么使語言文采飛揚(yáng)呢？1、 亮 點(diǎn) 揭 秘之 錘煉詞語，使語言形神兼?zhèn)?。寫文章，要選用最能反映事物本質(zhì)特征的那一個(gè)詞語， 一字傳神， 力求表達(dá) 準(zhǔn)確，形象，生動(dòng)。例文：請(qǐng)修改句中紅色的字 ,使句子更靈動(dòng)。她三十歲左右，高身段，戴著墨鏡，耳朵上（戴）著兩

5、只金色的大耳環(huán)， （穿） 著彩色長(zhǎng)裙，怪好看的。展示： 她三十歲左右，高身段，戴著墨鏡，耳朵上（晃）著兩只金色的大耳環(huán)， （飄） 著彩色長(zhǎng)裙，怪好看的。 （楊朔埃及燈）2、亮 點(diǎn) 揭 秘之二 善用修辭，使語言具體可感。修辭手法的巧妙運(yùn)用， 能夠勾勒出事物的立體特征， 增添語言的形象性、 文學(xué)性、 感染力，使文章生動(dòng)形象、氣勢(shì)磅礴。例文賞析： 秋天剛到，一些 性急 的黃葉就落了下來。 春天從地里 悄悄地 冒了出來， 化成草葉和芽苗。 LOOK ！那是我班有名的風(fēng)辣子，刀舌劍唇，一針見血，小眼一瞥，猶如小 李飛刀！下午，老師居然讓我與她一桌。 Mygad ！有沒有搞錯(cuò)，我眼珠差點(diǎn) 兒掉在地上，世界

6、未日就要來臨了！ 賞析：本句綜合運(yùn)用了比喻、夸張的修辭方法， 讓我們感受到小作者眼中的同學(xué)是多么的個(gè)性十足，意味無窮啊！ 來說同一意思，兩種表達(dá)。你喜歡 A 句還是 B 句，為什么？1.她長(zhǎng)得很瘦。2. 天黑了。1、.她瘦得如秋天的田野上一顆孤零的高粱。2、.白日害羞地偎進(jìn)山的懷抱。 我來練，我能行母愛是母愛是煩惱中的一曲古箏， 當(dāng)你意志消沉?xí)r， 優(yōu)雅的旋律一旦飄落， 眼前 立即一片青翠。母愛是 母愛是 亮 點(diǎn) 揭 秘之三 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)詞語 使語言生動(dòng)形象“小目標(biāo)” 這是此前王健林在參加某電視節(jié)目時(shí)說的一段話王健林談自己 對(duì)于年輕人創(chuàng)業(yè)，以及夢(mèng)想的看法時(shí)，說今年先定個(gè)小目標(biāo)，先掙它一個(gè)億。 友誼的

7、小船說翻就翻，寓意友誼經(jīng)不起考驗(yàn)，說變就變。之后網(wǎng)友腦洞大開，又 推出親情的火苗說滅就滅等說法?！昂榛闹Α币辉~源于電視劇花千骨 ，即妖神之力，后泛指強(qiáng)大之力。中國(guó) 選手傅園慧晉級(jí)仰泳決賽后接受采訪時(shí)“我已經(jīng)用了洪荒之力”快速走紅網(wǎng)絡(luò)。 洪荒之力也成為網(wǎng)友調(diào)侃的常用語。“藍(lán)瘦香菇”來源于廣西的方言，意思是普通話的 “難受，想哭” . “厲害了，我的哥”網(wǎng)絡(luò)用語，起源于某中學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)玩手機(jī)游戲，結(jié)果被教官 沒收了，隊(duì)友看他掉線又連上了， 問他咋回事，他說我是他教官， 趕緊打完這把， 結(jié)果教官一路超神，三殺四殺五殺，無人能擋，驚呆了的隊(duì)友說了一句，厲害了 我的哥！例文2017 年，我們的小目標(biāo)之一

8、，就是以洪荒之力，把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。決不允許 一些同學(xué)以吃瓜群眾的心態(tài)和葛優(yōu)躺的狀態(tài)玩套路， 否則一言不合， 友誼的小船 說翻就翻，到時(shí)候同桌罵你、老師找你，媽媽訓(xùn)你，你香菇藍(lán)瘦也沒用！ 亮點(diǎn)揭秘之四 化用古詩，使文章文采斐然。化用古詩就是將詩句加工并運(yùn)用到作文中 那潤(rùn)物的小雨，可曾扶淡了錦官城的濃艷。 （早春呈水部張十八員外） 沏上一杯菊花茶，來聽一曲巴山夜雨的傾訴。 （夜雨寄北） 夕陽紅的古道上，斜長(zhǎng)的一抹，是被西風(fēng)吹瘦的馬（天凈沙 秋思） 經(jīng)典賞析李白的云帆點(diǎn)綴了滄海， 辛棄疾的雙眼迷離了劍光， 文天祥的激情回蕩了整 個(gè)零丁我徜徉在詩詞之中，看落紅化為春泥，嘆國(guó)破山河，贊東籬之采菊，唱絕

9、頂 之豪情。小結(jié) 怎樣使作文語言文采飛揚(yáng)？ 錘煉詞語， 使語言形神兼?zhèn)?善用修辭， 使語言具體可感 網(wǎng)絡(luò)熱詞， 使語言生動(dòng)形象 化用古詩， 使語言文采斐然 希望同學(xué)們將這節(jié)課所學(xué)的四種方法運(yùn)用到自己的作文中去，使你的語言文 采飛揚(yáng)起來，博得閱卷老師的青睞，爭(zhēng)取作文獲得高分。五、學(xué)以致用，展我生花妙筆。用 200 字左右的片段描寫自習(xí)課老師到來之前教室的情景。例： 自習(xí)課，班主任沒來。嘿！您瞅瞅，說笑逗唱，百家爭(zhēng)鳴。男低音，女高 音此起彼伏，港臺(tái)明星被侃得云天霧地。想學(xué)習(xí)的感嘆道： “說聲、笑聲、讀書 聲，聲聲入耳；小事、趣事、無用事，事事關(guān)心。 ”同桌的他，眼珠轉(zhuǎn)了幾圈，沒有發(fā)現(xiàn)“敵情” 。從書包掏出一本書，包上語 文書皮，壓在物理書下，用手捂住邊緣，眼晴又