小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》課件

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)張家灣中心小學(xué)肖學(xué)剛一天，兔哥哥和兔弟弟一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它們找到了一起去找食物，它們找到了個(gè)大。個(gè)大。兔哥哥說：兔哥哥說：“我要吃我要吃個(gè)。個(gè)?！蓖玫艿苷f：兔弟弟說：“不行，我不行，我們應(yīng)該一樣多。們應(yīng)該一樣多?！蹦阏f它們應(yīng)該怎么分？你說它們應(yīng)該怎么分？每只兔子分到（每只兔子分到（ ）個(gè)。）個(gè)。2 2第二天，兔兄弟又第二天，兔兄弟又一起去找食物，這一次，一起去找食物，這一次，它們找到了個(gè)大它們找到了個(gè)大 ，它們每只兔子可以分得它們每只兔子可以分得（ ）個(gè)。）個(gè)。1 1第三天，兔兄弟又一起第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找找食物，找的很辛苦，只找到了個(gè)大

2、。兩只兔子到了個(gè)大。兩只兔子傻眼了，應(yīng)該怎么分呢？你傻眼了，應(yīng)該怎么分呢？你能幫幫它們嗎？能幫幫它們嗎？每只兔子分到（）個(gè)。每只兔子分到（）個(gè)。半半分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 一半可以用（一半可以用（ ）來表示？這就是我們今天）來表示？這就是我們今天要解決的問題。要解決的問題。把一個(gè)平均分成把一個(gè)平均分成份，份，讀作：二分之一讀作：二分之一半個(gè)半個(gè)21其中的其中的份就是它的。份就是它的。拿一張長(zhǎng)方形紙，先折一折， 把它的 涂上顏色 （1） （8） （7） （5） （2） （3） （4） （6） （9）你認(rèn)為涂色部分都能用你認(rèn)為涂色部分都能用 表示嗎？表示嗎？拿一張正方形紙，先折一折，把它的 涂上你喜歡的顏

3、色41正方形的四種折法正方形的四種折法猴哥和豬八戒在一次吃西瓜的時(shí)候，也猴哥和豬八戒在一次吃西瓜的時(shí)候，也想用我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，它們都想吃的想用我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，它們都想吃的多猴哥想：多猴哥想：“我要吃這個(gè)西瓜的。我要吃這個(gè)西瓜的?！卑私湎耄喊私湎耄骸拔叶瞧ご?，吃的多，要吃這個(gè)我肚皮大，吃的多，要吃這個(gè)西瓜的。西瓜的。”它們倆誰吃的多？為什么？它們倆誰吃的多？為什么？41你能從這些圖中發(fā)現(xiàn)什么嗎？你能從這些圖中發(fā)現(xiàn)什么嗎？你能從這些圖中發(fā)現(xiàn)規(guī)律嗎？你能從這些圖中發(fā)現(xiàn)規(guī)律嗎？平均分的份數(shù)越多，得到的一份就越少。平均分的份數(shù)越多，得到的一份就越少。 1 1 1 2 4 8在能用在能用 表示陰影部分的圖形的括號(hào)中打表示陰影部分的圖形的括號(hào)中打21（ ）（ ） （ ）（ ）下面哪個(gè)圖里的涂色部分能下面哪個(gè)圖里的涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示，請(qǐng)寫出來。用分?jǐn)?shù)表示，請(qǐng)寫出來。（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）316121101( )( )( )( )( )( )( )( )用分?jǐn)?shù)表示各圖形的涂色部分用分?jǐn)?shù)表示各圖形的涂色部分3 1 564 1 1 1 13把一個(gè)圓平均分成三份每份是把一個(gè)圓平均分成三份每份是它的（它的（ ）144把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折，再對(duì)折，把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折，再對(duì)折，把這張紙平均分成（把這張紙平均分成（ ）份每份是）份每份是它的（它的（ ）將一條直線平均分成將一條直