2019年北京卷理綜生物高考試題文檔版(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上絕密啟用前2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測試（北京卷）本試卷共16頁，共300分?？荚嚂r(shí)長150分鐘?？荚噭?wù)必將答案答在答題卡上。在試卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回?？赡苡玫降南鄬υ淤|(zhì)量：H 1 C 12 N 14 O 16 第一部分（選擇題 共120分）本部分共20小題，每小題6分，共120分，在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合題目要求的一項(xiàng)。1玉米根尖縱切片經(jīng)堿性染料染色，用普通光學(xué)顯微鏡觀察到的分生區(qū)圖像如下。對此圖像的觀察與分析，錯(cuò)誤的是A先用低倍鏡再換高倍鏡觀察符合操作規(guī)范B可觀察到箭頭所指細(xì)胞的細(xì)胞核和細(xì)胞壁C在

2、圖像中可觀察到處于分裂期前期的細(xì)胞D細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)成分與該染料結(jié)合能力不同2為探究運(yùn)動(dòng)對海馬腦區(qū)發(fā)育和學(xué)習(xí)記憶能力的影響，研究者將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分為運(yùn)動(dòng)組和對照組，運(yùn)動(dòng)組每天進(jìn)行適量的有氧運(yùn)動(dòng)（跑步/游泳）。數(shù)周后，研究人員發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比對照組提高了1.5倍，靠學(xué)習(xí)記憶找到特定目標(biāo)的時(shí)間縮短了約40%。根據(jù)該研究結(jié)果可得出A有氧運(yùn)動(dòng)不利于海馬腦區(qū)的發(fā)育B規(guī)律且適量的運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶C有氧運(yùn)動(dòng)會減少神經(jīng)元間的聯(lián)系D不運(yùn)動(dòng)利于海馬腦區(qū)神經(jīng)元興奮3篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基。接種培養(yǎng)后，若細(xì)菌能分解淀粉，培養(yǎng)平板經(jīng)稀碘液處理，會出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈（如圖），實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表

3、。菌種菌落直徑：C（mm）透明圈直徑：H（mm）H/C細(xì)菌5.111.22.2細(xì)菌8.113.01.6有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是A培養(yǎng)基除淀粉外還含有氮源等其他營養(yǎng)物質(zhì)B篩選分解淀粉的細(xì)菌時(shí)，菌液應(yīng)稀釋后涂布C以上兩種細(xì)菌均不能將淀粉酶分泌至細(xì)胞外DH/C值反映了兩種細(xì)菌分解淀粉能力的差異4甲、乙是嚴(yán)重危害某二倍體觀賞植物的病害。研究者先分別獲得抗甲、乙的轉(zhuǎn)基因植株。再將二者雜交后得到F1，結(jié)合單倍體育種技術(shù)，培育出同時(shí)抗甲、乙的植物新品種，以下對相關(guān)操作及結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是A將含有目的基因和標(biāo)記基因的載體導(dǎo)入受體細(xì)胞B通過接種病原體對轉(zhuǎn)基因的植株進(jìn)行抗病性鑒定C調(diào)整培養(yǎng)基中植物激素比例獲得

4、F1花粉再生植株D經(jīng)花粉離體培養(yǎng)獲得的若干再生植株均為二倍體5為減少某自然水體中N、P含量過高給水生生態(tài)系統(tǒng)帶來的不良影響，環(huán)保工作者擬利用當(dāng)?shù)卦兴参飪艋w。選擇其中3種植物分別置于試驗(yàn)池中，90天后測定它們吸收N、P的量，結(jié)果見下表。植物種類單位水體面積N吸收量（g/m2）單位水體面積P吸收量（g/m2）浮水植物a22.301.70浮水植物b8.510.72沉水植物c14.612.22結(jié)合表中數(shù)據(jù)，為達(dá)到降低該自然水體中N、P的最佳效果，推斷應(yīng)投放的兩種植物及對該水體的生態(tài)影響是A植物a和b，群落的水平結(jié)構(gòu)將保持不變B植物a和b，導(dǎo)致該水體中的食物鏈縮短C植物a和c，這兩種植物種群密

5、度會增加D植物a和c，群落中能量流動(dòng)方向?qū)⒏淖兊诙糠郑ǚ沁x擇題）本部分共3小題，共40分。29（17分）流行性感冒（流感）由流感病毒引起，傳播速度快、波及范圍廣，嚴(yán)重時(shí)可致人死亡。（1）流感病毒必須在_內(nèi)增殖，當(dāng)侵染人呼吸道上皮細(xì)胞時(shí)，會經(jīng)過_、穿入、脫殼、生物合成和成熟釋放等幾個(gè)階段。（2）流感病毒的抗原刺激人體免疫系統(tǒng)，使B細(xì)胞增殖分化為_細(xì)胞，后者能產(chǎn)生特異性抗體。（3）HA和NA是流感病毒表面的兩種糖蛋白，甲型流感病毒的HA、NA氨基酸序列的變異頻率非常高，導(dǎo)致每年流行的病毒毒株可能不同。每年要根據(jù)流行預(yù)測進(jìn)行預(yù)防接種的免疫學(xué)原理是_。（4）研究者通過實(shí)驗(yàn)觀察NA抗體對病毒侵染細(xì)胞的

6、抑制作用。主要實(shí)驗(yàn)材料包括：感染流感病毒后63天、21天的兩位康復(fù)者的NA抗體（分別為D63、D21）、對照抗體、流感病毒和易感細(xì)胞。實(shí)驗(yàn)的主要步驟依次是：培養(yǎng)易感細(xì)胞、_（選擇并排序）等。a將抗體分別與流感病毒混合b將各混合物加入同一細(xì)胞培養(yǎng)瓶c將各混合物分別加入不同細(xì)胞培養(yǎng)瓶d檢測NA抗體與易感細(xì)胞的結(jié)合率e檢測培養(yǎng)物中病毒的增殖量f檢測細(xì)胞對病毒的損傷程度圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這兩位康復(fù)者均產(chǎn)生了抗NA的抗體，其中對流感病毒抑制效果較好的抗體是_。選用的對照抗體應(yīng)不能與_特異性結(jié)合。依據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出疫苗研制的思路。（5）若你已被確診為流感患者，請例舉具體的應(yīng)對措施。30（17分）油菜是我國

7、重要的油料作物，培育高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)新品種意義重大。油菜的雜種一代會出現(xiàn)雜種優(yōu)勢（產(chǎn)量等性狀優(yōu)于雙親），但這種優(yōu)勢無法在自交后代中保持，雜種優(yōu)勢的利用可顯著提高油菜籽的產(chǎn)量。（1）油菜具有兩性花，去雄是雜交的關(guān)鍵步驟，但人工去雄耗時(shí)費(fèi)力，在生產(chǎn)上不具備可操作性。我國學(xué)者發(fā)現(xiàn)了油菜雄性不育突變株（雄蕊異常，肉眼可辨），利用該突變株進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)如下：由雜交一結(jié)果推測，育性正常與雄性不育性狀受_對等位基因控制。在雜交二中，雄性不育為_性性狀。雜交一與雜交二的F1表現(xiàn)型不同的原因是育性性狀由位于同源染色體相同位置上的3個(gè)基因（A1、A2、A3）決定。品系1、雄性不育株、品系3的基因型分別為A1A1、A2A2

8、、A3A3。根據(jù)雜交一、二的結(jié)果，判斷A1、A2、A3之間的顯隱性關(guān)系是_。（2）利用上述基因間的關(guān)系，可大量制備兼具品系1、3優(yōu)良性狀的油菜雜交種子（YF1），供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用，主要過程如下：經(jīng)過圖中虛線框內(nèi)的雜交后，可將品系3的優(yōu)良性狀與_性狀整合在同一植株上，該植株所結(jié)種子的基因型及比例為_。將上述種子種成母本行，將基因型為_的品系種成父本行，用于制備YF1。為制備YF1，油菜剛開花時(shí)應(yīng)拔除母本行中具有某一育性性狀的植株。否則，得到的種子給農(nóng)戶種植后，會導(dǎo)致油菜籽減產(chǎn)，其原因是_。（3）上述辨別并拔除特定植株的操作只能在油菜剛開花時(shí)（散粉前）完成，供操作的時(shí)間短，還有因辨別失誤而漏拔的可能

9、。有人設(shè)想：“利用某一直觀的相對性狀在油菜開花前推斷植株的育性”，請用控制該性狀的等位基因（E、e）及其與A基因在染色體上的位置關(guān)系展示這一設(shè)想。31（16分）光合作用是地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)，發(fā)生在高等植物、激類和光合細(xì)菌中。（1）地球上生命活動(dòng)所需的能量主要來源于光反應(yīng)吸收的_，在碳（暗）反應(yīng)中，RuBP羧化酶（R酶）催化CO2與RuBP（C5）結(jié)合，生成2分子C3，影響該反應(yīng)的外部因素，除光照條件外還包括_（寫出兩個(gè)）；內(nèi)部因素包括_（寫出兩個(gè)）。（2）R酶由8個(gè)大亞基蛋白（L）和8個(gè)小亞基蛋白（S）組成。高等植物細(xì)胞中L由葉綠體基因編碼并在葉綠體中合成，S由細(xì)胞核基因編碼并在_中由核糖

10、體合成后進(jìn)入葉綠體，在葉綠體的_中與L組裝成有功能的酶。（3）研究發(fā)現(xiàn)，原核生物藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）R酶的活性高于高等植物，有人設(shè)想通過基因工程技術(shù)將藍(lán)藻R酶的S、L基因轉(zhuǎn)入高等植物，以提高后者的光合作用效率。研究人員將藍(lán)藻S、L基因轉(zhuǎn)入某高等植物（甲）的葉綠體DNA中，同時(shí)去除甲的L基因。轉(zhuǎn)基因植株能夠存活并生長。檢測結(jié)果表明，轉(zhuǎn)基因植株中的R酶活性高于未轉(zhuǎn)基因的正常植株。由上述實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸觥稗D(zhuǎn)基因植株中有活性的R酶是由藍(lán)藻的S、L組裝而成”的推測？請說明理由?；谏鲜鰧?shí)驗(yàn)，下列敘述中能夠體現(xiàn)生物統(tǒng)一性的選項(xiàng)包括_。a藍(lán)藻與甲都以DNA作為遺傳物質(zhì)b藍(lán)藻與甲都以R酶催化CO2的固定c藍(lán)藻R酶大亞基蛋白可在甲的葉綠體中合成d在藍(lán)藻與甲的葉肉細(xì)胞中R酶組裝的位置不同2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測試（北京卷）生物參考答案1B 2B 3C 4D 5C29（17分）（1）活細(xì)胞 吸附（2）漿/效應(yīng)B（3）當(dāng)HA、NA出現(xiàn)變異的流感病毒入侵機(jī)體時(shí)，已有的特異性免疫功能難以發(fā)揮有效的保護(hù)作用，故需每年接種疫苗。（4）a、c、eD63 流感病毒可選用NA制備流感疫苗。（5）包括遵醫(yī)囑治療和避免病毒傳播兩個(gè)方面。（合理即可）30（17分）（1）一 顯A1對A2為顯性；A2對A3為顯性（2）雄性不育 A2A3A3A3=11 A1 A1所得種子中混有A3A3