舞蹈表演藝術專業(yè)課程體系建設實施方案

1、 課程體系建設實施方案 （舞蹈表演藝術專業(yè)） 舞蹈表演藝術專業(yè)課程體系建設實施方案當前我國正處于大規(guī)模經濟建設和文化大發(fā)展、大繁榮的大好時期，全國各地對舞蹈藝術人才的需求量越來越大，社會需求量高，就業(yè)前景廣闊。隨著經濟的不斷發(fā)展與繁榮，社會文化的需求日漸提高，舞蹈的功能不僅僅是一種文化手段，滲透在各層次的文化活動與教育活動中,除了各省市電視臺、旅游景區(qū)、歌劇舞劇院等對舞蹈人才需求量較大的單位、現在企業(yè)的繁榮發(fā)達隨即也興起了企業(yè)文化及企業(yè)文化的藝術團體。這都是我們拓寬辦學規(guī)模，重組專業(yè)設置，對舞蹈教育的層面加以新的布局，是培養(yǎng)舞蹈藝術人才在市場經濟條件下發(fā)展的一個極好良機。 從事舞蹈方向的技術人

2、才遠遠滿足不了目前所需，日漸增多的全國專業(yè)藝術團體也為該專業(yè)的學生提供了更多的選擇機會。 現在舞蹈藝術人才是用人單位急需的，而且供不應求。面對社會的需求，面對現在良好的社會現狀，我們向前行進的每一步都必須務實，正確制定學生的培養(yǎng)目標，按社會的發(fā)展及需要來制定和調整我們的教學課程和設置，已成為我們必須明確的一個前提。 我國舞蹈藝術也即將適應社會的發(fā)展，從我國目前舞蹈發(fā)展的現狀來看，舞蹈藝術人才在各大企事業(yè)單位、各省市電視臺、歌劇舞劇院、全國各旅游景區(qū)藝術單位、部隊文工團、教育行列等單位都發(fā)揮著重要的作用，更是文化的傳播者；而今后的舞蹈藝術將會沿著現代化、民族文化性、原生態(tài)、群眾性四大方向發(fā)展，其

3、中民族文化性將成為主流方向。因為中國民族文化必須有賴于文化性的挖掘，文化是舞蹈得以長久發(fā)展的源泉，立足文化根基，發(fā)揚中國民族文化，是中國舞蹈將來發(fā)展的空間和潛力所在，將會為中國舞蹈藝術的發(fā)展開辟廣闊的發(fā)展前景。而河南省職業(yè)中專開辦舞蹈表演專業(yè)的院校也是極少數，為了彌補企業(yè)市場對舞蹈藝術人才的需求，我司與實力院校共同聯辦舞蹈表演藝術專業(yè)。開辦以來，培養(yǎng)的學生企業(yè)供不應求，同時受到了廣大用人單位的一致好評。一、培養(yǎng)目標與業(yè)務范圍 （一）培養(yǎng)目標 主要培養(yǎng)能夠熟練掌握舞蹈表演藝術的基本理論與基本技能和一定的舞蹈創(chuàng)編能力、以及能演、能教、能編、能導的應用型高級復合人才。 （二）業(yè)務范圍 本專業(yè)畢業(yè)生主

4、要擔任演員、專業(yè)教師、輔導組織工作;全國各省市大型晚會的舞蹈排練;企業(yè)文化、社區(qū)文化和大型文化活動的策劃、編導排練等工作。 二、課程設置及教學要求 （一）文化基礎課 1.中國舞蹈史通過中國舞蹈史的講授，讓學生了解我國燦爛悠久的舞蹈歷史和文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)其愛國主義思想，宏揚中華民族的舞蹈文化。要求學生掌握中國舞蹈發(fā)生、發(fā)展的狀況及其各階段的審美特征，藝術風范，以便能從歷史和文化的角度去認識舞蹈，感受舞蹈，傳播舞蹈促使他們在一個高層次上進行舞蹈的學習、表演、欣賞、評論以及創(chuàng)作、教學與研究。2.心理健康教育 3.語文 在初中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，加強文學作品閱讀教

5、學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力，加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。4.政治5.數學 在初中數學的基礎上，進一步學習數學的基礎知識.必學與限定選學內容：幾何與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數、數列與數列極限、向量、復數、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。 6.職業(yè)生涯規(guī)劃學習指導 7.英語 在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法，提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。 8.歷史 9.計算機應用基礎 在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統(tǒng)的使用、為以后的學習

6、和工作打下基礎。（二）所學內容： 根據舞蹈的不同風格特點來區(qū)分，有：中國舞、古典、民族、當代、芭蕾、中國武功技巧和軍旅舞蹈等。 （三）教學目的： 1.通過規(guī)范系統(tǒng)的專業(yè)教學，使學生掌握一定的舞蹈表演技術，技巧，打好堅實的專業(yè)基礎具有相應的舞蹈藝術理解力與表現力。 2.通過一系列中國舞作品的學習，實踐啟迪學生的智慧，在提高專業(yè)技術能力的同時，逐步提高學習舞蹈的感受，理解和鑒賞力，為發(fā)展繁榮我國的社會主義舞蹈藝術事業(yè)服務。 （四）教學原則 1.貫徹執(zhí)行黨的文藝方針，有目的地吸收和選擇我國各地區(qū)有訓練價值的教材及各民族的優(yōu)秀舞蹈作品為教學內容。使學生通過每個教學環(huán)節(jié)的學習，較全面地了解舞蹈藝術，準確

7、地體現不同地區(qū)民族風格的舞蹈作品。 2.貫徹“因材施教”的原則，注重基本功的訓練，在基礎穩(wěn)固扎實的同時，拓寬學生對舞蹈藝術的接觸面。既要分解動作、單一訓練、使動作規(guī)范準確容易接受，又要綜合訓練，使組合熟練流暢，賦予藝術表現力，每學期根據本大綱的要求及學生的具體情況，制定出切實可行的教學實施計劃，正確指導教學活動。 （五）教學方法 1.基訓教學以授大課的形式為主，在教學過程中，采用單一動作，分解訓練組合訓練并分組進行。啟發(fā)并充分調動學生的情緒，發(fā)揮其想象力及獨立思考的能力，使學生能盡快較好的掌握舞蹈的動律，動作技巧富有音樂感，增強表現力。2、注重課堂與舞臺實踐的結合，加強劇目排練課，積極為學生創(chuàng)

8、造藝術實踐的機會，以此檢驗各門專業(yè)課教學的有效程度和訓練教材的實用價值。總體要求是訓練和培養(yǎng)學生掌握較全面的扎實的基本功、技術和技巧，以及與此相聯系的民族風格韻律，音樂感和藝術表現力。（六）基本功訓練內容地面練習1.方位的訓練（頸椎及軀體的解放）；2.腳勾繃、踝關節(jié)及髖關節(jié)的動和伸展訓練；3.膝關節(jié)的彈性訓練；4.腰、腿的軟度肩髖的開放；5.腰肌、腹肌、后背肌的力量訓練；6.腿腱的韌性訓練。 三、扶把部分（一）腳的基本位置1.一位、二位、三位、四位、五位、正步、丁字步、八字步、弓箭步（男）；2.蹲：一位、二位、五位半蹲； 3.擦地訓練：向前、旁、后擦地繃腳訓練（雙手扶把); 4.小踢腿、單一訓

9、練、后單一訓練，一位前、旁、后15；5.單腿蹲、前旁、后單一訓練，男45，女25； 6.劃圈：45小腿環(huán)動前旁訓練 順方向1/2練習完整練習。 逆方向1/2練習定型練習。 7.彈腿： 雙手扶把、前旁、后（點地） 單手扶把、前旁、后（45）。8.腰： 一位五位前后下腰。 單腿重心，后前后下腰。 雙腿重心，耗腰、擔腰、涮腰。9.壓腿： 前、旁、180后110150豎橫叉160180。10.控制： 前、旁、后4590單一訓練。 11.踢腿： 前、旁、后（單雙手扶把單一訓練練習）。（二）中間部分 1.把桿上的動作，在中間進行練習； 2.舞姿控制 點地直抬起2545 （14迎風展翅）前后鶴立式練習；3.

10、大踢腿 原地、五位（三位）前、旁、后進行； 4.步法： 圓場步、錯步。（三）小跳部分 1.一位、二位、五位單一跳練習；2.五位換腳小跳； 3.一位、二位、五位變位跳； 4.擦地單起雙落小跳（雙起單落）。（四）中跳部分一位二位三跳一停，一位二位五位變位跳分腿跳，五位向前向旁45。轉部分（旋轉前的準備練習） 1.原地半腳掌左右甩頭練習； 2.二位、四位轉的準備。（五）身韻部分 1.一、二、三、四、五、六、七位芭蕾手位； 2.古典舞八個單位。單雙山膀，順風旗、雙托掌、沖掌、托按掌、山膀掌、捉襟； 3.雙手盤腕，單雙幌手，小五花，云手； 4.提、沉、沖靠移的單一練習。舞蹈表演藝術專業(yè)理論課程設置與進程

11、表課程類別課程名稱學時總計學期教學周數及周學時數課程學分一二三四18周18周18周18周必修課文化基礎課政治14422228語文432666624數學398666624英語354666624歷史14422228編導學1888816中國舞蹈史2326632普通話14422228必修課專業(yè)基礎課民族民間2166612基本功576888832芭蕾形體216888832舞蹈劇目排練144448影視表演14422228部隊作品賞析14422228音樂視唱14422228基毯432666616專業(yè)實踐必修課舞臺實踐28816四、專業(yè)現狀舞蹈表演藝術專業(yè)培養(yǎng)的學生作風優(yōu)良、學習刻苦、紀律嚴明，曾參加第十屆中

12、國舞蹈家協(xié)會舉辦的“荷花獎大賽”獲得優(yōu)秀組織獎及2016年河南省電視臺春節(jié)聯歡晚會“歡樂筑夢又一年”大型活動的錄播，中國首屆“國際青年微電影”藝術節(jié)、2017中西文化交流晚會、洛陽市2016年春晚、洛陽市“職業(yè)教育”晚會、杭州市春晚等受到各界人士的一致好評，并留下良好口碑。該專業(yè)的所有學員，均實現對口就業(yè)，為部隊文工團、橫店影視城、杭州邊民演藝集團、三國赤壁古戰(zhàn)場等多家單位、企業(yè)、學校、培訓機構培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才，并且月收入均在4000-12000元不等。 （1）形成了校企合作“2+0.5+0.5”教學模式，學生在校第一、第二學年完成教學計劃規(guī)定的全部課程，第三年到用人單位進行免費培訓三至六個月后進入頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，滿足企業(yè)日益增長的用工