《世說新語》課外文言文小練習(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上世說新語課外文言文小練習姓名： 班級： 一、荀巨伯探友荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命”。賊相謂曰：“吾輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍而還，一郡并獲全。選自 南朝·宋 劉義慶世說新語注釋：荀巨伯：漢桓帝時許州（今河南省許昌市）人，生卒不詳。胡：我國古代對北方少數(shù)民族的蔑稱。1. 解釋畫線的詞（6分）荀巨伯遠看友人疾（   

2、60;） 值胡賊攻郡（      ）敗義以求生 （      ） 不忍委之（       ）遂班軍而還（       ） 一郡并獲全 （     ） 2翻譯句子 （4分）遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！ 吾輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。 3“一郡盡空”的意思是什么？它在文中起什么作

3、用？（2分） 4你認為荀巨伯是一個什么樣的人？從這個故事中你得到怎樣的啟示？（2分） 二、純孝之報吳郡陳某，家至孝，母好食鐺底焦飯，陳作郡主簿，恒裝一囊，每煮食，輒佇錄焦飯，歸以遺母。后值孫恩賊出吳郡，袁府君即日便征。陳已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展歸家，遂帶以從軍。戰(zhàn)于滬瀆，敗，軍人潰散，逃走山澤，皆多饑死，陳獨以焦飯得活。注：鐺：鐵鍋。主簿：掌管文書機要、主辦事務的官吏。佇錄：貯藏。遺：贈送。未展：來不及。1解釋下列句子中加點的詞。（4分） （1）母好食鐺底焦飯 （2）恒裝一囊 （3）戰(zhàn)于滬瀆 （4）逃走山澤 2用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 （4分）陳已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展歸家，遂帶以從軍。 每

4、煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。 3讀了這則短文后，你有什么感悟？寫出你感悟最深的一點。 （2分） 三、阮裕焚車阮光祿在剡，曾有好車，借者無不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后聞之，嘆曰：“吾有車而使人不敢借，何以車為？”遂焚之。 （選自劉義慶世說新語）注釋：阮（run）光祿：阮裕，曾經(jīng)做過金紫光祿大夫，所以稱他為阮光祿。 剡（shàn）：地名，在浙江嵊縣。 何為：干什么。1解釋下列句中加點的詞。（4分）意欲借而不敢言 借者無不皆給 阮后聞之 遂焚之 2用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）吾有車而使人不敢借，何以車為？譯文：_3這個故事表現(xiàn)了阮裕怎樣的性格？（3分） 四、陳元方候袁公陳元方

5、年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？元方曰：“老父在太丘強行綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！保ㄟx自世說新語）1解釋加點詞語在句子中的意思。（4分）（1）遠近稱之 稱： （2）陳元方候袁公 候： （3）孤法卿父 法： （4）周公不師孔子 師： 2文章劃線句沒有標點符號。請在需要加標點的地方用“|“標出來。（4分）老 父 在 太 丘 強 行 綏 之 以 德 弱 者 撫 之 以 仁恣 其 所 安 久 而 益 敬。3用現(xiàn)

6、代漢語寫出下列句子的意思。 （4分）賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？ 孤往者嘗為鄴令，正行此事。 4指出陳元方第二次答語的巧妙之處。（4分） 一、參考答案：1 病 正趕上 毀棄 放棄 于是，就 都，一起2（我）遠道來看望您，您卻讓我離開，敗壞道義來換得生存，這難道是我荀巨伯做得出來的嗎？ 我們這些不講道義的人，卻侵入這個有道義的地方。于是就退兵而回，整個郡城也因此得以保全。 3“整個郡城的人都跑光了”與荀巨伯進行對比，說明了當時的局勢，襯托出荀巨伯舍生取義的精神。4荀巨伯是一個舍生取義、重情重義的人。啟示略。二、參考答案：1.（1）喜歡、愛好（2）經(jīng)常、常常（3）在（4）跑2.陳某已經(jīng)收集了

7、好幾斗鍋巴，來不及回家了，就帶著鍋巴參戰(zhàn)。每次煮飯，(陳遺)就把焦飯收存起來，帶回家給母親吃。3.參考示例：（1）孝順父母，是做兒女的本分。（2）孝順父母要落實到具體行動上，持之以恒。（3）百善孝為先（4）父母為兒女付出了很多，做兒女的要學會感恩等意思近即可。三、參考答案1想要，打算 都 聽說 于是，就2我有了車子卻使人不敢來借，還要它干什么？3即使是他沒有責任的事，只要這事跟他有關(guān)，他也要十分嚴格地要求自己，他容不得自己有一絲一毫的欠缺。四、參考答案：1（1）稱贊，贊許 （2）拜訪，問候 （3）效法 （4）學習2老父在太丘 | 強者綏之以德 | 弱者撫之以仁 | 恣其所安 | 久而益敬。（錯、漏、多1處均扣1分，扣完該小題分值為止）3令尊在太丘任職時，遠近的人都稱贊他，他是怎么治理的呢？我從前曾擔任鄴縣縣令，正是這樣做的。4借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。參考譯文：陳元方十一歲時，有一次去拜會袁公（紹）。袁公問：“令尊在太丘任職時，遠近的人都稱贊他，他是怎么治理的呢？”元方說：“家父在太丘時，對強者用恩德來安撫他，對弱者用仁慈去體恤他，放手讓他們安居樂業(yè)，久而久之，大家就