《孔融被收》教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上孔融被收教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：成功閱讀108頁文言文孔融被收教材分析： 孔融，一位四歲就知道讓梨的神童，漢朝末年“建安七子”之一的著名文學(xué)家，只因發(fā)表了一點(diǎn)不同意見，提出了一點(diǎn)不同看法，就被“一世奸雄”曹操殺頭，而且還要把尸體街頭示眾-統(tǒng)治者的殘忍可見一斑。然本文對此統(tǒng)統(tǒng)略去，只用平實(shí)的筆法敘述孔融被捕時(shí)兩個(gè)八九歲大兒子的話語情態(tài)。官府來抓人氣勢洶洶自不待言，兩孩子根本沒把官府鷹犬放在眼里，這時(shí)的孔融卻兒女情長，英雄氣短，他希望官府放過他的孩子，只對他一個(gè)人下手。父親保護(hù)兒子，天經(jīng)地義，人之常情，況幼子何罪？可是兩個(gè)孩子竟然從容不迫，道出了那千古名言“覆巢之下，安有完卵？

2、”生離死別之際，父子不是抱頭痛哭而是視死如歸。孩子是春天的蓓蕾，國家的未來，可這兩個(gè)孩子生命之花卻如此早夭，我們甚至還不知他們的名字，然而他們卻是不朽的，面對災(zāi)難他們的從容是所有中國孩子的驕傲和榜樣，“覆巢之下無完卵”不就是對他們最好的紀(jì)念嗎？全文以文言文形式呈現(xiàn)，短小凝練，讓人深深感受到孔融幼子在危難之際從容赴死的悲壯。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.初步感知文言文，能正確流利地朗讀文章。2.通過品讀了解文章內(nèi)容。過程與方法：1. 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋理解文言文意思的方法。2. 通過品讀具體的語言文字，體會(huì)孔融之子面對災(zāi)難的從容與淡然。3. 感受文章的對比手法，體會(huì)通過“中外惶怖”和“了無遽容”的對比

3、，表現(xiàn)孔融之子的聰慧穩(wěn)重，從容赴死的精神。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)品讀文章內(nèi)容體會(huì)孔融之子從容赴死、視死如歸的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1.朗讀文章，理解文章內(nèi)容。2.理解為何八九歲的孩子面對死亡就能有“覆巢之下無完卵”如此高的精神境界。學(xué)情分析：蘇教版小語教材沒有文言文，學(xué)習(xí)文言文對我班學(xué)生是一個(gè)全新的嘗試，讓他們初步感知文言文的特點(diǎn)。本班學(xué)生五分之三左右的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，能積極主動(dòng)思考，但還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，面對新的文體，努力調(diào)動(dòng)他們的積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備： 1.查閱資料，了解孔融其人其事。 2.了解孔融讓梨的故事。教學(xué)過程：1、 課前導(dǎo)入：由一句古文導(dǎo)入：知之為知之，不知為不知

4、，是知也。重溫該句名言的意思，這句話我們常說，這句話和我們平時(shí)說話有什么不同？由此引出文言文。2、 板書課題：孔融被收孔融其人 孔融讓梨的故事（學(xué)生交流課前搜集的資料）3、 初讀課文，整體感知：1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。2.不懂得地方做上標(biāo)注，準(zhǔn)備質(zhì)疑。生自讀課文，師巡視3.指名讀課文。4.再結(jié)合注釋讀課文：文章大致講了什么內(nèi)容？讓學(xué)生用自己的語言說說這篇文章講了什么內(nèi)容？（概述，大家提示）四、細(xì)讀課文，探究感悟：（小組合作討論）1. 全文總共60多字，卻用了11個(gè)字交代了兩個(gè)孩子的年齡，這樣安排有何用意？2. 孔融被收之時(shí)，中外惶怖，而孔融之子則“徐進(jìn)曰”，二者相比，體現(xiàn)了什么？3. 八九歲的孩子為什們能說出“覆巢之下，安有完卵？”這樣的話呢？生交流發(fā)言 師點(diǎn)播五、升華：1.文章主要表現(xiàn)了什么？讀了這篇文章之后，當(dāng)你面臨劫難時(shí)，你會(huì)怎么做？2.搜集古今中外的英雄任務(wù)故事，把英雄精神發(fā)揚(yáng)光大。六、作業(yè)課后閱讀題3、7