2022年教學(xué)工作總結(jié)_31

1、高品質(zhì)文檔2022年教學(xué)工作總結(jié) 教學(xué)工作總結(jié) 五里界中學(xué) 彭泉松 XX 01 26 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。九班級是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)，進(jìn)展學(xué)生思維力量，培育學(xué)生分析問題解決問題力量的時期，是學(xué)生連續(xù)學(xué)習(xí)和參與工作的預(yù)備階段，讓學(xué)生滿載著素養(yǎng)訓(xùn)練的豐碩果實結(jié)束義務(wù)訓(xùn)練。我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動我?！耙恢鞫噍o互動式”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果 一、

2、工作面對全體學(xué)生 1.老師的示范講練與學(xué)生的練習(xí) 老師的示范講練應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參加狀況，老師的布局要合理，層次要分明。 強化學(xué)生練習(xí)作用，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為老師供應(yīng)反饋信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學(xué)生練習(xí)中消失的優(yōu)秀解題方法，為老師供應(yīng)向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會；另外也可以培育學(xué)生膽識，培育學(xué)生獨立思索力量，促進(jìn)記憶。 2.注意學(xué)生解題中的錯誤分析 在學(xué)習(xí)中，學(xué)生在解題中消失錯誤是不行避開，老師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而實行措施進(jìn)行補救；錯誤從

3、一個特定角度揭示了學(xué)生把握學(xué)問的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細(xì)總結(jié)，可以成為學(xué)生學(xué)問寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學(xué)生力量的培育會產(chǎn)生有益影響。 首先，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對學(xué)問的把握狀況， 從調(diào)查中發(fā)覺（1）字面理解水平，（2）聯(lián)系的理解水平，（3）制造性水平 方面易錯誤。 其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其緣由進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面學(xué)問鞏固正面學(xué)問。 最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。 3.關(guān)懷學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

4、 對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特殊予以關(guān)懷，反復(fù)實行措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到課標(biāo)中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的學(xué)校畢業(yè)生。 在課堂教學(xué)中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。 最終，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的相互關(guān)心活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境，同時，有方案、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。 二、要把“進(jìn)展學(xué)生思維力量是培育力量的信念”這思想貫穿 整個學(xué)習(xí)的始終。 1、變更命題的表現(xiàn)形式，培育學(xué)生思維的深刻性。 2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培育學(xué)生的思維寬闊性。 3、變化幾何圖形的位置、外形和大小，培育學(xué)生思維的敏捷性，靈敏性。 4、強化題目的條件和結(jié)論，培育學(xué)生的思維批判性。 5、變封閉題目為開放型題目，培育學(xué)生的思維制造性。 三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培育學(xué)生素養(yǎng) 依據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要求，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能有以下3種 運算技能 作圖和畫圖技能 推理技能 為此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，特殊在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面： 第一、正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在 運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要精確無誤。 第二、速度。注意解題速度。 第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地掌握自己的反應(yīng)，對于文字、 符號形運用