去年的樹(shù)修改

1、去年的樹(shù)導(dǎo)學(xué)案城關(guān)三小 朱元雪學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語(yǔ)。2、分角色朗讀課文并體會(huì)人物心理。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童話揭示的道理。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)童話揭示的道理。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課一只美麗的小鳥(niǎo)坐在大樹(shù)上，正動(dòng)情地為他的好朋友大樹(shù)唱歌，大樹(shù)搖曳著茂盛的枝葉，正入神地聽(tīng)著這是一幅多么美麗、動(dòng)人的圖畫(huà)呀！圍繞這只美麗的小鳥(niǎo)和這棵枝繁葉茂的大樹(shù)，讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)感人的童話故事。二、初讀感知 輕松掌握鳥(niǎo)兒到南方去之前答應(yīng)好朋友。第二年春天，鳥(niǎo)兒從南方回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)-，于是鳥(niǎo)兒就詢問(wèn)、和，在火柴點(diǎn)燃的燈火前，鳥(niǎo)兒，因?yàn)樗?。三、?/p>

2、作探究。1.小鳥(niǎo)和大樹(shù)是好朋友，課文中多次出現(xiàn)了“好朋友”這個(gè)詞。那么課文的哪些地方讓我們感受到了他們確實(shí)是好朋友？請(qǐng)默讀，把這些句子劃下來(lái)。2.小組分角色有感情朗讀畫(huà)下的句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？3、你覺(jué)得這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？ 四、展示對(duì)話1、展示合作探究2、演讀課文，傾心對(duì)話 （1）師：讓我們走進(jìn)課文，繼續(xù)深入地讀書(shū)。也許你的問(wèn)題就能得到解決，你的感受還能引起大家的共鳴。大樹(shù)和小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，你是從哪兒讀出來(lái)的？ （2）師：小鳥(niǎo)和大樹(shù)互相信賴、互相依存。在春風(fēng)里，鳥(niǎo)兒為大樹(shù)唱歌；在夏日里，鳥(niǎo)兒為大樹(shù)唱歌；在秋雨中，鳥(niǎo)兒為大樹(shù)唱歌，轉(zhuǎn)眼，冬天來(lái)了，雪花紛飛，鳥(niǎo)兒必須到遙遠(yuǎn)的南方去過(guò)冬。

3、這時(shí)候，它依依不舍（板書(shū)）地向大樹(shù)道別（屏幕上依次出現(xiàn)春、夏、秋、冬的景致，最后出現(xiàn)小鳥(niǎo)和大樹(shù)的對(duì)話，師生合作讀）師：這時(shí)候他們的心情怎樣？能不能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？男生女生合作讀，讀出那種依依不舍的感覺(jué)。（男生女生分角色讀）師：剛才同學(xué)們?cè)谧x時(shí)強(qiáng)調(diào)了“一定”這個(gè)詞，為什么要這樣讀？（3）師：漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了，溫暖的春天來(lái)了，鳥(niǎo)兒回到了舊地，可是朝夕相處的好朋友卻不見(jiàn)了，只留下了一截樹(shù)根。于是，鳥(niǎo)兒就踏上了尋找大樹(shù)的征途。沿途，它向哪些人打聽(tīng)大樹(shù)的下落？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找到對(duì)話。板書(shū)：小鳥(niǎo)樹(shù)根 小鳥(niǎo)大門(mén) 小鳥(niǎo)小女孩（4）師：當(dāng)小鳥(niǎo)了解到好朋友變成了燈火的經(jīng)過(guò)時(shí)，它的心情是怎樣的？請(qǐng)同桌之間

4、選擇其中一組練習(xí)朗讀。第一組同學(xué)展示，老師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)讀出小鳥(niǎo)的著急和樹(shù)根的傷感，齊讀。第二組同學(xué)展示，學(xué)生互評(píng)，指導(dǎo)讀出小鳥(niǎo)的急切和大門(mén)的平淡，男女同學(xué)分角色齊讀。第三組同學(xué)展示，學(xué)生自評(píng)，指導(dǎo)讀出小鳥(niǎo)的哀傷和小姑娘的同情，一二兩組和三四兩組齊讀。（5）師：那一聲聲急切地詢問(wèn)，流露出小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)無(wú)限深情。讀著讀著，誰(shuí)被小鳥(niǎo)的真情感動(dòng)了？這樣吧，誰(shuí)來(lái)做一回小鳥(niǎo)，好嗎？你在教室里面，就這樣，飛啊飛，尋找自己的好朋友。一邊飛一邊問(wèn)，你在誰(shuí)跟前停下，那個(gè)同學(xué)就做你的配角，來(lái)跟你對(duì)話。一個(gè)學(xué)生演小鳥(niǎo)，隨機(jī)飛到同學(xué)跟前進(jìn)行對(duì)話。演完后教師再隨機(jī)采訪學(xué)生：“可憐的小鳥(niǎo)，找不到大樹(shù)朋友，你心里怎么想？你的心情怎

5、樣？ （6）（低沉地）歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦（板書(shū)），小鳥(niǎo)終于找到了去年的樹(shù)。村子里，煤油燈旁，一對(duì)好朋友又見(jiàn)面了。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（多媒體出現(xiàn)畫(huà)面和文字，輔以哀傷凄婉的小提琴曲），輕輕讀讀最后一節(jié)，讀著讀著，你又有什么新的疑問(wèn)或者感受？五、天縱其才1.文中兩次提到鳥(niǎo)對(duì)著燈火“看了一會(huì)兒”，每次看時(shí)鳥(niǎo)兒會(huì)想些什么呢？ 2.小鳥(niǎo)飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了。但他給大樹(shù)留下了歌聲、留下了友情、留下世間最最寶貴的誠(chéng)信。同時(shí)也留在了每一個(gè)珍重友情的人心中。如果大樹(shù)有知的話，你想他會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？（我們也要學(xué)習(xí)這只小鳥(niǎo)，做一個(gè)遵守承諾，誠(chéng)實(shí)守信的孩子（板書(shū)）。） 六、展示成果1、補(bǔ)充小鳥(niǎo)與“大樹(shù)”的無(wú)聲對(duì)話。師

6、：此時(shí)無(wú)聲勝有聲，小鳥(niǎo)和“大樹(shù)”正在進(jìn)行著無(wú)聲的對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，好像在對(duì)“大樹(shù)”說(shuō)： “大樹(shù)”仿佛也在說(shuō)： 唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，好像在對(duì)“大樹(shù)”說(shuō)： “大樹(shù)”仿佛也在說(shuō)： 2、我有很多話要說(shuō)。我想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“ ?！蔽蚁雽?duì)大樹(shù)說(shuō)：“ ?！蔽蚁雽?duì)樹(shù)根說(shuō)：“ ?！蔽蚁雽?duì)小女孩說(shuō)：“ ?！狈ツ救藖?lái)砍大樹(shù)的時(shí)候，我想對(duì)伐木人說(shuō)：“ -。”七、師生小結(jié)1、在相處的日子里，鳥(niǎo)兒天天給樹(shù)唱歌，樹(shù)天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱，因?yàn)樗鼈兪?；分別時(shí)，他們是那么的依依不舍，因?yàn)樗鼈兪?；小鳥(niǎo)百折不撓地尋找大樹(shù)，因?yàn)樗麄兪?；面?duì)著火柴點(diǎn)燃的燈火，鳥(niǎo)兒唱起了去年唱過(guò)的歌，唱完了

7、歌，她又戀戀不舍地看了一會(huì)兒，帶著憂傷飛走了，因?yàn)樗麄兪?。2、相機(jī)播放歌曲友誼地久天長(zhǎng)片斷，同時(shí)出示歌詞。3、去年的樹(shù)是日本童話作家新美男吉的作品。本文用筆簡(jiǎn)約，以極其樸素的表現(xiàn)手法敘述了發(fā)生在一只小鳥(niǎo)和一棵大樹(shù)之間的故事。這篇童話只有五百多字，在如此短小的篇幅內(nèi)，卻承載了極其豐富而深厚的內(nèi)涵。新美吉男可謂惜字如金，他似乎有意少說(shuō)或是不說(shuō)，給讀者留下了極大的意義空白和無(wú)限豐富的想象空間。他呼喚著時(shí)間最美好的情愫，比如友誼，愛(ài)情，信賴，至死不渝的忠貞這些時(shí)間最美好的東西將超越時(shí)空，走向永恒。（大屏幕 我的作品包含了我的天性、性情和遠(yuǎn)大的理想。假如幾百年幾千年后，我的作品能夠得到人們的認(rèn)同，那么

8、我就可以從中獲得第二次生命！從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我是多么幸福??！ 新美南吉）八、拓展延伸。1、補(bǔ)白想象，把自己的想象填寫(xiě)在空白處。師：在寒冬即將來(lái)臨的時(shí)候，鳥(niǎo)兒與樹(shù)懷著深深的不舍與期待分開(kāi)了。從此天隔一方，無(wú)盡思念。終于鳥(niǎo)兒聽(tīng)到了原野上、森林里的冰雪融化的聲音，它知道這是春天的腳步聲；它知道，回到書(shū)身邊的日子終于來(lái)到了。它來(lái)不及收拾行囊，來(lái)不及與眾鳥(niǎo)結(jié)伴，便獨(dú)自踏上了回到書(shū)身邊的路程。鳥(niǎo)兒飛呀飛呀，飛越千山無(wú)水。這漫漫長(zhǎng)路，鳥(niǎo)兒是否遇到了什么困難？引說(shuō)：也許 也許也許可是這些困難和危險(xiǎn)算得了什么？鳥(niǎo)兒就這樣日夜兼程地飛著，心中只想著只想著只想著鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。鳥(niǎo)兒向村子里飛去。淚水迷蒙了雙眼，一路上，它不斷地浮想起。它一遍又一遍地在心底呼喚：。它的心中只有一個(gè)念頭：。2、提升認(rèn)識(shí)。我對(duì)朋友有了更深的理解：九、布置作業(yè)1、請(qǐng)你幫小鳥(niǎo)寫(xiě)一張友情卡給大樹(shù)，把