八年級(jí)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案上(共22頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 “先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”導(dǎo)學(xué)案課 題 書間精靈藏書票授課時(shí)間累計(jì)課時(shí)9主備人審核人執(zhí)教人班 級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解藏書票的定義、藏書票的內(nèi)容、藏書票采用版畫形式的原因、藏書票的尺寸、藏書票的題材等藏書票的基本知識(shí)。 2、通過(guò)思考與討論的方式學(xué)習(xí)藏書票的基本知識(shí)，在教師示范的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)漏板藏書票的具體方法步驟。 3、 感受藏書票豐富的題材內(nèi)容，通過(guò)畫面中的形象表達(dá)作者的情趣、思想，發(fā)現(xiàn)藏書票“方寸之間可容大千世界”的文化內(nèi)涵。 學(xué)習(xí)過(guò)程（自主學(xué)習(xí)、合作交流、拓展延伸、當(dāng)堂檢測(cè)、課后作業(yè)）教師：方法與策略學(xué)生：收獲與疑惑一、引入提

2、問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們看一本書，這本書是我家的一本藏書，在我的這本書的扉頁(yè)上貼了一張小畫，誰(shuí)知道這是什么？師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)書間精靈藏書票（板書）二、新課講授1、藏書票的定義 師：藏書票貼在書籍的扉頁(yè)上代表什么？ 師：藏書票最初是歐洲人作為藏書的標(biāo)志，而中國(guó)人以前大多是用藏書印的方式作為藏書的標(biāo)志。 導(dǎo)入藏書票定義：讀書人在自己所藏書籍的扉頁(yè)上貼的一幅裝飾小畫，作為書籍收藏者的印記。 2、藏書票的內(nèi)容 請(qǐng)同學(xué)們看看我的另外兩本書上也都貼著藏書票，請(qǐng)大家來(lái)看看這三張藏書票，這些藏書票上除了圖還有些什么？ 拉丁文的縮寫EXLIBRIS(我的

3、藏書的意思) （板書：藏書票畫面構(gòu)成包括圖案、票主名、拉丁文） 3、藏書票采用版畫的形式 請(qǐng)同學(xué)們幫忙出主意，我是個(gè)特別愛(ài)看書的人，在我家有很多書，這一書架的書都要貼上藏書票，我該選擇用哪個(gè)畫種呢？是中國(guó)畫、版畫？為什么？ 版畫包括很多的種類，主要有凸版、凹版、平版、漏版等。版畫在制版材料上較廣泛。不同材料效果不同，變化豐富。難道這么豐富的版畫種類都可以用來(lái)做藏書票嗎？當(dāng)然！請(qǐng)大家看這幾幅藏書票，它們就采用了不同種類的版畫制作方法。出示教材圖片：現(xiàn)代李樺先生的木版藏書票（凸版）、現(xiàn)代劉碩海先生絲網(wǎng)版藏書票（漏版）、平版、凹版。 4、藏書票的尺寸

4、 藏書票雖然采用版畫的方法，但它和普通的版畫不完全一樣，首先它除了圖案必須有規(guī)定的文字，另外它的規(guī)格尺寸是有要求限制的，國(guó)際藏書票大會(huì)對(duì)藏書票規(guī)格要求為邊長(zhǎng)17cm以下，常用的規(guī)格是8-12cm。藏書票被譽(yù)為“版畫珍珠”“紙上寶石”，由此可見(jiàn)藏書票是一種小而精美的藝術(shù)品。藏書票的畫面要如何構(gòu)思才能像“珍珠”“寶石”那樣精美、吸引人呢？ 5、世界上最早的一枚藏書票。 請(qǐng)同學(xué)們看看現(xiàn)藏于德國(guó)的1450年制作的“刺猬藏書票”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫面上畫了些什么？畫面上為什么選用刺猬的形象？ 6、請(qǐng)同學(xué)們看看中國(guó)最早使用的一枚藏書票“關(guān)祖章藏書票”。請(qǐng)同學(xué)們看看這枚藏書票

5、中畫了哪些內(nèi)容？ 7、藏書票的題材內(nèi)容 除了以上題材，藏書票中還可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你手中拿的藏書票畫面上的內(nèi)容是什么？（課前發(fā)給同學(xué)們一些不同題材的藏書票作品） 同學(xué)們剛才拿的藏書票有人物的、動(dòng)物的、植物的、風(fēng)景的、還有和書籍相關(guān)的。藏書票表現(xiàn)題材非常廣泛，通過(guò)一定形象表達(dá)思想內(nèi)涵，給人以“方寸之間可容大千世界”之感。三、布置作業(yè)   內(nèi)容以植物為主；  款式扇面形的小品圖案； 進(jìn)行漏版藏書票的設(shè)計(jì) 四、教師示范   漏版藏書票作畫步驟： 

6、0;1、構(gòu)思畫稿；2、拓稿（按照 色彩不同把稿拓在三張版上）；3、制版（用刻刀在透明卡片紙上將圖案刻掉）；4、印版（用海綿均勻施墨，先淺后深）；5、在畫面下方依次簽字。五、 學(xué)生實(shí)踐   學(xué)生創(chuàng)作完成一枚漏版藏書票作品 六、 評(píng)價(jià)總結(jié)   教師從學(xué)生展示的藏書票作品中選取幾枚，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，然后教師點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了藏書票的基本知識(shí)，并且自己創(chuàng)作了一枚藏書票。我希望同學(xué)們今后不僅熱愛(ài)讀書、藏書，更喜愛(ài)藏書票，希望能創(chuàng)作出更多、更豐富的藏書票作品，用知識(shí)和藝術(shù)讓你的人生更豐富、

7、更精彩。 七、課后拓展 1、可以嘗試用電腦或其他方式設(shè)計(jì)藏書票；  2、把制作好的藏書票貼在自己喜歡的書籍扉頁(yè)上，看看效果如何；  3、在班里搞一次藏書票交換會(huì)，“以票會(huì)友”。換完后裝在一個(gè)夾子里留作紀(jì)念。 利用課余時(shí)間，采訪一位藏書票藝術(shù)家，與他交流藏書票的設(shè)計(jì)體驗(yàn)。 “先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”導(dǎo)學(xué)案課 題 詩(shī)書畫印的完美結(jié)合授課時(shí)間累計(jì)課時(shí)10主備人審核人執(zhí)教人班 級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫是通過(guò)筆墨、色彩、章法等外在形式語(yǔ)言來(lái)表達(dá)作者的思想感情。2、通過(guò)中國(guó)與西方繪畫技法比較，了解不同文化的審美追求。3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，

8、使學(xué)生感悟到中國(guó)畫具有的豐富文化內(nèi)涵并內(nèi)化為熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。學(xué)習(xí)過(guò)程（自主學(xué)習(xí)、合作交流、拓展延伸、當(dāng)堂檢測(cè)、課后作業(yè)）教師：方法與策略學(xué)生：收獲與疑惑一、 引入提問(wèn)：還記得2008年北京奧運(yùn)會(huì)嗎？70米的巨幅畫卷徐徐拉開(kāi)，一副中國(guó)水墨山水畫映入眼簾，這幅山水畫從開(kāi)場(chǎng)到結(jié)尾，貫穿始終，它大氣與獨(dú)特的裝裱形式，成為開(kāi)幕式一大亮點(diǎn)，從此，讓世界記住了中國(guó)，記住了中國(guó)畫。中國(guó)畫除了裝裱形式的獨(dú)特，還有什么地方與西方繪畫不同呢？下面，我們?cè)趦山M畫的對(duì)比中一起尋找答案吧。比較中國(guó)畫和西方油畫二、新課講授詩(shī)書畫印的結(jié)合，是中國(guó)畫特有的表現(xiàn)形式。圖片欣賞：齊白石不倒翁。思想：詩(shī)、書、畫、印在作品中起到什么作

9、用呢？詩(shī)文如下：烏紗白扇儼然官，不倒原來(lái)泥半團(tuán)。將汝忽然來(lái)打破，通身何處有心肝？學(xué)生討論：賞析：荷花水鳥圖（朱耷 清代）體驗(yàn)：學(xué)生分為兩組一組題目：為畫題詩(shī)。二組題目：為詩(shī)作畫。“野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫。”題款知識(shí)：中國(guó)畫的題款常見(jiàn)的有橫題、直題、多題、隨形題、穿插題、滿題等。題款的形式多樣，如：長(zhǎng)款、短款、窮款、雙款等。印章知識(shí)：印章一般分三種：即姓名章、齋館章、閑章。三、小結(jié)詩(shī)詞、繪畫、書法、篆刻的完美結(jié)合，是中國(guó)畫獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)，源于作者對(duì)自然和生命的感悟，對(duì)天地大美詩(shī)意的理解。 “先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”導(dǎo)學(xué)案課 題借物寓意 授課時(shí)間累計(jì)課時(shí)11主備人審核人執(zhí)教人班 級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理

10、解中國(guó)花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學(xué)會(huì)用中國(guó)畫寫意的方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣，在體驗(yàn)寫意畫的筆墨情趣的同時(shí)抒發(fā)自己的情感。 2、通過(guò)對(duì)作品的賞析和評(píng)述、觀察和比較，教師進(jìn)行示范，學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，并評(píng)價(jià)總結(jié)教學(xué)的過(guò)程和方法，完成本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)。 3、感受中國(guó)畫家“借物寓意”的思想感情，體會(huì)中國(guó)寫意花鳥畫的藝術(shù)魅力，使學(xué)生的審美能力隨之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。學(xué)習(xí)過(guò)程（自主學(xué)習(xí)、合作交流、拓展延伸、當(dāng)堂檢測(cè)、課后作業(yè)）教師：方法與策略學(xué)生：收獲與疑惑一、 引入出示齊白石作品祖國(guó)萬(wàn)歲1955年國(guó)慶的時(shí)候，齊白石老人以真摯的情感畫了這幅祖國(guó)萬(wàn)歲，筆墨簡(jiǎn)略但

11、高度形似，色彩奪目，水分飽滿，有強(qiáng)烈的感染力。 問(wèn)：畫面上畫的這株植物同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？ 問(wèn)：畫面畫的是一株生機(jī)勃勃的萬(wàn)年青象征著欣欣向榮的新中國(guó)，希望祖國(guó)能像這株植物一樣萬(wàn)年長(zhǎng)青。“祖國(guó)萬(wàn)歲”四個(gè)篆書大字點(diǎn)明主題，表達(dá)了老人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心。 今天，進(jìn)入新課“借物寓意”。二、新課講授中國(guó)畫的“借物寓意”是指畫家借助表現(xiàn)值物本身的屬性，來(lái)寓意自己的精神追求和氣節(jié)。它并不是硬加到作品上，而是要善于抓住動(dòng)植物與人的某種思想情感的聯(lián)系，加以藝術(shù)的夸張，在表現(xiàn)自然、歌頌生命的同時(shí)借物抒情、托物言志，給人以豐富的啟迪與聯(lián)想。 出示蔬果圖（吳讓之 清代）

12、0;我們看畫面畫的是什么？上方題：“士大夫不可一日無(wú)此味”。柿子和白菜是生活中很常見(jiàn)的蔬果，氮化鎵就是借它們來(lái)表達(dá)自己的精神追求和氣節(jié)的。活動(dòng)一： 賞析與評(píng)述你認(rèn)為畫家是怎樣運(yùn)用蔬果的形象和筆墨表現(xiàn)情感和寓意的？ 柿子寓意“事事”，白菜寓意“清白”，題款可了解作者通過(guò)蔬果來(lái)表達(dá)一種士大夫應(yīng)具有的“安貧樂(lè)道”的清廉品質(zhì)和精神。作品中運(yùn)用勾勒和沒(méi)骨技法，設(shè)色輕松淡雅，行筆靈巧，體現(xiàn)了一種清新雅致的君子情懷。 回顧元末著名詩(shī)人王冕，詩(shī)：“吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。請(qǐng)同學(xué)們感受這首詩(shī)的寓意是什么？ 表露畫家淡泊名利，不愿與

13、統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。 出示王冕的墨梅圖 活動(dòng)二： 觀察與比較 將畫家作品與實(shí)物照片比較，說(shuō)說(shuō)在造型上有什么區(qū)別，其特點(diǎn)是什么？ 教師總結(jié)：全畫雖只用淡墨，卻能將梅花的姿態(tài)表現(xiàn)的清新悅目，畫家并沒(méi)有畫出整個(gè)梅樹(shù)和所有的花朵 。而是只將最能表達(dá)意境的一枝梅花進(jìn)行特寫式描繪，使枝干和花朵布局主次分明、疏密得當(dāng)。也就是說(shuō)作者再畫梅花時(shí)候，融入了自己的主觀情感，把生活中的形象進(jìn)行了提煉，得出了畫中藝術(shù)形象。正所謂“藝術(shù)源于生活，又高于生活”。 畫面體現(xiàn)了中國(guó)畫的一種特殊的構(gòu)圖形式，空白的運(yùn)用，給人一無(wú)限的想象空間。 出

14、示齊白石的家雀茶具梅花圖。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，來(lái)嘗試分析一下這幅畫的寓意。 三、教師示范中國(guó)畫還追求筆墨情趣，正所謂“有筆有墨謂之畫”。中國(guó)畫的繪畫技法也是多種多樣的，比如老師喜歡荷花，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品質(zhì)，被歷代文人墨客譽(yù)為“花君子”。 出示師的兩幅寫意荷花作品。 教師示范寫意荷花的基本畫法，邊示范邊講解。 “法無(wú)定法”同樣是畫荷花，不同的人會(huì)表現(xiàn)出不同的意境和情感。如朱耷的荷花水鳥圖、齊白石的荷花、潘天壽的荷花。想必同學(xué)們用描繪生活中的花卉蔬果來(lái)表達(dá)情感，一定也是各有千秋。那下面讓我們一起來(lái)體會(huì)一下花鳥畫的“借物寓意”吧！ 活動(dòng)三

15、： 體驗(yàn)與練習(xí) 運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，畫一幅花卉或蔬果寫意畫，注意表達(dá)出情趣。四、評(píng)價(jià)總結(jié)請(qǐng)同學(xué)展示自己的作品，談?wù)勗僮鳟媽?shí)踐中的收獲和體會(huì)，并對(duì)自己的作品作出評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表見(jiàn)解后，教師點(diǎn)評(píng)。 小結(jié)： 通過(guò)同學(xué)們的體驗(yàn)可以看出，大家對(duì)中國(guó)花鳥畫“借物寓意”的繪畫理念已經(jīng)有了理解和掌握，而在造型上，中國(guó)畫重視神思而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”、“似與不似之間”，以便更好的抒情、言志，同時(shí)體現(xiàn)畫家自己的藝術(shù)個(gè)性。希望同學(xué)們以后除了能用文字抒發(fā)自己的情感外，也能用畫筆表達(dá)胸中逸氣。五、課后拓展請(qǐng)課下查閱清代畫家朱耷的資料，以便更深層次的理解中國(guó)花鳥畫的“借物

16、寓意”！  “先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”導(dǎo)學(xué)案課 題 寄情山水授課時(shí)間累計(jì)課時(shí)12主備人審核人執(zhí)教人班 級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 理解山水畫的意境和處理空間關(guān)系的“三遠(yuǎn)法”。 學(xué)習(xí)山石、樹(shù)木、云、水等的基本畫法。 嘗試創(chuàng)作一幅山水畫小品，概括地表達(dá)出山水畫的意境，并配以幾句詩(shī)文表達(dá)對(duì)山川自然的審美情感。 2、通過(guò)“比較與感悟”“總結(jié)與練習(xí)”這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)中國(guó)山水畫的藝術(shù)追求和表現(xiàn)方法的理解和運(yùn)用。 3、感受中國(guó)山水畫的藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì)觀察自然，用筆墨書法熱愛(ài)大自然的情懷。學(xué)習(xí)過(guò)程（自主學(xué)習(xí)、合作交流、拓展延伸、當(dāng)堂檢測(cè)、課后作業(yè)）教師：

17、方法與策略學(xué)生：收獲與疑惑一、引入畫家筆下的樹(shù)和山： 用多媒體課件播放中國(guó)優(yōu)秀山水畫作品，重點(diǎn)展示畫家對(duì)樹(shù)與山、云與水的描繪?？串嫾胰绾斡霉P墨塑造形象；如何用線與墨色的變化表現(xiàn)筆墨趣味；如何表現(xiàn)景物的神韻，如松樹(shù)的傲岸挺拔、柳樹(shù)的俊秀輕盈、南方山石的秀麗與北方山石的厚重等，并從中體會(huì)畫家如何抒發(fā)自己的情感。今天，我們也來(lái)學(xué)畫中國(guó)山水畫。二、新課講授欣賞研討： 欣賞課本上的樹(shù)木、山石和云水范圖，引導(dǎo)學(xué)生思考一下問(wèn)題： 1、畫中的山石、樹(shù)木與云水和生活中的有哪些不同？ 引出：對(duì)形體進(jìn)行概括提煉，抓住最能體現(xiàn)物體的本質(zhì)部分進(jìn)行表現(xiàn)。 2、畫家如何用毛

18、筆表現(xiàn)樹(shù)石的結(jié)構(gòu)和肌理的？ 引出：以筆墨造型，輔以顏色。不同的筆法和墨法產(chǎn)生的多種變化和效果。 總結(jié)：中國(guó)山水畫是以線條為基礎(chǔ)，筆墨變化為根本。不應(yīng)簡(jiǎn)單地描摹對(duì)象，而是用生動(dòng)的筆墨“寫”出畫面，從而取得作品的筆墨情趣。三、教師演示山水畫基本技法，并講解形體結(jié)構(gòu)和用筆方法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。 1、山石的畫法。 畫石是畫山的第一步，所謂“石分三面”就是要表現(xiàn)石塊的凹凸陰陽(yáng)，畫出石塊的立體感。中國(guó)畫畫石主要通過(guò)線條的輕重轉(zhuǎn)折和皴法來(lái)表現(xiàn)。 畫山的步驟： （1）、勾。用中鋒或稍側(cè)的筆鋒畫石塊的輪廓，用墨可以稍淡。 （2）、皴。依輪廓加皴

19、，增加石塊的質(zhì)感和立體感。皴筆中鋒、側(cè)鋒兼用，開(kāi)始勾皴的墨色也要淡，以后可以逐次加深。 （3）、染。用淡墨渲染暗部，渲染時(shí)筆中水分要多，即所謂“干皴濕染”，才顯得有筆有墨。渲染要用側(cè)鋒大筆觸，開(kāi)始用淡墨，逐漸加重墨、濃墨。 （4）、點(diǎn)。用焦墨畫苔點(diǎn)，表現(xiàn)石上的苔草。2、樹(shù)木的畫法。 （1）勾勒枝干，取勢(shì)定位。 古人說(shuō)：“樹(shù)分四枝”，就是指樹(shù)枝前后左右生長(zhǎng)而形成的立體形象 （2）、畫出其他樹(shù)干，皴出樹(shù)皮的肌理。注意樹(shù)與樹(shù)之間要有前后、遠(yuǎn)近及疏密關(guān)系。用墨要有濃淡，用筆要有虛實(shí)。 （3）、畫出樹(shù)葉，注意用不同的筆法畫出樹(shù)葉的不同形狀。&#

20、160;（4）、用淡墨補(bǔ)畫近處及遠(yuǎn)處的樹(shù)葉，整理補(bǔ)充畫面。3、云、水的畫法。 云、水是山水畫不可或缺的部分，一般有留白發(fā)或勾線法兩種表現(xiàn)方式。四、學(xué)生練習(xí)。 學(xué)生練習(xí)以臨摹為主，需注意幾點(diǎn)： 1、作畫時(shí)強(qiáng)調(diào)用筆的變化，用線不宜僵死，不宜用鉛筆起稿，讓學(xué)生大膽地進(jìn)行用筆的嘗試，體驗(yàn)筆墨的情趣，即使不像所臨摹的對(duì)象，但只要能表現(xiàn)出樹(shù)木及云水的基本特征，就應(yīng)鼓勵(lì)。 2、教師發(fā)給學(xué)生一些自制的小課稿，讓學(xué)生自由選擇臨摹，給學(xué)生一定的自由空間，如改變樹(shù)石的形狀，再組合等。五、展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)技法運(yùn)用。六、小結(jié)觀察優(yōu)秀作品中山石樹(shù)木的繪畫技法，分析嘗試臨摹，提高自

21、己水平，傳承中國(guó)畫的精髓。  “先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”導(dǎo)學(xué)案課 題 策劃我們的展覽授課時(shí)間累計(jì)課時(shí)13主備人審核人執(zhí)教人班 級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解畫展的基本設(shè)施、特色、效果?；I辦班級(jí)美術(shù)作品展，首先應(yīng)對(duì)展覽的目的、主題內(nèi)容、展出的特點(diǎn)、方式、規(guī)模、時(shí)間等進(jìn)行細(xì)致、周到地設(shè)計(jì)安排。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，選擇展出地點(diǎn)、時(shí)間，周全地籌劃整體工作。展覽的題目可以以畫種、班級(jí)或表達(dá)某種理想等起名，如“裝飾畫展”“x年級(jí)x班書畫展”“金秋書畫展”等。2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)于畫展的基本特色有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，并且嘗試策劃一次學(xué)生畫展。3、了解一次畫展的策劃過(guò)程，并親身實(shí)踐，參與設(shè)計(jì)，培養(yǎng)做事的條理性。學(xué)

22、習(xí)過(guò)程（自主學(xué)習(xí)、合作交流、拓展延伸、當(dāng)堂檢測(cè)、課后作業(yè)）教師：方法與策略學(xué)生：收獲與疑惑一、 引入提問(wèn)：同學(xué)們，你們都看過(guò)哪些讓你們印象深刻的畫展呢？它在哪些方面給你留下了深刻的記憶？二、新課講授發(fā)展階段1下面我們來(lái)看一些畫展的現(xiàn)場(chǎng)圖片，展示主題鮮明、特色明顯的畫展。發(fā)展階段2教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)生書畫展覽策劃書案例，了解書畫展覽的基本內(nèi)容，對(duì)具體策劃內(nèi)容做詳細(xì)地解釋。三、課堂練習(xí)運(yùn)用自己的理解，以組為單位，每組設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的畫展策劃書。四、課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的策劃書進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。 “先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”導(dǎo)學(xué)案課 題 畫展宣傳物的設(shè)計(jì)授課時(shí)間累計(jì)課時(shí)14主備人審核人執(zhí)教人班 級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

23、讓學(xué)生初步了解海報(bào)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，了解請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)特色以及文字格式，了解作品標(biāo)簽的設(shè)計(jì)格式，手提袋的設(shè)計(jì)格式與文字格式的設(shè)計(jì)方法，還有前言的文字書寫格式等。2、通過(guò)大量的圖片讓學(xué)生了解各個(gè)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路。3、讓學(xué)生以一種服務(wù)者的心態(tài)去努力表達(dá)畫展的主題，要在設(shè)計(jì)中提現(xiàn)出主辦者真誠(chéng)、體貼的情感，把自己的情感通過(guò)形象、色調(diào)、裝飾風(fēng)格、文本設(shè)計(jì)等體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)過(guò)程（自主學(xué)習(xí)、合作交流、拓展延伸、當(dāng)堂檢測(cè)、課后作業(yè)）教師：方法與策略學(xué)生：收獲與疑惑一、引入教師首先拿出幾件十分精美的道具（其中包括畫展的請(qǐng)柬、宣傳小冊(cè)子、畫展的手提袋、畫冊(cè)等）讓學(xué)生欣賞，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生關(guān)注畫展的宣傳品。二

24、、新課講授1、 介紹海報(bào)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法：突出特征發(fā)、對(duì)比襯托法、合理夸張法、以小見(jiàn)大法、運(yùn)用聯(lián)想法、富于幽默法、借用比喻法、以情托物法、懸念安排法、選擇偶像法、諧趣模仿法、神奇迷幻法、連續(xù)系列法等。2、 請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)方法：請(qǐng)柬的寫作要求、請(qǐng)柬寫作應(yīng)注意事項(xiàng)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的概念、請(qǐng)柬的格式要求。3、 介紹前言的書寫格式，作品標(biāo)簽的制作要點(diǎn)，以及手提袋的樣式設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的要求做到心中有數(shù)。三、學(xué)生實(shí)踐通過(guò)競(jìng)標(biāo)的方式，讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)自己感興趣的設(shè)計(jì)對(duì)象。四、課堂評(píng)價(jià)教師根據(jù)課堂上學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)度做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的能力，把符合主題思想的創(chuàng)意體現(xiàn)在設(shè)計(jì)之中。 “先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”導(dǎo)學(xué)

25、案課 題 展示設(shè)計(jì)作品欣賞授課時(shí)間累計(jì)課時(shí)15主備人審核人執(zhí)教人班 級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解展覽設(shè)計(jì)的基本概念、展示設(shè)計(jì)的基本法則、展示設(shè)計(jì)手法、展示分類，并且能夠運(yùn)用展示設(shè)計(jì)的方法，為學(xué)校的某一活動(dòng)設(shè)計(jì)展示方案。2、通過(guò)分析、對(duì)比展示設(shè)計(jì)的作品，來(lái)理解展示設(shè)計(jì)的基本概念、基本法則、設(shè)計(jì)手法及展示設(shè)計(jì)的類別。3、留心觀察生活中的展示設(shè)計(jì)，感受展示設(shè)計(jì)的美。學(xué)習(xí)過(guò)程（自主學(xué)習(xí)、合作交流、拓展延伸、當(dāng)堂檢測(cè)、課后作業(yè)）教師：方法與策略學(xué)生：收獲與疑惑一、 引導(dǎo)階段首先了解學(xué)生對(duì)展示設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。出示兩幅商業(yè)展示圖片。教師：當(dāng)你看到這兩張商業(yè)展示的圖片，你會(huì)有什么樣的感受？引出課題：展示設(shè)計(jì)作品欣賞。二、發(fā)展階段三、展示設(shè)計(jì)的基本概念。四、展示設(shè)計(jì)的基本法則。1、 視覺(jué)元素的運(yùn)用：（1） 直線的運(yùn)用。（2） 曲線的運(yùn)用。（3） 圓形的運(yùn)用。（4） 三角形的運(yùn)用。（5） 舉行的運(yùn)用。2、 形式法則的形影：（1） 比例與尺度。（2） 對(duì)比與統(tǒng)一。（3） 節(jié)奏與韻律。五、展示設(shè)計(jì)手法1、 擬人手法（1） 聯(lián)想手法：采