北師大版七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第5章《第3節(jié) 吸收作用植物對(duì)水分的吸收》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 第三節(jié) 吸收作用 第一課時(shí) 植物對(duì)水分的吸收 教學(xué)結(jié)構(gòu)示意圖教學(xué)模式：探究型 教學(xué)設(shè)想：本著注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運(yùn)用引導(dǎo)探究法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入境界探究實(shí)驗(yàn)，讓課堂成為學(xué)生探究新知的自由空間，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。一.創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入開 始 利用動(dòng)畫引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提出疑問(wèn)：水分是樣 進(jìn)入植物體的呢？激發(fā)興趣急于探究本課內(nèi)容（1）板書課題：植物對(duì)水分的吸收（2）提出疑問(wèn)：植物通過(guò) 哪個(gè)器官吸收水分學(xué)生思考回答：根二.提出疑問(wèn)，活動(dòng)解決1板書問(wèn)題：根吸水的特點(diǎn)2提出疑問(wèn)：根由哪些適于吸水的特點(diǎn)活動(dòng)解決學(xué)生先閱讀課本86頁(yè) 組織學(xué)生觀察根毛的活動(dòng) 教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生 觀察根毛的活動(dòng) 學(xué)

2、生觀察洋蔥的根毛學(xué)生閱讀課本，小組內(nèi)交流討論 屏幕展示問(wèn)題 屏幕展示填空形式：大量根毛對(duì)于吸水的意義讓學(xué)生總結(jié)特點(diǎn)否提示學(xué)生結(jié)合之前學(xué)習(xí)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)能較好完成是學(xué)生回答總結(jié)出根適于吸水的兩個(gè)特點(diǎn)提問(wèn)學(xué)生逐一回答引發(fā)學(xué)生思考：接觸面積與吸水量的關(guān)系演示毛筆泡開與未泡開毛筆的吸水實(shí)驗(yàn)提出疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考學(xué)生總結(jié)回答：擴(kuò)大了吸收面積 屏幕展示問(wèn)題：大量根毛對(duì)于吸水的意義 提出疑問(wèn)：你們會(huì)選擇清水還是濃鹽水給那株植物澆水呢？學(xué)生總結(jié)回答：清水 繼續(xù)實(shí)施救援計(jì)劃 書寫板書：根吸水的條件提出疑問(wèn)：根吸水的條件學(xué)生思考三.提出疑問(wèn)，自主探究試驗(yàn)教師演示實(shí)驗(yàn)，講解溶液，濃度，細(xì)胞液濃度，細(xì)胞周圍水溶液濃

3、度的相關(guān)知識(shí)學(xué)生了解相關(guān)的背景知識(shí)首先探究下?lián)芪臈l件 學(xué)生思考有什么關(guān)系教師提出細(xì)胞吸水失水與細(xì)胞周圍水溶液濃度有關(guān)教師介紹分組實(shí)驗(yàn)的材料以及提示學(xué)生如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)自主探究實(shí)驗(yàn) 學(xué)生開始設(shè)計(jì)方案分組探究實(shí)驗(yàn) 否教師適時(shí)的給以點(diǎn)撥指導(dǎo)能較好完成是學(xué)生實(shí)施實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生代表介紹教師請(qǐng)小組代表來(lái)給大家介紹小組的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并適當(dāng)?shù)募右渣c(diǎn)評(píng)學(xué)生回答屏幕展示問(wèn)題學(xué)生思考根吸水的條件并回答問(wèn)題教師介紹根毛細(xì)胞液濃度和土壤溶液濃度探究根吸水的條件 學(xué)生結(jié)合所學(xué)原理觀看播放視頻根吸水的過(guò)程 教師簡(jiǎn)單小結(jié)今天所學(xué)的主要內(nèi)容學(xué)生做好筆記小結(jié) 四學(xué)以致用，解釋原因教師

4、介紹鹽堿地以及燒苗現(xiàn)象學(xué)生根據(jù)今天所學(xué)知識(shí)解釋其中的原因?qū)W以致用 五目標(biāo)檢測(cè)目標(biāo)檢測(cè) 學(xué)生思考并注意回答結(jié) 束媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng) 教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活 動(dòng) 第三節(jié) 吸收作用第一課時(shí) 植物對(duì)水分的吸收教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)（1） 理解并掌握根適于吸水的特點(diǎn)（2） 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究植物細(xì)胞吸水和失水，闡述根吸水失水的原理2. 能力目標(biāo)（1） 提高學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力、觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力（2） 學(xué)生知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)（1） 學(xué)會(huì)分享實(shí)驗(yàn)成果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)（2） 生活中處處有科學(xué)，平時(shí)要注意觀察，收集資料，學(xué)習(xí)過(guò)程中積極吸取知識(shí)的養(yǎng)分，

5、努力實(shí)現(xiàn)自己的理想二學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.根吸水的特點(diǎn) 2.根吸水的條件學(xué)習(xí)難點(diǎn)：植物細(xì)胞吸水失水的原理三教學(xué)過(guò)程1. 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 利用動(dòng)畫一滴水的旅程引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二.提出疑問(wèn)，活動(dòng)解決 提出疑問(wèn)：根由哪些適于吸水的特點(diǎn)活動(dòng)解決解決方案：觀察根毛的活動(dòng)1. 請(qǐng)學(xué)生閱讀課本86頁(yè)，再進(jìn)行觀察洋蔥根毛的活動(dòng)，之后學(xué)生在小組內(nèi)交流討論根有哪些適于吸水的特點(diǎn)，最后學(xué)生逐一回答?？偨Y(jié)特點(diǎn)時(shí)再提出疑問(wèn)：為什么大量根毛適于吸水解決方案：模擬實(shí)驗(yàn)1. 給學(xué)生演示未泡開的毛筆與泡開的毛筆的吸水情況，學(xué)生思考兩只毛筆那個(gè)與水的接觸面積大，哪個(gè)吸水多，接觸面積與吸水量的關(guān)系2. 學(xué)生總結(jié)大量

6、根毛對(duì)植物吸水的意義大量根毛擴(kuò)大了吸水面積三.提出疑問(wèn)，自主探究試驗(yàn) 提出疑問(wèn)：根吸水的條件 解決方案：探究植物細(xì)胞吸水失水1. 首先了解知識(shí)背景，溶液，濃度，細(xì)胞液濃度，細(xì)胞周圍水溶液濃度的概念2. 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)自主探究植物細(xì)胞吸水失水第一組：實(shí)驗(yàn)方案: 1. 將胡蘿卜條分別放入盛有清水、濃鹽水的燒杯中2. 一段時(shí)間之后，取出胡蘿卜條并用手指感覺(jué)其軟硬條件測(cè)定項(xiàng)目清 水 濃鹽水胡蘿卜條（硬挺或萎焉） 硬挺 萎焉第二組：實(shí)驗(yàn)方案： 1.將等量的黃瓜片分別放入培養(yǎng)皿中，一個(gè)撒上少許鹽，一個(gè)不做處理 2.一段時(shí)間后，觀察培養(yǎng)皿底部是否有水分浸出 條件測(cè)定項(xiàng)目撒鹽 不處理培養(yǎng)皿底部是否有水 有水 基

7、本沒(méi)有第三組：實(shí)驗(yàn)方案1. 將兩株幼苗分別放入盛有清水、濃鹽水的試管中2. 一段時(shí)間之后，觀察兩株幼苗的長(zhǎng)勢(shì)條件測(cè)定項(xiàng)目清 水 濃鹽水幼苗（堅(jiān)挺或萎焉） 堅(jiān)挺 萎焉第四組：實(shí)驗(yàn)方案1. 將蔥段的下半部分剪成細(xì)條，分別放入盛有清水，濃鹽水的燒杯中。2. 一段時(shí)間之后，取出蔥段觀察變化條件測(cè)定項(xiàng)目清 水 濃鹽水蔥段的變化 蔥花 變軟3.學(xué)生代表展示本組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象級(jí)結(jié)論4.學(xué)生總結(jié)植物細(xì)胞吸水失水的條件5.引導(dǎo)學(xué)生類比推理根吸水失水的條件四學(xué)以致用，解釋原因?qū)W生解釋鹽堿地不利于植物生長(zhǎng)的原因，一次施肥過(guò)多造成“燒苗”的原因五目標(biāo)檢測(cè)1.根能夠從土壤中吸水，是因?yàn)楦?xì)胞液濃度_土壤溶液濃度，鹽堿地不利于植物生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥廊芤簼舛萠根毛細(xì)胞