洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)反思

1、洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)反思東園學(xué)校 段程杰洋娃娃和小熊跳舞是一首富有童話色彩的兒童歌曲，旋律簡潔流暢，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，增加了舞蹈表演內(nèi)容，形式活潑，引導(dǎo)學(xué)生加深對歌曲的認(rèn)識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力”。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情實際，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:1、 學(xué)生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，掌握歌曲中的節(jié)奏型。 二、培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情地進(jìn)行律動，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進(jìn)

2、行歌表演，體驗與他人合作的快樂?；谝陨辖虒W(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)的重點定為：有表情演唱，把難點定為：大膽進(jìn)行歌表演，體驗與他人合作的快樂。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,運用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強,信息量大等優(yōu)點,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的環(huán)境.在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動地參與音樂的學(xué)習(xí),感受音樂的美，實施了寓教于樂的教學(xué)策略。音樂課應(yīng)重視學(xué)生對音樂的實踐,所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)歌曲旋律和節(jié)奏的特點，解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些問題。在創(chuàng)編與表現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過情境練習(xí)、討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演等方法，主動參與課堂音樂活動

3、，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、 激趣導(dǎo)入1. 上課后先和學(xué)生問好，神秘地說：“今天我們的音樂課堂上來了幾位小客人，我們一起來看看它們是誰？” (這樣吸引住學(xué)生的注意力。）2.學(xué)習(xí)小花貓、小青蛙、大母雞、小黃鴨的叫聲和動作讓學(xué)生來猜一猜這是誰？(學(xué)生都非常樂意參與，課堂氣氛比較活躍。）3森林里今天來了很多小動物，有一只小動物是最開心的，我們一起來看看它是誰？(播放課件）用肢體語言告訴學(xué)生小熊最開心，引出問題“小熊為什么這么開心呢？今天是個什么好日子？”(課件展示漂亮的蛋糕)“哦，原來今天是小熊的生日，為了慶祝小熊的生日，森林里要舉行一場熱鬧的小熊生日舞會，大家愿不愿意參加呢？”(同

4、學(xué)們都特別開心，課堂氣氛很活躍，同學(xué)們也表現(xiàn)的很積極主動。）“可是今天是小熊的生日，我們不能空著手去呀！我們得帶給小熊什么禮物呢？老師這里準(zhǔn)備了一份禮物，我們來看看。”(播放課件節(jié)奏歌）“這是一首節(jié)奏兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)一下，待會兒一塊兒表演給小熊看?！?如果單純的學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，很枯燥，抵觸，沒有興趣學(xué)，這樣設(shè)計符合學(xué)生的年齡特點，學(xué)生非常樂意學(xué)習(xí)。）分組練習(xí)，學(xué)習(xí)完以后出發(fā)去小熊家里。師生配合表演節(jié)奏兒歌?！八{(lán)天白云飄，天氣真正好，美麗大森林，小熊過生日。 遠(yuǎn)處走來小花貓，喵喵喵，喵喵喵，小熊哥哥好； 一蹦一跳小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，小熊身體棒； 請來大母雞，咯咯噠，咯咯噠，咯咯噠，學(xué)習(xí)有

5、進(jìn)步； 一搖一擺小黃鴨，嘎嘎嘎嘎，每天都快樂。”2、 新歌教學(xué) 1.“小熊看了我們的表演特別的開心。叮咚、叮咚，門鈴響了，是誰來了呢?”(播放課件)“原來是小熊的好朋友洋娃娃來了，她也給小熊帶來了自己的禮物。”(播放歌曲洋娃娃和小熊跳舞）問：“洋娃娃的禮物是什么？”學(xué)生回答?！奥犕赀@首歌曲，你們有什么感覺呢？”(鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的想法，有些學(xué)生的回答很有創(chuàng)意，還有些學(xué)生會回答出我都沒有想到的詞語。這個問題沒有確切的答案，就是要鼓勵學(xué)生說出自己的感覺，我適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生表揚，調(diào)動學(xué)生的積極性。）2. 初聽歌曲“那下面我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲，一會兒和洋娃娃一起表演給小熊看，這首歌曲的名字是洋

6、娃娃和小熊跳舞，首先，老師先來唱一遍這首歌曲的旋律，同學(xué)們要思考兩個問題，第一個是這首歌曲分為幾句？第二個是歌曲的旋律哪些部分是一樣的，哪些部分是不一樣的？”(學(xué)生回答的都非常好，期間我還讓一位同學(xué)上到講臺上給大家指出相同的部分和不同的部分，這學(xué)生真正的參與進(jìn)來，讓他們覺得自己就是課堂的小主人。）3. 認(rèn)識休止符 讓學(xué)生觀察最后一個小節(jié)中間出現(xiàn)了一個什么音樂符號。很多學(xué)生都可以指出來休止符，但是不知道名字，當(dāng)學(xué)生指出來時我就講解休止符，練習(xí)最后一小節(jié)的節(jié)奏，加入音符唱一唱。4.讓學(xué)生跟著琴，試著用“啦”模唱。(由于歌曲比較簡單，平時也比較容易聽到，很多學(xué)生通過模唱就會基本掌握歌曲的旋律）5.鼓勵學(xué)生自己把歌詞加入進(jìn)去。(這樣簡單的歌曲，大部分同學(xué)都可以做到，自己加入歌詞可以提高學(xué)生學(xué)唱歌曲的能力。我只需要糾正一些學(xué)生唱的不太準(zhǔn)確的地方。）6. 我范唱第二段歌詞，加上舞蹈動作。（讓學(xué)生感受歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生把自己的快樂用肢體語言表達(dá)出來。）7. 觀看視頻，師生一同邊唱邊律動。3、 歌詞創(chuàng)編“看到同學(xué)們唱得這么動聽，跳的這么優(yōu)美，有一只小動物也想加入我們了，我們看看他是誰？”師示范創(chuàng)編歌詞“洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，一二一， 她們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一， 小鴨小鴨，嘎嘎嘎呀，嘎嘎嘎呀，一二一， 小洋娃娃，笑起來了，笑呀笑呀，一二一。”“你們有喜歡的小動物們