第51策劃多媒體作品

1、策劃多媒體作品一、教學(xué)對象分析 1、學(xué)生通過前一章的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解動畫的產(chǎn)生原理與基本特征；初步完成多媒體各個特效的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了完成一個完整的多媒體作品的基礎(chǔ)。 2、學(xué)生對學(xué)習(xí)制作多媒體作品有濃厚的興趣，但能堅持學(xué)習(xí)下去的并不多，主要原因是未能全面掌握制作整個作品的步驟和方法，未能形成系統(tǒng)性的編輯方法，因此需要更進一步的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)內(nèi)容分析1、本節(jié)的地位和作用 本節(jié)教材內(nèi)容雖然不多，但理論性較強。其主要目的是為后續(xù)的更深入地學(xué)習(xí)多媒體的制作作基礎(chǔ)。本節(jié)旨在能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生整體規(guī)劃的能力，有利于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。2、本節(jié)的主要內(nèi)容 本節(jié)教學(xué)的主要內(nèi)容是根據(jù)

2、主題的要求通過完成不同的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生用流程圖和故事板來分析和設(shè)計多媒體作品，在此基礎(chǔ)上，重新整理作品的素材，并了解多媒體作品的創(chuàng)作工具，為下一節(jié)制作多媒體作品做準備。三、教學(xué)目標1、知識與技能（1）通過學(xué)生親身體驗，掌握多媒體作品開發(fā)的過程，了解規(guī)劃、設(shè)計多媒體作品的一般方法；（2）了解多媒體創(chuàng)作工具的功能、類型及選擇方法；（3）學(xué)會根據(jù)實際問題選擇適當(dāng)?shù)亩嗝襟w創(chuàng)作工具。2、過程與方法（1）通過讓學(xué)生親自構(gòu)思多媒體作品，了解從問題解決的需要出發(fā)，規(guī)劃設(shè)計多媒體作品；（2）通過操作體驗、討論交流等活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動中的主體；（3）引導(dǎo)學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，加強個別輔導(dǎo)

3、，縮小學(xué)生之間的個體差異。3、情感、態(tài)度與價值觀 （1）培養(yǎng)學(xué)生探索和分析問題的能力以及積極思考、自覺動手操作、自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣； （2）激發(fā)學(xué)生對多媒體作品制作的興趣。四、教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點（1）掌握構(gòu)思多媒體作品的方法與過程；（2）理解多媒體創(chuàng)作工具的功能與類型，加深學(xué)生對多媒體作品制作的認識；（3）使學(xué)生學(xué)會選擇合適的多媒體創(chuàng)作工具進行創(chuàng)作。2、教學(xué)難點 （1）學(xué)會用流程圖設(shè)計多媒體作品的結(jié)構(gòu)框架； （2）懂得利用恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w創(chuàng)作工具解決實際問題。五、教學(xué)方法1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)策劃多媒體作品的興趣；2、通過協(xié)作學(xué)習(xí)與競爭學(xué)習(xí)法，使學(xué)生體會到合作學(xué)習(xí)與競爭學(xué)習(xí)的精神與

4、統(tǒng)一，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)；3、利用分組交流、集體討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情；4、主要采用通過主題學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動的方式讓學(xué)生根據(jù)主題開展自主探究學(xué)習(xí)和小組協(xié)同學(xué)習(xí)，完成多媒體作品的構(gòu)思設(shè)計；5、在整個學(xué)習(xí)活動中，教師以發(fā)展性的評價促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力的發(fā)展。6、分層次教學(xué)法，對學(xué)生進行因材施教的教學(xué)，使每個學(xué)生都得到不同程度的提高。六、板書設(shè)計 第五章 第一節(jié) 策劃多媒體作品 一、如何構(gòu)思多媒體作品 1、確定多媒體作品的制作目標 （1）多媒體作品要表達的主題 （2）多媒體作品要面對的觀眾群體類型 （3）希望觀眾從多媒體作品中得到什么 （4）多媒體作品要呈現(xiàn)的內(nèi)容是什么 （5）多媒體作品要達到的目的是什

5、么 （6）多媒體的運行平臺是什么 2、用流程圖設(shè)計多媒體作品的結(jié)構(gòu)框架 3、用故事版細化頁面框架 二、為多媒體作品準備素材 1、創(chuàng)建現(xiàn)有素材的內(nèi)容列表 2、添加新的素材 3、為素材統(tǒng)一命名 三、了解多媒體作品的創(chuàng)作工具 1、多媒體創(chuàng)作工具的功能 2、多媒體創(chuàng)作工具的類型 3、多媒體創(chuàng)作工具的選擇七、教學(xué)過程設(shè)計 1、課時安排 本節(jié)內(nèi)容安排2個課時完成。 2、教學(xué)過程 第1課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計意圖回顧(1分鐘）1、在上一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)初步地學(xué)習(xí)了動畫、視頻與虛擬技術(shù)的相關(guān)知識，看來大家都對動畫視頻等技術(shù)有著濃厚的興趣。2、但是我們之前學(xué)習(xí)的都是動畫、視頻技術(shù)上比較常用的特效等

6、技術(shù)，可你們知道要怎樣才能完整地創(chuàng)作出一個多媒體作品嗎？對老師提出的問題進行集體討論與思考。引導(dǎo)學(xué)生回顧上一章學(xué)習(xí)的知識，通過思考鞏固已學(xué)過的知識，同時激發(fā)學(xué)生的求知欲望。創(chuàng)設(shè)情境(1分鐘)1、播放一小段學(xué)生感興趣的視頻。2、提問：同學(xué)們想要自己創(chuàng)作一個多媒體作品嗎？知道要制作出一個完整的多媒體作品需要做什么準備嗎？ 觀看多媒體作品思考老師提出的問題。使學(xué)生從興趣出發(fā)去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與與激情，同時為學(xué)生的自主探究提供一個良好的活動空間。再次引入課題(2分鐘)1、打開一個利用Flash制作的簡單的小課件供學(xué)生們欣賞。2、提問：請同學(xué)們積極發(fā)言，小組討論一下老師的這個多媒體作品是由哪些基本部分

7、組成的？觀賞完多媒體作品思考教師提出的問題，積極地進行小組討論。增進學(xué)生之間的交流，進而引出本節(jié)課的主要內(nèi)容與重點。提出任務(wù)一(8分鐘) 1、請學(xué)生觀看課本配套光碟上“中國茶”多媒體作品的例子后，參照書本第106頁到107頁，先獨立填寫表1，并且嘗試用流程圖設(shè)計多媒體作品的結(jié)構(gòu)框架以及用故事版細化頁面框架。 2、進行分組競賽，小組內(nèi)先獨立完成，看看哪個小組做得最快，最完整。然后討論一下，選出各自小組的代表，讓代表們說說自己的構(gòu)思。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，積極投入到“獨立思考->集體討論->小組競賽”這一系列的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。通過一個真實、直觀而明確的任務(wù)，使學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)目標；利用分組競賽

8、和小組討論以及獨立思考的一系列學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更容易地進行更深一步的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生養(yǎng)成遇到問題時先獨立思考的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。任務(wù)一小結(jié)(3分鐘)首先要樹立系統(tǒng)的觀點，要站在全面的高度把握作品的設(shè)計；其次要認識設(shè)計的過程中涉及流程等方面的運用。 鞏固通過任務(wù)一所學(xué)到的知識。使學(xué)生凌亂的知識逐漸形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。提出任務(wù)二(3分鐘)1、提問：我們通過任務(wù)一的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了策劃多媒體作品的第一步，那么我們?nèi)绾伟阉鸭降乃夭恼砗茫员闶顾鼈兏玫鼐o密地聯(lián)結(jié)起來呈現(xiàn)出多媒體作品所要表達的主題內(nèi)容呢？ 2、同學(xué)們，打開書本第108頁，我們來進行比賽，看看哪個小組的同學(xué)最快完成任務(wù)二，

9、填寫完成表2與表3。要全組同學(xué)都完成了才算，做得快的同學(xué)幫一幫或指導(dǎo)一下其他同學(xué)，做得最快的那個小組全體同學(xué)得一分，并記錄在平時成績里。 進一步學(xué)習(xí)多媒體作品的開發(fā)過程，學(xué)生進入到競賽的情境中，主動地學(xué)習(xí)。 引入競爭機制，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。任務(wù)二小結(jié)(2分鐘) 在為多媒體作品準備素材的同時要注意文明用網(wǎng)，尊重他人，合理地使用素材，不能使用不良、不實和有害的素材，或杜撰、虛構(gòu)素材，避免侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)等，要正確的收集和使用素材。 樹立正確的處理素材的意識。 引導(dǎo)學(xué)生正確地利用網(wǎng)絡(luò)的情感與態(tài)度。提出任務(wù)三(8分鐘) 1、提問：在通過完成了前兩個任務(wù)后，我們已經(jīng)為多媒體作品的開發(fā)過

10、程進行到了兩個步驟，現(xiàn)在我們只剩下最后一步，也是最重要的一步。做好最后一步之后我們就可以正式地開始創(chuàng)作多媒體作品了，同學(xué)們知道是哪一步嗎？2、缺少的正是創(chuàng)作多媒體作品的工具，可是我們?nèi)绾螐谋姸嗟膭?chuàng)作工具中選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ邅韯?chuàng)作多媒體作品呢？3、提出任務(wù)：請同學(xué)們參照書本第109頁到第111頁的任務(wù)三以及學(xué)習(xí)指引完成任務(wù)，同學(xué)們可以自己上網(wǎng)找資料看看還有哪些可以創(chuàng)作多媒體作品的創(chuàng)作工具，并且了解一下它們之間的異同，同時填寫老師所提供的表4。同樣以小組競賽進行，我們累計前兩次任務(wù)的小組得分，得到最高分的小組將給予鼓勵與獎勵。 通過親身上網(wǎng)查找資料，了解多媒體創(chuàng)作工具，懂得根據(jù)實際問題選擇恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w

11、創(chuàng)作工具。從實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)生切身體會到各種多媒體創(chuàng)作工具之間的異同，懂得選擇恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)作工具解決實際問題，能使學(xué)生學(xué)以致用，能將所學(xué)到的知識運用到生活當(dāng)中去。同時能使學(xué)生自我檢測使用搜索引擎的掌握程度。任務(wù)三小結(jié)(2分鐘) 1、簡單地總結(jié)一下多媒體創(chuàng)作工具的功能、特點與類型以及在選擇多媒體創(chuàng)作工具時要注意的問題。 2、每個同學(xué)將已經(jīng)完成的三個任務(wù)上傳到上交作業(yè)系統(tǒng)。 經(jīng)過自主學(xué)習(xí)以及教師的總結(jié)與點撥，對知識有更深層的認識。有助于學(xué)生系統(tǒng)地認識及了解多媒體作品創(chuàng)作工具的認識；通過學(xué)生上傳的作業(yè)，能比較有效的反饋出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展練習(xí)(8分鐘) 1、老師確定一個主題“我愛我班”，讓同學(xué)們獨立構(gòu)

12、思出多媒體作品呈現(xiàn)的思路以及用流程圖和故事板來分析和設(shè)計多媒體作品，可參考老師提供的作品需求分析表5與整體結(jié)構(gòu)設(shè)計表6，寫下選擇何種多媒體創(chuàng)作工具及其原因以及準備用什么技術(shù)來實現(xiàn)你的想法，簡單的描述一下，最后記錄在電子文檔上完成后上傳到作業(yè)系統(tǒng)中（附帶創(chuàng)作多媒體作品時所要用到的素材，可上網(wǎng)搜集）。 2、對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好或?qū)W有余力的同學(xué)，可以在完成上一個拓展練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓他們自己自選主題，然后獨立地完成多媒體作品的開發(fā)，完成后上傳到作業(yè)系統(tǒng)中。 學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，自己動手檢驗學(xué)習(xí)效果。學(xué)生所學(xué)的知識通過拓展練習(xí)能將間接經(jīng)驗變成直接經(jīng)驗，從而內(nèi)化成對自己有用的知識與技能；分層次教學(xué)有利于照顧不

13、同層次的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生之間的個體差異做到因材施教，教學(xué)效果事半功倍。課堂總結(jié)(1分鐘) 1、提問：同學(xué)們，你們經(jīng)過這一堂課的學(xué)習(xí)有什么收獲？ 2、說一說開發(fā)多媒體作品的過程與方法。 學(xué)生積極地回答問題。 對整節(jié)課學(xué)習(xí)進行簡單的總結(jié)。課后作業(yè)(1分鐘)請同學(xué)們課后上網(wǎng)找一找自己喜歡或感興趣的多媒體作品并下載下來，以便下一節(jié)課使用，并且想一想你喜歡它的原因。 積極地上網(wǎng)尋找自己感興趣的多媒體作品。 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準備。 第二課時回顧(1分鐘)1、提問：同學(xué)們，還記得上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的知識嗎？開發(fā)多媒體作品的過程與方法是怎樣的？有誰記得？ 2、看來同學(xué)們對上一節(jié)課的學(xué)習(xí)都掌握

14、得還不錯，那么現(xiàn)在我們來看一下同學(xué)們在課后都發(fā)現(xiàn)了哪些比較好的多媒體作品呢？學(xué)生積極地回顧知識，回答問題。“溫故而知新”，為進一步的學(xué)習(xí)鋪墊；引出下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。評價學(xué)生從網(wǎng)上下載的多媒體作品(13分鐘) 1、讓學(xué)生上傳自己課后在網(wǎng)上找到的多媒體作品。 2、在每個小組中各自隨機收取一個多媒體作品，并請這一作品的下載者來說說自己喜歡這個作品的原因?qū)W生們觀看著多媒體作品，學(xué)習(xí)氣氛熱情高漲，學(xué)生議論紛紛。調(diào)動學(xué)生的積極性，從而驅(qū)動學(xué)生的自主探究、主動學(xué)習(xí)的意識，讓他們成為課堂上的主人。教師小結(jié)(1分鐘) 簡單的評價并引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)多媒體作品的思路。認真聽取，吸收精華概括總結(jié)出要注意的問題。自評與互評(

15、20分鐘)1、請同學(xué)們打開你們學(xué)習(xí)盤中全班同學(xué)在上一節(jié)課完成的多媒體作品開發(fā)的電子文檔瀏覽一下，并且對自己的作品與其他同學(xué)的作品進行自評與互評。2、從每個小組中各自抽取“我愛我班”與自選主題兩個作品設(shè)計，并請設(shè)計者講一講自己的設(shè)計思想以及所要用到的技術(shù)等。3、然后填寫評價表（采取不記名評價）學(xué)生積極地投入到評價作品的活動中，從興趣中學(xué)習(xí)知識，獲得經(jīng)驗。通過交流評價促進自我和被評價者共同發(fā)展和提高。教師評價與小結(jié)(3分鐘)1、從每個小組中各自抽取“我愛我班”與自選主題兩個作品設(shè)計中進行優(yōu)秀設(shè)計點評。2、如發(fā)現(xiàn)作品當(dāng)中的問題應(yīng)及時提出，并給予出合適的解決方法或建議。學(xué)習(xí)好的方面，改進有問題的地方。

16、讓學(xué)生學(xué)會虛心地聽取別人好的建議，使學(xué)生獲得全面、辯證地看待問題。改進作品(2分鐘)打開學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)中自己的文件夾，看一看別人對自己作品的評價，針對問題進行改善，最后再一次上交改進后的作品。學(xué)生積極地改善，完善自己的作品。讓學(xué)生學(xué)會獨立地解決問題，必要時教師可進行指導(dǎo)。八、教學(xué)附件 附件1：“確定多媒體作品的制作目標”表1多媒體作品的主題多媒體作品的觀眾希望觀眾從多媒體作品中得到多媒體作品要呈現(xiàn)的內(nèi)容是多媒體作品要達到的目的是多媒體作品的運行平臺是附件2：表2媒體類型現(xiàn)有的素材文件名內(nèi)容文本圖像聲音動畫視頻 附件3：表3需呈現(xiàn)的主題內(nèi)容需補充的素材文本 圖像 聲音 動畫 視頻文本 圖像 聲音

17、動畫 視頻文本 圖像 聲音 動畫 視頻文本 圖像 聲音 動畫 視頻文本 圖像 聲音 動畫 視頻文本 圖像 聲音 動畫 視頻 附件4：表4作品名集成的媒體類型創(chuàng)作工具中國茶文本 圖像 聲音 動畫 視頻文本 圖像 聲音 動畫 視頻文本 圖像 聲音 動畫 視頻文本 圖像 聲音 動畫 視頻文本 圖像 聲音 動畫 視頻 附件5：評價表作品主題作品編號小組編號評價標準具體指標自我評價小組自評小組互評教師評價作品評價思想性（25%）主題突出，在創(chuàng)意中體現(xiàn)人文內(nèi)涵。能科學(xué)、完整地表達主題思想。創(chuàng)造性（25%）主題表達形式新穎，構(gòu)思獨特、巧妙。具有想象力和個性表現(xiàn)力。內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計獨到。圖片素材獲取及其加工凸顯

18、主題。藝術(shù)性（10%）反映出作者有一定的審美能力。美觀、和諧，具有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，能調(diào)動觀眾的視覺元素。構(gòu)圖完整、合理。技術(shù)性(15%)靈活運用圖像合成技術(shù)運用了其他技術(shù)（如圖形圖像繪制、色彩處理、濾鏡、3D技術(shù)等）道德與版權(quán)（5%）完整記錄下所引用各種資料的來源，有版權(quán)意識。完成速度(10%)能在比較合理的時間內(nèi)完成。小 組協(xié)作(10%)小組分工明確，作品達到預(yù)期目標，組員合作默契。評價交流積極與小組自評、互評；求實、認真地參與評價總評（優(yōu)：100-90；良：89-80；中79-60；差：59-0）你認為作品最具有特色之處作品還有哪些有待改進的地方該小組合作有哪些值得你借鑒的地方 附件6：“我愛我班”多媒體作品需求分析 表5問題示例問題和目標