2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班優(yōu)秀社會領(lǐng)域教案多篇匯總版

1、 中班優(yōu)秀社會領(lǐng)域教案20篇正文（1）中班社會優(yōu)秀教案小土坑含反思幼兒園中班社會教案：路上有個小土坑活動目標(biāo)：1、萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事要替大家著想。2、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力。3、理解故事主要情節(jié)，學(xué)習(xí)從身邊小事做起。4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會不同人物的心理活動。難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事替大家著想。中班社會優(yōu)秀教案小土坑活動準(zhǔn)備：1、課件路上有個小土坑。2、有關(guān)幼兒在園中的環(huán)境和生活照片。3、有關(guān)的區(qū)域環(huán)境?；顒舆^程：1、激發(fā)幼兒聽故事的興趣。提問：路上有個小土坑，假如你看到，會怎樣做？從幼

2、兒回答中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行有針對性地評價。2、演示課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會不同人物的心理活動。（1）邊出示課件邊提問：A看看路過這兒的小熊是怎樣做的？B小羊是怎樣做的？C小熊、小羊?yàn)槭裁纯吹酵量右@過去？它們是怎么想的？D小豬是怎樣過土坑的？他是怎樣做、怎樣想的？（2）完整欣賞一遍故事，出示小熊、小羊、小豬的形象。展開討論：你喜歡誰的做法？為什么？（喜歡小豬的做法，雖然摔疼了自己，但它怕再摔疼別人，就想辦法把土坑填平了，這樣別人不會再摔疼了。心中想著自己，更想著別人。）不喜歡誰的做法，講出理由。讓幼兒教育小熊和小羊向小豬學(xué)習(xí)。最后三只小動物成為替別人著想的好朋友，高興得跳起舞來。3

3、、引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境和生活照片，回憶日常生活中幼兒的做法，引導(dǎo)幼兒要做一位有責(zé)任心的孩子。（戶外活動時，大型玩具亂扔亂放的照片；圖書室中，擺放亂的圖書；）4、引導(dǎo)幼兒觀察為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，辨別不妥的環(huán)境布置，請幼兒幫忙糾正，在實(shí)踐中萌發(fā)幼兒的責(zé)任感?；顒臃此迹罕敬位顒訌哪繕?biāo)上看出是通過一個故事的闡述，從中為孩子提取想要的知識內(nèi)容。設(shè)計(jì)方案中的目標(biāo)有多個知識點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)目標(biāo)時把活動重點(diǎn)定位在學(xué)說角色之間的對話，并自主選者角色進(jìn)行故事情景表演，也就是提高幼兒的語言表達(dá)能力。但在組織幼兒活動過程中教師忽略了幼兒的自主選擇。由于前一環(huán)節(jié)的不深入，因顯得重點(diǎn)不突出，流程無法緊緊圍繞目標(biāo)而進(jìn)行，活動不能層

4、層推進(jìn)，向深度發(fā)展。這一活動設(shè)計(jì)中目標(biāo)不能發(fā)揮它應(yīng)有的作用，不能給幼兒的思路引向深入，它只成為了設(shè)計(jì)方案中的一個擺設(shè)內(nèi)容，沒有更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?？傊?，隨著新課程不斷的深入，其教學(xué)形式也相應(yīng)發(fā)生了根本的變化。教學(xué)活動是實(shí)現(xiàn)新課程的唯一載體，如果不重視每個活動的目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，高質(zhì)量的教學(xué)活動將是一句空話。為此，每位教師應(yīng)引起警覺，活動前對教學(xué)目標(biāo)和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)做深入推敲。查找：幼兒園中班語言教案小土（2）中班社會優(yōu)秀教案愛心義賣含反思活動目的：1、懂得關(guān)心、同情有困難的伙伴，愿意幫助伙伴，具有初步愛的情感。2、打破班級界限，與同伴協(xié)商、分享、合作，體驗(yàn)活動的樂趣，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。3、在活

5、動中遵守規(guī)則，禮貌待人。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。中班社會優(yōu)秀教案愛心義賣活動準(zhǔn)備：（一）前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、談話活動六一暢想2、給幼兒與家長的倡議書3、游戲活動：購物4、認(rèn)識一元硬幣（二）前期材料準(zhǔn)備：1、分班準(zhǔn)備：比較完整干凈（八成新）的玩具、圖書、文具2、申請幼兒園提供：氫汽球、普通汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。3、年段教師共同布置會場。活動方式：地點(diǎn)設(shè)在禮堂，首先由中一、中二的幼兒擔(dān)售貨員，買自己的物品，中三、中四小朋友持硬幣購買；半小時后互換。各班教師在場管理、協(xié)調(diào)幼兒活動。最后，集中小結(jié) 愛心義賣 活

6、動。過程：（一）幼兒集中禮堂，園長 六一 祝詞，拉開六一節(jié) 愛心義賣 活動。（二）全年段幼兒 愛心義賣 活動。（三）集中小結(jié) 愛心義賣 活動?；顒臃此迹夯顒又?， 小店主們 在老師的引導(dǎo)下，擺好各自攤位，每個攤位都有自己的店名、愛心錢箱以及各種叫賣用的舉牌道具一應(yīng)俱全，攤位上的商品琳瑯滿目?；顒舆€沒正式開始，已經(jīng)吸引了很多家長和孩子的圍觀，攤位上的小店主們也是興致勃勃，期待著店鋪開張。隨著主持人宣布義賣開始，孩子們搖身一變，瞬間變成了有經(jīng)驗(yàn)的售貨員和推銷員。義賣現(xiàn)場，小小導(dǎo)購員的吆喝聲、小店主們熱情的叫賣聲，家長孩子選購的討論聲、淘到喜歡東西的歡笑聲，氣氛十分熱烈，感人的話語時時響起，感人的情景

7、幕幕呈現(xiàn)（3）中班社會優(yōu)秀教案月亮船含反思教材分析：朋友船體現(xiàn)的是動物間團(tuán)結(jié)合作的精神，活動中，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊，說說看到了什么？讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情？接著讓幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：1、發(fā)生了一件什么事情？2、為什么這條船的名字叫 月亮船 ？3、為什么大家都不愿意離開這條船？4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做？最后教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。幼兒行為基礎(chǔ)：1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。3、大多數(shù)幼兒語言表達(dá)得不流暢。4、部分幼兒聽完故事的第

8、一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節(jié)。5、少數(shù)幼兒會答非所問。中班社會優(yōu)秀教案月亮船活動目標(biāo)1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動。2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒訙?zhǔn)備1、朋友船的故事（見幼兒畫冊）。2、投影儀?；顒舆^程1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。師：現(xiàn)在每個小朋友都拿到一本幼兒畫冊，請你翻到*，小朋友看的時候，一定要認(rèn)真，想想你在圖畫上看到了什么，請你猜一猜發(fā)生了什么事？2、欣賞故事。師講故事，或者讓幼兒聽磁帶，講清楚聽的要求：小朋友們聽的時候要想一想發(fā)生了什么事？師：

9、故事聽完了，請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。師：聽這一遍的時候要好好想一想：為什么這條船叫 朋友船 ？為什么大家都不愿意離開這條船？小朋友之間應(yīng)該怎樣做？師：這一遍故事又聽完了。大家討論討論：a為什么這條船叫 朋友船 ？b為什么大家都不愿意離開這條船？c小朋友之間應(yīng)該怎樣做？幼：我看到了許多小動物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我還看到了礁石把船撞破了幼：森林里的小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為 朋友船

10、 ，當(dāng) 朋友船 駛進(jìn)大海時，忽然刮起了大風(fēng)暴，海浪越來越大，把 朋友船 沖到礁石上，被礁石撞破了，當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時候。4、再次讓幼兒看書講故事。師：下面請小朋友自己看書講故事，邊看邊想故事里有哪些小動物，發(fā)生了怎樣的一件事情？附故事：朋友船。森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫 朋友船 。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船。 朋友船 起航了，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)

11、暴來了，海浪越來越大。不好了！ 朋友船 被礁石撞破，開始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊： 小狗！趕快離開這條破船吧！ 小狗說： 不！我不能離開我的朋友。 一只大章魚向小猴喊道： 小猴！趕快離開這條破船吧！ 小猴說： 不，我不會離開我的朋友。 小動物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢?；顒雍蠓此迹罕净顒游沂紫壤脙焊鑼?dǎo)入了新課，從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標(biāo)來教學(xué)，通過層層的設(shè)問，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了幼兒的思維，為

12、幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。（4）中班社會優(yōu)秀教案擦眼淚含反思一、心育目標(biāo)：使幼兒學(xué)會同情和關(guān)心同伴，掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。二、活動準(zhǔn)備：木偶小兔、小熊、小羊、小狗。事先排好木偶表演。三、活動過程：引導(dǎo)幼兒分段看木偶表演，并思考，教師分段提問：表演講了一件什么事，小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭時是怎么做的?請幼兒教小動物并模仿小動物，幫助和安慰同伴的簡單方法。引導(dǎo)幼兒討論：(1)你喜歡哪些小動物?為什么?(2)學(xué)習(xí)他們什

13、么呢?(3)我們應(yīng)該怎樣關(guān)心別人?(4)我們還可以在什么時候關(guān)心別人?教師總結(jié)。設(shè)置情景，請幼兒關(guān)心、幫助遇到困難的小動物，教師給予鼓勵、表揚(yáng)。四、親子活動：在家庭中設(shè)置一定情境，讓孩子來關(guān)心和安慰家人，家人給予鼓勵、表揚(yáng)。五、活動評價：幼兒學(xué)會了同情和關(guān)心別人的一些具體方法。學(xué)會了用簡單的語言來安慰別人。初步感受到了別人快樂，自己也快樂的愉快心情。教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。（5）中班社會優(yōu)秀教案拾到東西還給別人含反思幼兒園中班社會教案：拾到東西還給別人目標(biāo):1、通過活動使幼兒知道拾到東西

14、應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。準(zhǔn)備：動物頭飾情景表演過程：開始部分(一)引起興趣，引出課題。師:今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?(二)基本部分:1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。提問:(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)(2)誰撿到了帽子?(小兔)(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習(xí):請問，這是你丟的帽子嗎?小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，

15、小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會很快樂。師:看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?(1)提問:小動物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問，剛才你們在哪里玩的?)我們到走

16、廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?(3)幼兒找東西(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?4、幼兒討論(1)拾到了東西為什么要還給別人?(a)人家會難過，會著急。(b)不是自己的東西不能拿。(2)(表揚(yáng)自己)討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?(三)結(jié)束：總結(jié)，今天我們小朋友幫

17、助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。活動延伸:在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚(yáng)。教學(xué)反思：我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說， 教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣 。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（6）中班社會優(yōu)秀教

18、案玩具大家玩含反思幼兒園中班社會教案：玩具大家玩一、活動目標(biāo)1通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。2懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。3樂于探索、交流與分享。4培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)1玩具大家玩。2友好地玩。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1每人自帶一件玩具。2大皮球若干（如全班人數(shù)）。3與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。四、設(shè)計(jì)思路現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的

19、愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機(jī)，多設(shè)計(jì)這類活動，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中，形成正確的觀察。五、活動流程激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩形成理念，大家一起玩才快樂內(nèi)容一：（一）介紹各人的玩具1讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。說明（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。（二）玩玩具。1幼兒相互交換玩具，大家一起玩。說明老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。2講評。說明（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩

20、到那么多的玩具？（2）請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應(yīng)該怎么辦？（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。3幼兒多次交換玩具，大家一起玩。說明教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。內(nèi)容二：（一）組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。說明大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。（二）大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。說明可以一對一練習(xí)滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。（三）兩對幼兒在一起玩球；三對幼兒在一起玩球。說明由大班幼兒組織。（

21、四）全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在 小弄堂 里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。說明此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。六、延伸活動在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。（7）中班社會優(yōu)秀教案小小志愿者含反思設(shè)計(jì)思路：1、5、12四川地震牽動著所有中國人的心，

22、為了能盡快地幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生活，支援災(zāi)區(qū)的建設(shè)，全國人民萬眾一心，慷慨解囊。由于電視、電臺、報紙等都在報道四川地震的情況，幼兒對四川地震情況都非常關(guān)注，我們想借助這一教育契機(jī)，通過運(yùn)動教學(xué)注入情感教育，所以我們設(shè)計(jì)了 小小志愿者 的運(yùn)動教學(xué)。2、在此次活動中，幼兒用的運(yùn)動器械是我們生活中的常見用品 飲水桶 ，因?yàn)?飲水桶 是我們生活中常見的用品，是幼兒熟悉的生活物品，而且我們發(fā)現(xiàn)它通過開發(fā)有一定的鍛煉價值，同時用 飲水桶 鍛煉也是一種創(chuàng)新之舉，裝了手柄的 水桶 更受幼兒喜愛。因此，我園利用 水桶 設(shè)計(jì)了本次運(yùn)動教學(xué)。目的是想利用水桶這一物品在運(yùn)動中的運(yùn)用，提高中班幼兒動作的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身

23、體的素質(zhì)發(fā)展，同時，利用玩 飲水桶 活動促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，養(yǎng)成同伴間相互學(xué)習(xí)，相互合作玩的良好品質(zhì)。活動目標(biāo)：1、提高幼兒動作協(xié)調(diào)性，并用多種方法 玩水桶 。2、引導(dǎo)幼兒能將同伴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，并能與同伴合作玩。3、通過此次運(yùn)動教學(xué)，激發(fā)幼兒的情感與同情心。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒又攸c(diǎn)：觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法 玩水桶 ?；顒与y點(diǎn)：利用 飲水桶 物品能輕松的跳進(jìn)跳出及靈活的鉆進(jìn)鉆出。活動材料及創(chuàng)境創(chuàng)設(shè)：裝柄的水桶每人一個、游戲環(huán)境：醫(yī)院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優(yōu)秀志愿者獎牌。活動過程：一、幼兒扮演角色，調(diào)動身心

24、1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場地四周推水車，再推水車過程中，聽信號推水車。（如教師說： 上高速公路啦 幼兒就將水車推的快。如教師說： 過小路了 ，幼兒將水車推的慢。如教師又說： 爬山了 幼兒將水車?yán)谏眢w的后面，跨大步走。2、幼兒在推水車過程中教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒散開推水車。要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒散開推水車不和別人擠在一起。二、啟發(fā)引導(dǎo)1、啟發(fā)：我們小小志愿者要到災(zāi)區(qū)去送水，要走過很遠(yuǎn)的路，因此我們要練好本領(lǐng)，將身體練得棒棒的，才能把水送到災(zāi)區(qū)。2、怎么樣用 飲水桶 練本領(lǐng)，組織幼兒討論。三、幼兒嘗試 玩水桶 活動1、幼兒自選 飲水桶 嘗試 玩水桶 活動。幼兒在嘗試過程中，教師進(jìn)行觀

25、察并引導(dǎo)幼兒用多種方法 玩水桶 。觀察要點(diǎn)：1、觀察哪些幼兒會動腦經(jīng)想辦法 玩水桶 2、哪些幼兒是跟著別人模仿玩找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)1、幼兒集合請個別幼兒進(jìn)行示范，2、在幼兒示范中找出一至兩個難點(diǎn)動作。3、讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)（集體練習(xí)、小組練習(xí)、個別練習(xí)）四、幼兒合作 玩水桶 活動1、幼兒結(jié)伴一起 玩水桶 活動。幼兒在嘗試過程中，教師進(jìn)行觀察并進(jìn)行適時引導(dǎo)。觀察要點(diǎn)：1、觀察哪些幼兒能合作玩，并玩的方法最多2、觀察哪些幼兒合作有困難。找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)1、幼兒集合分別請兩對幼兒進(jìn)行示范2、在幼兒示范中找出一至兩個難點(diǎn)動作，并讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)。五、游戲： 為災(zāi)區(qū)運(yùn)水 1、教師介紹游戲的方法與要求場地上四周設(shè)

26、置若干大山（爬網(wǎng)）和醫(yī)院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干 飲水桶 的圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽到信號，推著水車為災(zāi)區(qū)運(yùn)水，在運(yùn)送過程中，聽到 地震 的聲音時，就要進(jìn)行躲避，直至將 飲水桶 全部運(yùn)完為止。要點(diǎn)：1、運(yùn)水過程中不能碰撞。2、幼兒在運(yùn)水過程中如聽到地震的聲音時，必須在原地進(jìn)行躲避，并用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。規(guī)則：1、每次送水時只能送一瓶。2、設(shè)置的醫(yī)院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。六、放松活動1、小小志愿者勝利的完成了運(yùn)水的任務(wù)，教師用獎品進(jìn)行鼓勵。2、幼兒推著水車?yán)@場一周，活動結(jié)束。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互

27、動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。（8）中班社會優(yōu)秀教案看望爺爺奶奶含反思活動目標(biāo)：1、能用語言大膽地與爺爺奶奶交往。2、通過表演、贈送禮物、親密接近、分享食品等，激發(fā)對爺爺奶奶愛的情感。3、懂得尊敬、關(guān)愛周圍的老人，會幫他們做力所能及的事。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。活動過程：1、乘車前往。2、禮貌與門衛(wèi)及所見的人招呼。3、向爺爺奶奶說祝賀話，贈送禮物，與爺爺奶奶坐在一起。4、表演節(jié)目：幼兒與爺爺奶奶節(jié)目互相穿插。（中1班：；中2班：歌表演：給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿、兒歌：分果果；中3

28、班：）5、親密接近：給爺爺奶奶剝桔子、香蕉、糖果與他們一起吃；給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿。6、把其他幼兒的禮物請敬老院的阿姨轉(zhuǎn)送給其他的爺爺奶奶。7、向爺爺奶奶告別。8、乘車回園?；顒友由欤?、把活動的錄像、照片給其他幼兒看。知道要關(guān)心周圍的老人。2、回家為爺爺奶奶送一件自己做的禮物，說一句祝賀的話，做一件好事，表演一個節(jié)目。教學(xué)反思：從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集

29、體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。（9）中班社會優(yōu)秀教案幫奶奶做拼盤含反思設(shè)計(jì)思路：為了能讓中班的孩子更好的接觸社會，體恤家長的辛苦，并從做家務(wù)的勞動中得到快樂、智慧，鍛煉動手能力及對美的創(chuàng)造力，我組織了這節(jié)我?guī)湍棠套銎幢P的社會活動?；顒幽繕?biāo)：1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動及社會活動的積極性。2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。3、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：扮老奶奶用的（花鏡帽子圍裙）、各種蔬菜（有些已熟）和水果、塑料盤

30、若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。活動過程：1、活動導(dǎo)入。情景表演： 發(fā)愁的奶奶 （由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨(dú)白： 哎！今天奶奶我要請?jiān)S多客人來家里吃飯，可眼看時間快要到了，我的飯菜還沒有準(zhǔn)備好呢，怎么辦呀！誰來幫助我？ ）提問：小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀？小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好？2、活動展開。（1）觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的？（2）示范表演，請幼兒觀看老師操作。提問：我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)？（3）幼兒操作，教師指導(dǎo)（播放輕音樂）。幼兒每人一個塑料盤，可以按自己

31、的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作，不要邊吃邊做。（4）觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。3、活動結(jié)束老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺。活動延伸：為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂！教學(xué)反思：活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼

32、兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。 興趣是最好的老師 ，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。（10）中班社會優(yōu)秀教案去鞋店看看含反思幼兒園中班社會教案：去鞋店看看活動目標(biāo)：1、通過參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多，并能說出鞋子的基本構(gòu)造。2、能在教師的引導(dǎo)下耐心地傾聽講述者的講述。3、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子，培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：與鞋店老板取得聯(lián)系。活動過程與實(shí)錄：1、參觀

33、鞋電店，認(rèn)識鞋子的顏色、種類、款式。當(dāng)孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時，活動室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到 大不同 鞋店，孩子們一進(jìn)門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋高興地說： 老師，快看，這是酷兒的拖鞋！ 說著就把手伸到鞋里面，把它舉了起來： 我的手能伸到鞋子里，像小船一樣！ 接著，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。2、參觀制鞋店，了解鞋子的構(gòu)成。這么多漂亮的鞋子是怎么做出來的？從鞋出來后，我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進(jìn)店門口時

34、，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前，驚嘆道： 你們快看，叔叔在剪鞋！ 孩子們聽了這句話后全都圍到叔叔身邊， 叔叔，你在干什么？ 叔叔，你為什么要剪鞋？ 剪了就沒法穿了？ 孩子們提出了種種疑問，于是我們請正在制鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的制作過程，及鞋子的基本結(jié)構(gòu)：鞋面、鞋底、鞋邦。3、總結(jié)性談話。參觀活動結(jié)束后，我們和孩子進(jìn)行了一次談話交流，首先讓孩子說說剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的過程中，孩子說的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽小朋友說： 做鞋的那個叔叔真熱，他都沒穿衣服！ 那是他干得太累，都出汗了！ 程杰小朋友說。 是呀，我們穿的鞋子做起來還真不容易！我們可要愛惜自己的

35、小鞋子！ 我在一旁附和著說。孩子們聽了后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。4、綜合表征我眼中的鞋子。我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料，他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。觀察記錄：我設(shè)計(jì)的鞋子趙琳鈺、宋嘉靈、包寧寧為首的幾個小女孩來到手工區(qū)，她們在這里找到了硬紙殼和各種彩紙，她們決定用這些材料來設(shè)計(jì)制作拖鞋。在制作的過程中，幼兒根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合，分工合作。有的剪，有的粘；也有的幼兒自己獨(dú)立完成。嘉靈設(shè)計(jì)制作了蝴蝶結(jié)的拖鞋；寧寧的拖鞋的鞋面是兩個小紅太陽有趣的作品層出不窮，發(fā)揮了幼兒豐富的創(chuàng)造力。泥工組的小男孩們不滿足予制作一

36、雙簡單的拖鞋，范華滔用橡皮泥做出了一雙鞋，橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮，得到了其他幼兒的好評，他們紛紛效仿。高寧用陶泥制作的 媽媽的高跟鞋 不僅造型逼真，而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋，漂亮極了?；顒臃此迹夯顒又?，教師給幼兒提供充分感知的環(huán)境與空間，讓幼兒在參觀鞋店的過程中了解了鞋子的基本構(gòu)造、制鞋過程。社區(qū)資源的充分利用調(diào)動了孩子看、聽、摸等多種感官，進(jìn)一步提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動，我們從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手，著眼于幼兒的興趣和需要，因而極大的調(diào)動了幼兒活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在內(nèi)容的選擇上，我們在尊重、滿足幼兒興趣的同時，并不盲從，深刻思考了活動內(nèi)容中對幼兒發(fā)

37、展的教育價值和有利因素，既要貼近幼兒的生活，又要符合幼兒的需要和興趣。實(shí)踐證明，我們選擇的內(nèi)容具有可行性和操作性。首先，它有幼兒體驗(yàn)感知的環(huán)境鞋子在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見。其次，人們對鞋子已有具體的認(rèn)識及運(yùn)用，有很強(qiáng)的可視性。最后，活動中豐富有趣的活動內(nèi)容，比較適宜孩子的接受水平，大大激發(fā)了幼兒的探究興趣。我們面對的幼兒是一個獨(dú)立的個體，他們會用自己的方式發(fā)現(xiàn)、思考、提問，而我們有時卻用成人的眼光抹煞了他們的個性。幼兒的世界是需要我們用心去理解的，我們只有在活動中尊重每一位幼兒的想法和看法，真正參與到幼兒的活動中去，才能對他們的行為做出正確的判斷和引導(dǎo)，才能使幼兒得到真正的發(fā)展。（11）中班社會優(yōu)

38、秀教案工作最光榮含反思幼兒園中班社會教案：工作最光榮活動要求：1、了解常見社會成員的工作與我們生活的關(guān)系，并尊重他們的勞動。2、樂意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達(dá)。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：PPT、卡片、粘紙小花活動流程：1、說一說（介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒興趣）出示 工作 ，認(rèn)識這兩個字嗎？你的爸爸媽媽都有工作嗎？能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的？小結(jié)：人長大以后，都需要找一份工作。2、猜一猜（猜猜老婆婆的四個兒子分別找到了什么工作）（1）出示老婆婆和4個兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。（2）猜猜大兒子

39、的工作（聽聲音猜）這是什么聲音？大兒子可能是做什么工作的？為什么？（3）猜猜二兒子的工作（看照片猜）這是誰？你看過他的表演嗎？看過哪些表演？（4）猜猜三兒子的工作（通過提示）三兒子的工作必須戴著帽子，什么工作需要戴帽子？為什么建筑工人要戴這樣的帽子？（5）猜猜小兒子的工作（通過提示）小兒子每天工作時都得騎著自行車，可能是什么工作？（6）小結(jié)：4個兒子都分別找到了自己滿意的工作，大兒子當(dāng)上了一名公共汽車司機(jī)、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當(dāng)上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。3、找一找（尋找與工作相關(guān)的提示）幼兒根據(jù)拿到的圖片，與4個兒子的 工作 進(jìn)行配對。根據(jù)圖片分別介紹四個工作，了解他們與我

40、們生活的關(guān)系。4、評一評（評評誰的工作最辛苦）給自己認(rèn)為最辛苦的工作帖上小花，并相互說說理由。小結(jié)：4個兒子的工作都很辛苦，都是為我們大家服務(wù)的，我們的生活離不開他們的工作，所以我們要尊重他們的勞動。5、想一想（猜猜女兒的工作）看提示，想想老婆婆的女兒是做這么工作的？教學(xué)反思：在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況

41、下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。（12）中班社會優(yōu)秀教案活動來來往往的車含反思幼兒園中班社會教案：來來往往的車活動目標(biāo)：1、初步了解最基本的交通安全規(guī)則的重要性。2、通過游戲及已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)，知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設(shè)施的作用。3、能遵守交通規(guī)則，注意安全。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、玩具娃娃。2、設(shè)置馬路場景：人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片?；顒舆^程：1、教師出示玩具娃娃，并以娃娃上街的游戲形式引入，街上的車很多，他很害怕，該怎么走？請小

42、朋友幫助他。2、在啟發(fā)幼兒想辦法的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。（1）小朋友上街要有大人帶，不能自己走。（2）行人走人行道，自行車走慢車道，汽車走快車道。（3）紅燈停，綠燈行，過馬路要從人行道上過。（4）大家不遵守交通規(guī)則，后果會怎樣？（馬路上的人、車輛很多，不遵守交通規(guī)則，隨便走，搶著走，會造成秩序混亂，有生命危險。）3、游戲 紅燈停，綠燈亮 當(dāng)教師發(fā)出 綠燈 信號時，幼兒可以四處自由走或跑，當(dāng)發(fā)出 紅燈 信號時，幼兒停住，重復(fù)進(jìn)行，認(rèn)識交通規(guī)則。4、游戲 走哪里 （1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識環(huán)境：馬路上快慢車道、人行道。（2）發(fā)給幼兒每人一張小圖片，說說畫面上有什么？（3）幼兒聽教師指令： 一、

43、二、三 手拿圖片站在相應(yīng)的馬路場景里。與同伴交換圖片，再聽老師發(fā)出指令站在相應(yīng)的馬路場景里，講講自己是什么交通工具，在馬路什么地方行走。教學(xué)反思：活動中幼兒的情緒一直很高，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。（13）中班社會優(yōu)秀教案學(xué)做小記者含反思活動目標(biāo)1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒訙?zhǔn)備1活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、

44、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。2收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等， 會議 場地及布置物品。活動過程1談話活動，引入主題。 小朋友，你們聽說過記者嗎? (引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn)) 你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時候，通常要帶上什么用具? 引導(dǎo)幼兒了解如何做一名 小記者 。 你們想當(dāng)小記者嗎? 2 今天。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么? 讓幼兒自由觀看。3提問： 小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說? 4 小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些

45、什么問題呢? 讓幼兒自由說一說。5 哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢? 請幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。6 如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。 7 采訪完后，我們開個新聞發(fā)布會把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時間是，請準(zhǔn)時參加。 8 為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。 請幼兒自報自己的服務(wù)單位，工作人員即時登

46、記，辦證。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。9師生共同采訪時， 工作人員 布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開 新聞發(fā)布會 。(1)開場白：老師代表 主辦單位 歡迎各位的到來并宣布 新聞發(fā)布會 開始。(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。(3)老師小結(jié)。10請幼兒代表 主辦單位 向幼兒園工作人員送上一份簡單的禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。11讓小記者們與各位 大合照 結(jié)束。各領(lǐng)域滲透語言：開展多種語言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的能力。健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真

47、正的記者為了工作都在辛勤勞動。科學(xué)：認(rèn)識攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。生活中滲透讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。環(huán)境中滲透張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。家庭中滲透請家長在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。教學(xué)反思：總之，通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球，因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，幼兒

48、才會有樂于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會有話可說，有話要說。（14）中班優(yōu)秀社會教案我給蘿卜把水澆含反思設(shè)計(jì)意圖：開學(xué)初孩子們在種植園種了蘿卜，每天早上來園都興致勃勃的去看蘿卜寶寶的長勢?？墒怯泻脦滋於际怯晏?，孩子們沒有辦法去種植園。這不，這幾天天剛晴，他們就迫不及待的拿著澆水工具和除草工具去了種植園給蘿卜寶寶們除草、澆水了！活動目標(biāo)：1、會正確使用一些簡單的工具：鏟子、噴壺等。2、學(xué)會照料蘿卜的簡單方法。3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：鏟子、噴壺等工具。活動過程：1、引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜寶寶的長勢： 我們種的蘿卜寶寶是什么樣子的？現(xiàn)在它們長出了什么？ 2、師

49、幼共同整理園地 現(xiàn)在蘿卜寶寶們的周圍都長出了草了，有的蘿卜寶寶渴的連土都裂縫了，該用什么工具來幫幫它們呢？ 觀看并認(rèn)識鏟子、水壺等工具。3、教師觀察指導(dǎo)，幼兒給蘿卜寶寶澆水、除草。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。小結(jié)：我們要經(jīng)常到地里關(guān)心蘿卜寶寶，看看它們什么時候要喝水，什么時候要除草，是怎樣長大的。4、用自己的方式記錄蘿卜寶寶的生長狀況。教學(xué)反思：今天我們來到種植園地給蘿卜苗苗澆水，當(dāng)看到蘿卜苗苗又長高了時，孩子們都興奮的跳了起來。在這短短的時間里我領(lǐng)悟了一個道理：不管是什么樣的活動，我們都要為孩子們創(chuàng)設(shè)自主參與、自由觀察與實(shí)踐的機(jī)會與條件，讓他們通過自己的實(shí)踐，領(lǐng)悟到勞動果實(shí)的來

50、之不易，感悟到如果缺乏了責(zé)任心，做事半途而廢，就不可能有收獲，更體會不到收獲帶來的喜悅。（15）中班社會優(yōu)秀教案沙上美食含反思教學(xué)目標(biāo)：1.知道自己所生活的地方是沙上地域，初步了解沙上美食。2.感受沙上文化的豐富，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.對沙上飲食文化產(chǎn)生興趣，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：1.沙上美食若干。如：紅薯、芋頭、菱角、蘆穄等。2.沙上美食白板課件。3.幼兒對沙上美食有簡單的了解?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入1.先請小朋友說說自己是哪里人？（1）教師：小朋友，你知道自己是哪里人嗎？誰來說一說？（2）教師總結(jié)：有的小朋友是

51、我們錦豐本地人。有的小朋友是四川人，還有的小朋友是江西人，你們也是張家港的新市民。我們錦豐人還有一個好聽的名字叫 沙上 人。那你們知道 沙上 是指哪里嗎？2.介紹 沙上 名字的由來?？磮D，教師介紹?？?，這里曾是一大片水域，因?yàn)榻臎_打，慢慢堆積起了沙灘，這里的人們用他們的勤勞和智慧圍出一塊塊土地。種上家鄉(xiāng)特產(chǎn)，建起一座座高樓大廈，這就是我們現(xiàn)在的錦豐。沙上地區(qū)除了錦豐還有我們周邊的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)如：三興、合興、南豐等。（二）以參觀的形式，初步了解沙上美食有哪些？1.教師：沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少！今天老師就帶你們?nèi)⒂^我們沙上的美食，好嗎？我們?nèi)タ纯炊加心男┟朗?，一邊看，一邊可以和你旁邊?/p>

52、小朋友說一說。2.兩位教師分別帶兩組的小朋友去參觀，邊看可以邊作介紹。（三）分類欣賞 家鄉(xiāng)美食 的白板引導(dǎo)幼兒知道一些沙上美食。1.教師：誰來說一說，你剛剛看到了哪些美食？這類美食還有哪些品種？2.教師小結(jié)：這么多的食物，你家有沒有？（親一個本地幼兒回答，再請一個外地幼兒回答）。原來這些食物是我們張家港沙上地區(qū)所特有的食物。（四）品嘗食物，學(xué)做禮盒。1.教師：沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少。我們沙上的美食遠(yuǎn)近聞名，很多外地的朋友都慕名前來品嘗這些美味佳肴呢！小朋友，你們想嘗一嘗嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了一些美食。下面請你們輕輕的下去嘗嘗把！吃的時候，要先想想你吃的食物叫什么名字，看看他是什么樣的

53、？吃到嘴里是什么味道？2.幼兒品嘗后集體討論：你吃了什么食物？是什么味道？3.教師總結(jié)：沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少，讓我們一起來夸一夸這些美味的食物吧！（沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少，刀魚、鰣魚和河豚，長江三鮮味道鮮;芋艿香，番薯甜，茭白、秧草做菜棒;馓子、脆餅、炒米糖，吃在嘴里脆又香;沙上沒死人人愛！）4.做禮盒（1）教師：今天的客人來自五湖四海，他們也喜歡我們這里的美食，我們給他們準(zhǔn)備一個禮物盒送給他們，好嗎？（2）要求：請小朋友以小組為單位選擇自己喜歡的一種美食裝進(jìn)禮盒，你送的是什么請你給你的禮物盒自上貼上相應(yīng)的圖片。去送給客人老師的時候，請你要介紹你的禮盒里裝的是什么？它的味

54、道如何？5.幼兒裝禮盒、送禮盒活動延伸：教師：（播放音樂集合）除了我們剛才知道的一些美食呀，我們沙上還有許多美食呢！回了家以后請你和你的家人說一說、嘗一嘗，回園后我們再交流。教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。（16）中班優(yōu)秀社會教案甜甜的微笑含反思設(shè)計(jì)意圖：對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的。當(dāng)然，對于現(xiàn)在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但

55、是在幼兒園，他們就要學(xué)會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的，這對孩子以后進(jìn)一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂?；顒幽繕?biāo)：1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：一組表情照片、

56、微笑卡片、幻燈片活動過程：一、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑1、引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語：小朋友們，今天你們過的開心嗎?(開心)那讓老師看看你們甜甜的微笑吧！2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎么了?發(fā)生了什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)（幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導(dǎo)）幼兒講述中的個別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會微笑!小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什么感覺呢？小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也