三年級下英語導(dǎo)學(xué)案Unit 4 Do you like pears人教PEP無答案

1、課題Unit 4   Do you like pears? 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人和表達(dá)自己是否喜歡某種水果，并且在實際情景中自然運用。2、 通過一些游戲活動，練習(xí)所學(xué)句型，提供給學(xué)生一個實際運用語言的機(jī)會。學(xué)習(xí)重點1、 句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some2、 單詞pear, peach, orange, apple, banana, grapes學(xué)習(xí)難點單詞和句型的掌握學(xué)具準(zhǔn)備1、教材配套歌曲的錄音帶。 2 、L

2、ets talk部分的教學(xué)課件。3、準(zhǔn)備pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的實物或模擬食物4、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和第一冊所學(xué)實物圖片導(dǎo) 學(xué) 過 程批注1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）學(xué)生自編日常對話及口語練習(xí)。如： A: Hi, B! B: Hi, A! A: Whos that girl/boy?B: He/She is A: Lets go and say hello to her/him.B: Great! （2）教師播放歌曲 The More We Get Together ，師生共同演唱2

3、 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師出示果籃，果籃里裝有實物pears, peaches, oranges, apples,bananas,grapes 。注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學(xué)生理解并運用單詞的復(fù)數(shù)形式。（2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個或2個以上梨”講述pears 。以次類推學(xué)習(xí)peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。（3）教師手指水果pears, peaches, oranges ，說：pears, peaches, oranges  I like peaches. 并問學(xué)生Do

4、 you like peaches? 引導(dǎo)學(xué)生說：Yes, I do. / No, I dont. 當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes, I do. 時，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說：Here you are.（4）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 I like Do you like ? 回答語為： Yes, I do. / No, I dont.為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解Do you like? 后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過多講解語法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)入手，逐漸形成習(xí)慣。（5）教師播放Lets

5、talk部分的教學(xué)課件，在觀看之前教師提問：How many fruits can you see?What are they? (有幾種水果？是什么？) 訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。（6）第二遍觀看并提問：Do they like oranges? What did they buy? （她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？）（7） 學(xué)生跟讀Lets talk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Do you like peaches? Yes, I do./ No, I dont. What about pears?  I like them very much.  Le

6、ts have some peaches and pears.3 趣味操練 (Practice)（1）教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和第一冊所學(xué)實物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛吃的水果或其它所學(xué)實物。按照Lets talk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對話。（2）教師播放第一冊 Unit 5 A 部分的歌曲 Lets have a picnic today. 學(xué)生邊拍手邊演唱。（3）小組活動，46 人一組，教師告訴學(xué)生要 go on a picnic 。讓他們的 group leader 通過詢問：Do you like? 列出他們要買的食物，并向全班匯報。（4）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的

7、實物或食物圖片做Lets Practise 部分的操練。A: Do you like apples?B: Yeah, very much.A: Here you are.B: Thanks.或：A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I dont like peaches. I like grapes.4 課堂評價 (Assessment)做活動手冊本單元 Lets talk 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。5 擴(kuò)展性活動(Add-activities)游戲：Guessing the word利用食物和水果圖片，將學(xué)生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺

8、前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)做動作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。板書設(shè)計總結(jié)反思課題Unit 4    Do you like pears? 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能夠聽、說、認(rèn)讀關(guān)于水果單詞peach orange pear watermelon. 2 、通過游戲練習(xí)水果和復(fù)習(xí)顏色。學(xué)習(xí)重點掌握水果類單詞。學(xué)習(xí)難點句子It tastes good.的理解，It tastes的連讀，以及 tastes 的發(fā)音。學(xué)具準(zhǔn)備1、 第一冊Unit 3 B部分Lets chant 和Let

9、s do 的磁帶和Lets do 中標(biāo)有顏色的指令牌。 2、 Lets learn 部分的課件 。 3、 學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆,準(zhǔn)備畫圖。4、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類單詞圖片，并且教師準(zhǔn)備水果類單詞卡片。5、 配套的教學(xué)錄音帶。導(dǎo) 學(xué) 過 程批注1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) （1）學(xué)生日?？谡Z練習(xí)。（2）教師播放第一冊Unit 3 B 部分Lets chant “I can see a rainbow” 的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。（3）讓學(xué)生聽第一冊學(xué)生用書Unit 3 B部分Lets do 部分的錄音，根據(jù)錄音做動作。然后讓學(xué)生作Captain ，舉牌發(fā)

10、指令。Captain 說顏色，其他學(xué)生做動作。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師展示實物-水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana .教師詢問：What can you see? （你們都能看到些什么？）鼓勵學(xué)生用完整句子來回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ ”（如果沒有實物也可用圖片代替）（2）如果有學(xué)生會說新單詞watermelon ，就可以讓他當(dāng)個小老師教大家。在此根據(jù)各班情況，教師可適當(dāng)擴(kuò)張

11、知識，告訴學(xué)生water 單獨是個單詞“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon 就是“西瓜”。 （3）教師可將一種水果切開，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問：Is it good? 學(xué)生會回答：Good. 此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm It tastes good. 隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm It tastes good.此時，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子It tastes good. 。 如果沒有實物，可用圖片，教師可從動作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste(s) ，從而學(xué)習(xí)句子 It tastes good. 。（4）

12、教師播放教學(xué)課件，認(rèn)讀單詞pear, peach, orange, watermelon（5）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀（6）教師通過在黑板上畫pear來示范draw 的動作，讓學(xué)生明白draw的意思，并讓學(xué)生跟讀draw。然后教師將pear涂色，并說：Colour it yellow and pink. 使學(xué)生充分明白Colour的含義。3 趣味操練 (Practice) （1）游戲：Do it quickly! （快速做一做）首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊，每次按順序每隊出一名選手。教師給學(xué)生下指令Ru

13、n to the pear. ，各隊的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊贏得一分。以此類推，接著完成其它各水果和單詞。（2）小組活動：四人一組，輪流做group leader 。Group leader 給其他學(xué)生發(fā)指令，如：Draw a peach. Colour it pink. 最后將畫的最好的圖交給老師，作為小組成績。教師可以在教室的英語角展示學(xué)生的作品。（3）擴(kuò)展練習(xí)：各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生情況使用本環(huán)節(jié)。教師詢問：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些？學(xué)生表述所學(xué)水果和食品的單詞。如：pear, peach, grapes

14、, oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries, ice-cream, juice, cola另外，教師可了解學(xué)生還想知道哪些單詞，根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞，如： pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, mango4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元Lets learn 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前5 擴(kuò)展性活動(Add-activities) Cards game把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一

15、邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。板書設(shè)計總結(jié)反思課題Unit 4   Do you like pears? 第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能夠聽、說、讀、寫字母Oo,Pp,Qq，并讓學(xué)生聽懂、會說以這些字母開頭的單詞orange, peach pear, queen, quiet的能力。2、 通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來復(fù)習(xí)和鞏固A-Q的字母及有關(guān)食物的單詞。學(xué)習(xí)重點字母Oo, Pp, Qq 的發(fā)音和書寫。單詞 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。學(xué)習(xí)

16、難點單詞queen, quiet 的發(fā)音較難，尤其是qu 組合的發(fā)音。學(xué)具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2、教師準(zhǔn)備 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken的圖片。3、教師準(zhǔn)備orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的單詞卡及撲克牌中的Q.4、教師準(zhǔn)備所學(xué)動物類單詞卡片和圖片。導(dǎo) 學(xué) 過 程批注1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）日常口語練習(xí)（2）游戲：比一比，猜一猜。教師在黑板上畫一種水果，如：梨，教師畫一筆

17、問：Whats this? 學(xué)生開始猜 Its an apple.或用句子Is it an apple? 教師說：Oh, no. Lets go on. 教師接著畫，學(xué)生接著猜。直到猜對為止。還可以請一名學(xué)生畫，讓其他學(xué)生猜。（3）字母練習(xí)，接力賽。教師說一個字母如：Bb ，學(xué)生接著Bb說：Cc, Dd, Ee 老師說：Stop. 學(xué)生停止說字母。教師接著說其他字母，學(xué)生接著教師的字母往下說。即復(fù)習(xí)字母又訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師播放A lets say的動畫。首先完整呈現(xiàn)一遍。再一個字母一個單詞的學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生邊看動畫，邊跟讀 L

18、ets say 部分。（3）教師將 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken 圖片貼在黑板上，讓學(xué)生聽 Lets chant 的錄音，將錄音中有關(guān)的圖片挑出。（4）聽錄音，將圖片按錄音中的順序排列。依次為： French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken（5）學(xué)生跟讀歌謠，并告訴學(xué)生 enjoy 是“享受”、“喜歡”的意思。3 趣味操練 (Practice) 游戲：Who is missing.將Oo

19、, Pp, Qq 的字母卡貼在黑板上，然后打亂順序，要求學(xué)生閉上眼睛，教師從打亂順序的卡片中抽取一張，讓學(xué)生說說那個字母不見了。說的時候鼓勵學(xué)生說：big O, small q,（2）游戲：比記憶學(xué)生小組活動，約7人一組，每組選一個同學(xué)當(dāng)評委。之后，第一個學(xué)生說自己喜歡的一種食品，如：I like pears. 第二個學(xué)生重復(fù)這種食物，還要另加一種食物，如：I like pears and apples. 每往后就要加一種食物，直到記不住為止。記得最多的學(xué)生為優(yōu)勝者。教師要表揚每組的優(yōu)勝者和組長。（3）看一看，畫一畫教師將orange, OK, peach, pear, queen, quie

20、t 的單詞卡貼在黑板上，舉起其中一張卡片，讓學(xué)生看詞，請一名學(xué)生讀單詞，讓學(xué)生在教師提供的空白紙上畫圖。教師出示一個單詞，學(xué)生畫一張圖。（4）將全班分成兩大組（男、女），一組學(xué)生說字母，另一組學(xué)生說下一句的單詞。最后兩行，全班一起說。（5）教師讓學(xué)生做活動手冊中的描紅字母。4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元Lets say 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。5 擴(kuò)展性活動(Add-activities) 游戲：比觀察，比眼力教師將字母AaQq 的大小寫分開寫在紙上，一張紙一個字母。將字母紙對折13次，讓學(xué)生猜對折后的字母是什么。比一比誰觀察的準(zhǔn)確或誰猜的對，猜對的同學(xué)負(fù)責(zé)下一

21、次折字母。板書設(shè)計總結(jié)反思 課題Unit 4    Do you like pears? 第四課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在A部分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)sorry, certainly等延伸的語言。2、為了復(fù)習(xí)鞏固對話部分的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)重點理解并掌握"Can I have?" "Sorry. " "Certainly!"等語言知識。學(xué)習(xí)難點1、理解 "Can I have?" "Sorry." "Certainly!"的含義。2、如何在生活中得

22、體地運用。學(xué)具準(zhǔn)備1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3、相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo) 學(xué) 過 程批注一 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1、表演A部分Lets talk。小組表演的形式展示對話。2、game I like 孩子在小組里說說。每個孩子拿一張自己最喜歡的水果卡片，扣過來放在桌子上。孩子們一起說老師自編的歌謠：Do you like pears?Do you like apples?孩子根據(jù)自己的選擇回答：“Yes, I do.”“No, I dont.”二 呈現(xiàn)新課 (Presentation)1、教師在黑板上貼上各種水果，裝扮成一個水果店。教師說：“Look, t

23、here are many fruits.”教師指著許多的水果，重復(fù)“fruits”一詞。2、教師提問：“What do I  like? Can you guess?”引導(dǎo)孩子用：“Do you like ?”進(jìn)行猜測。教師不喜歡，可以說：“Sorry, I dont like”（教師通過語氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)。3、教師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“Can I have a/an/some ?”教師回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。4、播放課件,孩子看課件理解含義。孩

24、子分角色跟讀。操練新句型（教師注意certainly的讀音）小組表演、各小組展示三 趣味操練 (Practice) Lets practice孩子在小組中，互問互答。pass the message教師給每個小組一張句卡(Can I have a  pear.), 小組中通過耳語傳話，每組最后一個孩子根據(jù)問句回答。：“Certainly, Here you are. ”四 展性活動(Add-activities) 1、給孩子創(chuàng)設(shè)生日party的情景，孩子在小組中（4人）仿照Lets talk 部分的對話表演對話2、用下面的表格請學(xué)生作小記者采訪同學(xué):“Do you like ?”,

25、被采訪的學(xué)生用“Sorry, I dont like ” 或“Yes, I do.”  Fruitsstudents Amy          Mary          Mike                    板書設(shè)計總結(jié)反思 課題Unit 4   Do you like pears? 第五課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能聽、說、認(rèn)讀4個有關(guān)水果的單詞appl

26、e, strawberry, banana, grapes.2、 通過說唱Lets sing部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)生詞apple，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并滲透飲食的教育，讓學(xué)生多吃水果，有益健康。學(xué)習(xí)重點掌握認(rèn)讀新詞：apple strawberry bananas grapes學(xué)習(xí)難點strawberry的讀音學(xué)具準(zhǔn)備1、本課生詞的單詞卡片 2、課文的配套掛圖3、配套的教學(xué)課件4、配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo) 學(xué) 過 程批注一 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) Guess：1、教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？2、播放歌曲An Apple A Day，孩子們邊聽

27、邊傳遞裝有水果卡片的盒子。3、音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。二 呈現(xiàn)新課 (Presentation)1、教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。2、教師畫幾個小圓，引出單詞grapes3、教師讓孩子通過聞，引出單詞banana strawberry。4、展示Lets learn 部分的圖，孩子之間相互提問 Do you like ?5、Listen and pointPoint to the （省略號為所學(xué)水果名）6、教師出示詞卡，請學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。三 趣味操練 (Practice) 請孩子找出自己的小卡片的圖

28、，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（哪組最先完成，獲得勝利。）四 課堂評價(Assessment)1、教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)并回答。 Can I have an apple?Can I have some grapes?Lets sing 2、教師播放歌曲的錄像，先觀看一遍, 幫助孩子理解歌曲。孩子邊唱邊表演小組表演，小組展示五 擴(kuò)展性活動(Add-activities) ColouringDraw some grapes,   colour them redDraw a banana,  colour it green., 板書設(shè)計總結(jié)反思課題Unit 4  Do you like pears? 第六課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、認(rèn)讀、寫字母Rr Ss Tt，讓學(xué)生聽懂、