不要摘花教學(xué)設(shè)計(jì)

1、看圖說(shuō)話寫話不要摘花教學(xué)設(shè)計(jì) - 蒙惠華教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)看圖說(shuō)話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么?3、能看圖寫幾句話。教學(xué)過(guò)程：一、 圖片欣賞，談話導(dǎo)入  1、師： 同學(xué)們喜歡花嗎?今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了好看的花朵。誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)贊揚(yáng)一下這些花?？吹竭@么美麗的花，你最想做什么？ 生：摘回家 2、師：這些菊花真的很美！我也很喜歡。能不能把它們摘回家呢？生說(shuō)。3、師：你們說(shuō)得真好！你們都是環(huán)保小衛(wèi)士。我們不能把種在公園或是花園的花朵摘下來(lái)。（板書：不要摘花）過(guò)渡句：同學(xué)們都知道

2、美麗的花朵是給大家看的，不能摘花，今天我們就說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)看圖寫話：不要摘花請(qǐng)看圖。 4、師:誰(shuí)知道看圖寫話主要包括哪幾個(gè)部分? 生:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。（師板書） 師：分別在圖上找出幾個(gè)要素。 5、師：誰(shuí)能用一句流利的話來(lái)說(shuō)出圖的意思？ 二、整體觀察,練習(xí)說(shuō)話。1、師：這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰(shuí)在干什么。生交流。、師：看圖和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，可以由上而下、由遠(yuǎn)及近、由內(nèi)到外。比如說(shuō)：遠(yuǎn)處有高塔。生說(shuō)。3、師：圖中主要的部分是媽媽和小女孩之間的故事。這一部分是這幅圖的重點(diǎn)。我們寫的時(shí)候要寫具體。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？媽

3、媽和小女孩會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你想象一下。生說(shuō)。4、師：媽媽和小女孩欣賞完美麗的花后，他們會(huì)怎樣呢？生說(shuō)。5、師：想不想讓我們的寫話更精彩？ 生： 想 師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)游戲“問(wèn)號(hào)大挑戰(zhàn)”，誰(shuí)能對(duì)這一段話，提出自己的問(wèn)題。（鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)文段提出問(wèn)題。）師：出示所有的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)個(gè)分析。  你怎么知道秋天到了？   什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，小紅和誰(shuí)去干什么小紅為什么要摘花？（1、她看到了些什么？2、她想到了些什么？3、她做了些什么？）  小紅的媽媽是怎樣說(shuō)服小紅的？  結(jié)果是什么？&#

4、160;2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，解決問(wèn)題。 3、將問(wèn)題的答案連成一段文字，再讀再比較。一天，媽媽帶著小紅看見(jiàn)（什么怎么樣）。她心想她就（怎么做）。媽媽看見(jiàn)了，（怎么做，怎么說(shuō)）。小紅聽(tīng)了，怎么做?；▋涸谖L(fēng)中輕輕搖擺，好像在說(shuō)什么。 以上是行文思路?；咎茁罚嚎吹绞裁聪氲绞裁丛趺凑f(shuō) 怎么做結(jié)果怎么樣三、看圖寫話。師：現(xiàn)在拿出筆，把你們剛剛說(shuō)的寫下來(lái)。這里老師有些提示。在寫之前要注意幾點(diǎn)要求1、寫時(shí)要注意格式。 題目寫在第一行中間，第二行開(kāi)頭空兩個(gè)格。第一行用完后,頂格寫。要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。不會(huì)寫的字用拼音代替。分好自然段。2、注意寫字姿勢(shì)要正確。學(xué)生寫。四、講評(píng)（找出一好一差進(jìn)行講評(píng)）大部分同學(xué)都寫完了,同學(xué)們寫得很好,誰(shuí)愿意把你寫的讀給大家聽(tīng)。 這節(jié)課,同學(xué)們說(shuō)得好,寫得也很好。回家后把你寫的讀給爸爸媽媽聽(tīng)