六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)孫悟空變變變 閩教版（2018）

1、.?制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)孫悟空變變變?教學(xué)設(shè)計(jì)香華實(shí)驗(yàn)學(xué)校 夏蓉【教學(xué)目的】知識(shí)與技能： 1、學(xué)會(huì)制作flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。2、初步掌握文字工具的使用。3、進(jìn)一步理解關(guān)鍵幀的意義。過(guò)程與方法：通過(guò)制作一系列的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，理解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的原理，掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作的根本方法以及文字操作的一些根本方法，加深對(duì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作的理解，特別是對(duì)象的別離。情感與價(jià)值觀1、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作欲望。2、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的才能，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的自學(xué)才能。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手理論的才能?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。難點(diǎn)：對(duì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)原理的理解，觸類旁通制作其他動(dòng)畫(huà)?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)

2、【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入【 情景導(dǎo)入】1、師：同學(xué)們，在開(kāi)場(chǎng)新課之前，我們先來(lái)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)一下動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。哪位同學(xué)能幫助老師讓小車動(dòng)起來(lái)？生演示師：嗯，看來(lái)同學(xué)們對(duì)動(dòng)作補(bǔ)間的內(nèi)容掌握的很牢。創(chuàng)立動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)，起始關(guān)鍵幀和完畢關(guān)鍵幀我們使用的必須是元件。2、師：同學(xué)們，大家都看過(guò)?西游記?嗎？你最喜歡里面的哪一個(gè)人物呢？生：孫悟空誰(shuí)能給大家說(shuō)一下孫悟空有什么本領(lǐng)？生：七十二變今天老師就給大家特意準(zhǔn)備了一段孫悟空大戰(zhàn)二郎神的片段，你們想不想看？生：想看請(qǐng)大家仔細(xì)的看。播放一段?西游記?中孫悟空大戰(zhàn)二郎神的片段。3、師：嗯，影片看完了，

3、誰(shuí)能給大家說(shuō)一下這段動(dòng)畫(huà)與我們平時(shí)做的動(dòng)畫(huà)有什么不同嗎？生：都會(huì)動(dòng)，但今天的孫悟空不但會(huì)跑還會(huì)變成其它的動(dòng)物。4、師：這位同學(xué)觀察的非常仔細(xì)，總結(jié)的也很好。嗯，孫悟空最大的本領(lǐng)就是變變變，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)孫悟空的這種超級(jí)本領(lǐng)吧。4、投影出示課題形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)師：孫悟空從一種形象變化成另一種形象的過(guò)程我們可以把他看成是一個(gè)形狀變化的過(guò)程，在flash中我們把它叫做形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。 學(xué)生興趣激昂的看影片，并且積極答復(fù)以下問(wèn)題。 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。   利用動(dòng)畫(huà)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)新課【自主探究】1、師：同學(xué)們，假如你是

4、孫悟空你最想變成什么？生舉手答復(fù)：點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他最想變成什么。2、師：看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待了。別著急，孫悟空變身的機(jī)密就藏在電腦桌面上“文件接收柜里的“動(dòng)畫(huà)秘籍里邊。請(qǐng)大家認(rèn)真的學(xué)習(xí)“動(dòng)畫(huà)秘籍，并跟鄰座的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你學(xué)習(xí)到的方法。提供學(xué)件：動(dòng)畫(huà)秘籍形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作步驟說(shuō)明、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)操作演示3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下通過(guò)動(dòng)畫(huà)秘籍你學(xué)習(xí)到的方法是怎樣的？4、師：這位同學(xué)答復(fù)的很好。但是要想掌握孫悟空變身的本領(lǐng)，大家必須先闖過(guò)第一關(guān)。出示：第一關(guān)：悟空初變房子要求：制作出孫悟空變房子的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。3、師巡視指導(dǎo)，提供幫助。4、巡視檢查，請(qǐng)同學(xué)演示。師：我剛剛看到很多同學(xué)都做的不錯(cuò)，已經(jīng)具備孫悟空

5、初變的本領(lǐng)了，那下面咱們請(qǐng)他來(lái)展示一下。師結(jié)合孫悟空初變的任務(wù)以及學(xué)生的演示成果。5、師：嗯，這位同學(xué)做的不錯(cuò)，可是看看測(cè)試的影片效果，你覺(jué)得還有什么需要改進(jìn)的地方嗎？生：變得太快，甚至有點(diǎn)看不清孫悟空變成了什么。6、師：誰(shuí)能幫她想想方法？請(qǐng)學(xué)生上老師機(jī)演示延長(zhǎng)幀的方法。師：同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)還有的同學(xué)是這樣做的，哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)他的問(wèn)題出在哪？演示沒(méi)有別離元件，直接點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵創(chuàng)立補(bǔ)間的情況生：不對(duì)，元件沒(méi)有別離，而且創(chuàng)立的是動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。7、師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，那老師就要考考大家了，除了元件要?jiǎng)e離打散，制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)還有哪些情況下是必需要?jiǎng)e離的呢？生：文字。6、投影展示：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)，

6、對(duì)圖形的要求比較嚴(yán)格：1利用各種繪圖工具繪制的圖形，不用別離。2從外部導(dǎo)入的圖片一定要?jiǎng)e離。3在flash中輸入的文字一定要?jiǎng)e離。師：請(qǐng)大家把屏幕上的話齊讀一遍。7、師：同學(xué)們順利的闖過(guò)了第一關(guān)，那老師這也有幾個(gè)作品，我們一起來(lái)看看吧。8、師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些作品跟我們剛剛自己做的有什么不一樣嗎？生：有位置的變化、大小變化9、師：那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。們看到的這些效果都是怎么做到的呢？10、師：是啊，假如我們也能在自己的作品中參加一些這樣的效果，那肯定會(huì)更加的生動(dòng)美觀。【穩(wěn)固練習(xí)】1、 師：在我們剛剛看的影片中孫悟空變成了房子，可終究還是沒(méi)能逃過(guò)二郎神的法眼，假如你是孫悟空，接下來(lái)你還會(huì)怎么變？

7、學(xué)生舉手答復(fù)：。2、 師：嗯，那同學(xué)們有沒(méi)有信心闖過(guò)第二關(guān)？生：有好，那我們就來(lái)一個(gè)變身大比拼吧。投影展示：第二關(guān)：悟空變變變要求：讓悟空繼續(xù)變身，看誰(shuí)變身的次數(shù)最多，可以添加動(dòng)作補(bǔ)間、漸隱效果等學(xué)過(guò)的動(dòng)畫(huà)效果。比比誰(shuí)的作品更有創(chuàng)意。3、 師：既然是大比拼，我們就得有個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們先來(lái)看一看。投影展示：評(píng)價(jià)量規(guī)4、師巡視檢查，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)度進(jìn)展輔導(dǎo)，提醒學(xué)生每次變形間隔的幀數(shù)保持一致。師巡視檢查，答疑。7、師：好，同學(xué)們真是各顯神通呀，有的人已經(jīng)可以當(dāng)動(dòng)畫(huà)大師了，還有的人已經(jīng)是動(dòng)畫(huà)至尊了，那下面我們就來(lái)展示一下他們的作品吧。根據(jù)時(shí)間，展示兩到四個(gè)同學(xué)的作品，組織學(xué)生點(diǎn)評(píng)。針對(duì)剛剛學(xué)生的制作情

8、況老師整體講解孫悟空變?yōu)槠渌锛膭?dòng)畫(huà)?！具M(jìn)步練習(xí)】1、師：同學(xué)們，恭喜大家闖關(guān)成功，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變身的本領(lǐng)。下面我們讓孫悟空開(kāi)口說(shuō)話，跟在坐的老師和家長(zhǎng)問(wèn)個(gè)好，表示歡送。師展示自己制作的一段“孫悟空“到“welcome的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。2、投影出示形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作步驟，提醒學(xué)生flash中的文字一定要進(jìn)展別離。3、師巡視，答疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。  在“秘籍的輔助下自主探究，合作交流，嘗試制作孫悟空變公雞的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。學(xué)生演示，全班交流，恰當(dāng)鼓勵(lì)。判斷、考慮、識(shí)記。生答復(fù)。聽(tīng)講，明確任務(wù)。學(xué)生隨時(shí)提出制作過(guò)程中不懂或出錯(cuò)的地方，老師給予解答。學(xué)生大膽創(chuàng)作，完成圖形到文字的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。    主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨(dú)立解決問(wèn)題的才能。      培養(yǎng)學(xué)生自主、協(xié)作的才能，好的作品可以鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體更加努力。  在理論中穩(wěn)固加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。將理論運(yùn)用于理論創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情作品展示師：請(qǐng)已經(jīng)做好的同學(xué)播放你制作的影片。通過(guò)紅蜘蛛軟件屏幕屏幕監(jiān)控展示學(xué)生作品。對(duì)完成較好的作品及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并演示成果，充分鼓勵(lì)