關(guān)于幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)匯編九篇

1、關(guān)于幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)匯編九篇幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇1 時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬鼠年過去了，在這一年里，既有勝利，又有失?。患扔袣g樂，又有淚水；伴著孩子的成長，我們的幼兒園、我們的老師也在成長著，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)閱歷也在日益豐富著。一年來，幼兒園的保教工作，在各級(jí)幼教部門和學(xué)校業(yè)務(wù)部門的關(guān)懷支持下，以加強(qiáng)教學(xué)討論、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師理論培訓(xùn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體老師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無私奉獻(xiàn)，取得了較好的成果。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面做總結(jié)： 一、加強(qiáng)教學(xué)討論，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量 1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，主動(dòng)探究素養(yǎng)

2、訓(xùn)練的新方法、新途徑。20xx年四月保教處組織老師利用多媒體幫助教學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng),九月組織老師針對課程進(jìn)行教研活動(dòng),全園青年老師主動(dòng)主動(dòng)，刻苦鉆研，細(xì)心討論，相互學(xué)習(xí)，且都參加聽課與評(píng)課,評(píng)比出若干節(jié)優(yōu)質(zhì)課:如肖艷艷老師執(zhí)教的大班語言活動(dòng)貪吃的哈羅德、周明州老師執(zhí)教的學(xué)前班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)測量、聶天艷老師執(zhí)教的學(xué)前班.活動(dòng)神氣的平安標(biāo)記和朱羽林老師執(zhí)教的大班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)物結(jié)合等等均獲得優(yōu)質(zhì)課。在活動(dòng)中貫穿新的訓(xùn)練理念及課堂教學(xué)方法的改革，使老師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，使學(xué)問的傳授向力量的培育轉(zhuǎn)變，從而建構(gòu)主動(dòng)、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。通過教研活動(dòng)，使全園老師師資水平再上

3、一個(gè)新臺(tái)階。本文由整理 2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對老師的備課、訓(xùn)練活動(dòng)，室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上主動(dòng)豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角，老師們本著勤儉節(jié)省的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，依據(jù)季節(jié)和班級(jí)特點(diǎn)、依據(jù)主題細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。特殊是每班所設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒們各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰慧才智，較好地培育幼兒動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新力量，從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、學(xué)問的搖籃。 3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的討論，對幼兒的

4、一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育了幼兒的生活自理力量。特殊是今年 “手足口病”預(yù)防活動(dòng)中，我們園全體教職工加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培育，且大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如正確讀書和寫字姿態(tài)。 4、大膽進(jìn)行幼兒園訓(xùn)練課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、敏捷性的園本課程，各班采納了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒進(jìn)展需要的教材，且圍繞主題設(shè)立了訓(xùn)練目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：數(shù)學(xué)是一門很難教課程，要將枯燥的具有肯定規(guī)律的數(shù)學(xué)學(xué)問灌輸給孩子，沒有學(xué)具是一件特別麻煩的事情，鑒于這種狀況，保教處派專人外出學(xué)習(xí)與考察，引進(jìn)了歡樂體驗(yàn)數(shù)學(xué)課程，讓孩子

5、在嬉戲和操作中習(xí)得學(xué)問，解決了教學(xué)課程中的一個(gè)難點(diǎn)，深受孩子和老師的青睞。 5、通過豐實(shí)多彩的詳細(xì)活動(dòng)來陶冶幼兒情操，進(jìn)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，慶“元旦”家園同樂親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和慶“六一”“元旦”幼兒繪畫展等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展即培育了幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)，又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。 二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)|您的.專家 保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新挺直關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)討論（培訓(xùn)）汲取外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入

6、手，提高老師的整體水平。 1、更新觀念，樹立新的幼兒訓(xùn)練理念。 我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教學(xué)討論的作用，進(jìn)行幼兒園指導(dǎo)綱要學(xué)問競賽活動(dòng)，使老師們真正理睬新綱要的實(shí)質(zhì)，樹立新的理念，用專業(yè)學(xué)問來武裝自己，且運(yùn)用新的訓(xùn)練方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒進(jìn)展。 2、開展評(píng)比活動(dòng)、提高保育質(zhì)量。 為了提高幼兒園服教質(zhì)量，保教處特制定了班級(jí)服教管理?xiàng)l理，每周一檢查，每月一公布，每學(xué)期一小結(jié)，并依據(jù)各類量化分（如服務(wù)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)衛(wèi)生、幼兒出勤等）評(píng)比出優(yōu)秀班級(jí)，使全園各班相互督促，相互促進(jìn)。 3、參加各類活動(dòng)、榮譽(yù)碩果累累。 通過開展培訓(xùn)聽課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、自制

7、視教具評(píng)比，主動(dòng)參與省市縣組織的一些教學(xué)及論文評(píng)比等活動(dòng)來提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。今年9月24日晚幼兒園組織了青年老師教學(xué)技能大賽，通過訓(xùn)練敘事、機(jī)靈問答和才藝展現(xiàn)三個(gè)方面的角逐，我園XX老師脫穎而出，并于10月18日代表幼兒園參與了XX市幼兒老師教學(xué)技能大賽，獲得二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成果。由我園教學(xué)園長XX負(fù)責(zé)的討論課題“XX幼兒訓(xùn)練網(wǎng)”促進(jìn)信息素養(yǎng)與老師專業(yè)化進(jìn)展討論于六月了迎接省訓(xùn)練信息化進(jìn)展中心的領(lǐng)導(dǎo)和專家的中期評(píng)估驗(yàn)收，得到專家與領(lǐng)導(dǎo)的全都認(rèn)可，并被納入“中期評(píng)估優(yōu)秀課題.”。在XX市幼教協(xié)會(huì)組織的論文大賽中，我園老師主動(dòng)參加活動(dòng)，上交論文十多篇，分別獲得一、二三等獎(jiǎng)，且由XXX撰寫的

8、論文分別獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，并被選送省幼教協(xié)會(huì)參評(píng)。 三、做好家園工作，攜手共育幼兒。 為了做好家園工作，讓家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)和進(jìn)展，主動(dòng)協(xié)作幼兒園工作，我園每年開展一期家長學(xué)?；顒?dòng)。今年十一月二十二日在縣訓(xùn)練局六樓會(huì)議室開展了其次十九期家長學(xué)校，整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)議程:1、特邀專家XX老師針對早期訓(xùn)練的重要性及家園共育問題做了專題講座;2、分管教學(xué)的園長對幼兒園近段工作向家長做了簡潔的匯報(bào);3、家長填寫幼兒園家長問卷調(diào)查.活動(dòng)中專家用生動(dòng)的語言分析了日常生活中家庭訓(xùn)練存在的問題及解決的最佳途徑,與家長產(chǎn)生了共鳴,整個(gè)會(huì)場濟(jì)濟(jì)一堂,家長們心情昂揚(yáng),并與專家親密協(xié)作,主動(dòng)互動(dòng),營造了一個(gè)濃濃的學(xué)

9、習(xí)氛圍，家長們學(xué)有所得，學(xué)有所獲。 總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在領(lǐng)導(dǎo)的決策與創(chuàng)新中，在全體老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還存在著一些不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。 幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇2 時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又改善的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，勞碌而開心的工作在我學(xué)前部領(lǐng)導(dǎo)和老師熱心支持和關(guān)心下取得較好的成果。 我以主動(dòng)熱忱的看法去完成學(xué)校里支配的各項(xiàng)工作。在備課中，我仔細(xì)討論教材，精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)，留意強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。能夠準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)反饋狀況，并有目的的對每個(gè)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)

10、。思想品德方面，我遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，喜愛集體，聽從安排。對班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)， 在工作中努力求真、求實(shí)、求新。愛崗敬業(yè)，做到耐煩、愛心、公正、敬重的對待每一個(gè)同學(xué) 教學(xué)方面 語文方面注意的是語言與拼音的練習(xí)。語言創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)環(huán)境，鼓舞幼兒人人開口，日常生活中進(jìn)行規(guī)范的語言訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練，我們利用課間時(shí)間，讓幼兒觀賞故事、散文、寓言、詩歌、謎語、神話等各類作品。經(jīng)過長時(shí)間有意地訓(xùn)練，幼兒對各種各樣的文學(xué)作品，有了進(jìn)一步的了解。他們知道什么叫繞口令、什么叫唐詩等內(nèi)容，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。每次看書幼兒都能用手指仔細(xì)的指著字寶寶，一句一句的讀看，幼兒無意熟悉了各種各樣的字寶

11、寶。 拼音這學(xué)期主要采納直觀練習(xí)的教法，每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得堅(jiān)固，學(xué)得敏捷，同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀看思索，聲母和韻母之間拼讀的同時(shí)， 示范發(fā)音，直到同學(xué)能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采納形象記憶法和比較記憶法，讓同學(xué)記得敏捷，不易遺忘。同學(xué)通過本學(xué)期 在家長工作方面 為了使家長信任、支持和協(xié)作我們的工作，我充分利用放學(xué)和家長會(huì)的時(shí)間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在學(xué)校的狀況。同時(shí)準(zhǔn)時(shí)向家長了解同學(xué)在家的狀況，使我能有針對性的對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，更好的促進(jìn)同學(xué)將抗和諧的進(jìn)展。長的溝通，準(zhǔn)時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想改變，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和看法，如發(fā)覺幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們

12、會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行更細(xì)致的溝通，最終使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“教學(xué)匯報(bào)家長與幼兒互動(dòng)環(huán)節(jié)中家長對班級(jí)工作支持度高，能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長的參加，我們本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。 一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，讓我深有體會(huì)的是無論哪一方面的工作，我都要更努力、更專心去做。一分耕耘一分收獲。學(xué)前訓(xùn)練工作更應(yīng)如此。因此在新 幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇3 3-6歲兒童進(jìn)展與學(xué)習(xí)指南精神，并提出：“開展豐富多彩的戶外嬉戲活動(dòng)和體育活動(dòng),培育幼兒參加戶外活動(dòng)的愛好和習(xí)慣，增加體質(zhì)。”體育教學(xué)在幼兒一日活動(dòng)占有特別重要的位置，所以幼兒一日的戶外活動(dòng)和

13、體育活動(dòng)中，老師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜幼兒身心進(jìn)展的活動(dòng)環(huán)境與活動(dòng)內(nèi)容，老師應(yīng)了解幼兒感愛好的體育活動(dòng)，在訓(xùn)練教學(xué)中培育幼兒良好的意志品質(zhì),多多傾聽并思索幼兒的看法，滿意幼兒對體育活動(dòng)的愛好，幼兒園的體育活動(dòng)對幼兒生理和心理健康具有重要影響,所以支配好每日的體育活動(dòng)，讓幼兒在幼兒園生活有一個(gè)良好的身心進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 1、目標(biāo)的制定 幼兒體育教學(xué)是幼兒一日活動(dòng)的重中之重，對于幼兒來說，目標(biāo)不能定的過高，也不能定制的過低，這樣都不能關(guān)心幼兒應(yīng)有的進(jìn)展；目標(biāo)也不能制定的太簡單或太難，這樣的體育活動(dòng)更不能夠完全調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性。除了制定相宜幼兒年齡段的教學(xué)目標(biāo)之外，要了解幼兒現(xiàn)有的進(jìn)展，在制定目標(biāo)時(shí)，留

14、意要高于幼兒現(xiàn)有的水平，才能夠調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和參加性。 想要開展一日體育活動(dòng)，首先要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制定科學(xué)有效的活動(dòng)目標(biāo)，這樣才能讓幼兒提起更高的愛好來參加到體育活動(dòng)中來,因此目標(biāo)應(yīng)當(dāng)利用按部就班的方法來指定，假如教學(xué)目標(biāo)定的太大或太空，在課程實(shí)施中可能無法得到更好的.教學(xué)效果，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接也會(huì)出現(xiàn)問題，在制定合理的目標(biāo)上，是我們每個(gè)幼兒老師都會(huì)遇到的普遍問題，怎樣制定合理的體育活動(dòng)目標(biāo)也是我們要考慮的問題，我認(rèn)為，在體育教學(xué)活動(dòng)中的目標(biāo)制定上，應(yīng)遵守本年齡段幼兒的身心進(jìn)展的規(guī)律，留意觀看孩子本身的進(jìn)展?fàn)顩r，從根本動(dòng)身，除了每次活動(dòng)中的基本動(dòng)作與身體訓(xùn)練之外，也要注意培育幼兒的

15、.交往力量。 分層的方式是我利用的一種目標(biāo)制定方法，將一個(gè)較大的目標(biāo)分解開來，分成不同層次的小目標(biāo)，有簡潔到難，基本到復(fù)雜，平均分在每個(gè)月的每個(gè)活動(dòng)中去，在依據(jù)幼兒的身體進(jìn)展水平，將小目標(biāo)分解成幾個(gè)不同的幾個(gè)層次，幼兒能夠很好地接受，活動(dòng)主動(dòng)性高，自然也就達(dá)到了活動(dòng)效果，增加自信念，使幼兒能夠在身新上得到全方面的進(jìn)展。 2、訓(xùn)練教學(xué) 老師在教學(xué)活動(dòng)中，即是引導(dǎo)者也是支持者，在活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，在教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)以觀看為主，適當(dāng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在選擇器械上，中大班的幼兒由于年齡特點(diǎn)的緣由，老師可以給幼兒機(jī)會(huì)，在場地上擺放器械，這樣也培育幼兒的愛勞動(dòng)意識(shí)、熬煉了幼兒的責(zé)任感并能形成肯定

16、的規(guī)章意識(shí)。在活動(dòng)和嬉戲中，老師讓幼兒自己發(fā)覺器械的擺放是否正確，活動(dòng)起來是否便利，在師幼一起爭論正確的方式，這樣可以讓幼兒自己發(fā)覺，提升幼兒每次的課堂閱歷。 在體育嬉戲前，我們應(yīng)當(dāng)先創(chuàng)設(shè)情境，來激發(fā)幼兒對活動(dòng)的愛好，吸引幼兒來主動(dòng)參加其中，如：在中班體育活動(dòng)小馬過河中，活動(dòng)開頭前，我將小馬過河的故事跟幼兒講解并描述一遍，讓幼兒了解活動(dòng)的內(nèi)容，并將其中的情景設(shè)置在操場中間，讓幼兒扮演其中的角色，進(jìn)行闖關(guān)，這樣幼兒就更有愛好，在活動(dòng)中，幼兒也更加主動(dòng)參加，使整個(gè)活動(dòng)順當(dāng)?shù)拈_展，達(dá)到有力的效果。 在材料的選擇上，應(yīng)當(dāng)選用有用，盡量可以一物多玩的形式開展。如：開展小小運(yùn)輸家活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒從起點(diǎn)

17、運(yùn)水到終點(diǎn)，活動(dòng)中，我將幼兒分成三組，分別供應(yīng)不同的材料給幼兒選擇，幼兒自由選擇材料，通過自由探究的方式來達(dá)成目標(biāo)，幼兒幼兒選擇合作的方式，兩兩抬水運(yùn)輸，有的幼兒用挑水的方式運(yùn)輸，在活動(dòng)中，幼兒愛好昂揚(yáng)，集體意識(shí)強(qiáng)，能夠在老師的指導(dǎo)下完成目標(biāo)。 體育教學(xué)中，基本的動(dòng)作主要內(nèi)容是走、跑、跳、投擲、攀爬等技能，在每次活動(dòng)中，老師可以以一個(gè)基本動(dòng)作為主，由易到難的讓幼兒達(dá)成目標(biāo)，如在體育活動(dòng)跨欄中，我先將整個(gè)活動(dòng)設(shè)置成，先讓幼兒嘗試自己跨越的方法，老師進(jìn)行總結(jié)，得出正確的方法，在讓幼兒進(jìn)行其次次嘗試，幼兒把握了基本的跨越方法，接下來進(jìn)行闖關(guān)形式，用正確的方法跨越柵欄，幼兒完成后，在加大難度，將障礙物

18、提上升度，使幼兒能夠有更大的進(jìn)步，經(jīng)過一次次聯(lián)系，力量好的幼兒能夠順當(dāng)跨越最高障礙物，其他幼兒也得到的熬煉。其次，假如教學(xué)活動(dòng)太難，老師可以進(jìn)行分解活動(dòng)的難度，先由簡潔的開頭，逐步練習(xí)，用層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行教具教學(xué)。 3、重視體差異 在活動(dòng)中，老師以觀看為主，在遇到問題時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與關(guān)心，這對于幼兒的整個(gè)活動(dòng)是否能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有著重要的聯(lián)系，由于老師在整個(gè)活動(dòng)中的表率作用對幼兒有著極大的感染力與影響力，通過引導(dǎo)，讓幼兒找到更好的方法，增加自信念，提高幼兒對整個(gè)活動(dòng)的愛好，由此可見老師在訓(xùn)練教學(xué)中的正確引導(dǎo)是多么的重要。如在活動(dòng)中，當(dāng)我發(fā)覺幼兒有些迷茫的時(shí)候，我便給與適當(dāng)?shù)年P(guān)心，主動(dòng)

19、的和她一起嬉戲，一起探討該怎樣進(jìn)行更好的活動(dòng)，當(dāng)然幼兒和幼兒之間的影響也尤為重要。同樣年齡斷的幼兒，因自身進(jìn)展不同，每個(gè)幼兒之間都存在大大小小的不同差異，所以當(dāng)幼兒在參加體育活動(dòng)時(shí)，老師要學(xué)會(huì)給每個(gè)幼兒一些契機(jī)，大膽的鼓舞幼兒和幼兒之間進(jìn)行溝通與互動(dòng)，我會(huì)在活動(dòng)中，留意觀看，引導(dǎo)力量好的幼兒適當(dāng)?shù)馁n予力量弱的幼兒一些提示和關(guān)心，最好是力量強(qiáng)的幼兒會(huì)主動(dòng)帶動(dòng)力量弱的幼兒，然后力量相比較弱的幼兒能夠在力量較強(qiáng)的幼兒的帶領(lǐng)下得到一些啟發(fā)，最終能夠在活動(dòng)中得找到勝利的方法，同時(shí)也能夠增加了自信念，找到活動(dòng)的樂趣。由于幼兒之間的仿照力量較強(qiáng)，所以我利用這一優(yōu)勢，使他們之間相互仿照，學(xué)習(xí)那些好的幼兒，這樣

20、的方法有時(shí)能夠起到更大的作用，有時(shí)候比老師的引導(dǎo)更能夠達(dá)到良好的效果。 在活動(dòng)中，老師要留意觀看，在賜予幼兒引導(dǎo)與關(guān)心的同時(shí)，留意愛護(hù)幼兒的自尊心，特殊是力量較弱的幼兒，老師更是要進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，更要留意語言用詞的方式方法，不要讓幼兒的自信念受到打擊，老師也可以依據(jù)本班幼兒的狀況，在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)調(diào)整，照看進(jìn)展較弱的幼兒，有利于幼兒的身心進(jìn)展。 總之，幼兒園的體育教學(xué)是熬煉幼兒身心進(jìn)展的重要核心，每個(gè)幼兒老師都應(yīng)當(dāng)重視并更好的利用體育教學(xué)，使幼兒在身心健康進(jìn)展的基礎(chǔ)上得到更歡樂的幼兒園生活。 幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇4 在這一學(xué)期，我校在上級(jí)黨政的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，努力實(shí)踐.，仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)

21、練方針政策，充分熟悉基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的重要性，深化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以人為本，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。按訓(xùn)練規(guī)律辦事，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。以科研興校為先導(dǎo)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)為保證，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作。全體教職工同心協(xié)力，訓(xùn)練教學(xué)工作成果顯著。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下： 一、學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的進(jìn)展目標(biāo)： 我校始終堅(jiān)持“樹師德、促規(guī)范、抓改革、成特色、出效益、樹形象”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞這一辦學(xué)理念，通過全體老師的共同努力，樹立學(xué)校良好的.形象。 1、抓好老師隊(duì)伍師德建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。 本學(xué)期重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，建立周先進(jìn)班級(jí)、評(píng)比制度，進(jìn)一步提高班主

22、任工作的主動(dòng)性。 2、以少先隊(duì)為主陣地，嚴(yán)格常規(guī)管理，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成。 本學(xué)期，我校制定周先進(jìn)班級(jí)評(píng)比方案，有專人負(fù)責(zé)，每天檢查扣分，并準(zhǔn)時(shí)把扣分狀況反饋給班主任，讓班主任督促同學(xué)馬上整改，并且每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，檢查結(jié)果與先進(jìn)班級(jí)評(píng)比掛鉤。同時(shí)，我們更加注意對同學(xué)的法制訓(xùn)練，心理健康訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀等方面的養(yǎng)成訓(xùn)練。 3、以仔細(xì)做好德育工作為抓手，加強(qiáng)學(xué)校的全程全員全方位育人的工作。 4、加強(qiáng)家庭和學(xué)校聯(lián)系，發(fā)揮好“學(xué)校、家庭、.”三位一體的育人功能。 學(xué)校仔細(xì)辦好家長學(xué)校，通過家長會(huì)，家校聯(lián)系手冊，給家長的一封信，家訪問卷調(diào)查等形式對家庭訓(xùn)練的內(nèi)容、方

23、式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，重視單親家庭、離異家庭的家庭訓(xùn)練工作的指導(dǎo)。此外，學(xué)校還通過做好家訪工作、做好社區(qū)協(xié)調(diào)聯(lián)系等形成訓(xùn)練合力。在德育工作中，我校凸顯了一個(gè)“儒”字，突出了一個(gè)“實(shí)”字。 二、抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校建設(shè)永恒的主題。實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵是提高老師的素養(yǎng)，為了盡快讓青年老師適應(yīng)教學(xué)工作崗位，并逐步走向規(guī)范，學(xué)校教育處組織青年老師仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，盡可能多的供應(yīng)機(jī)會(huì)讓青年老師外出聽課學(xué)習(xí)，還熱心地給青年老師搭建舞臺(tái)，供應(yīng)教學(xué)實(shí)踐討論，大多數(shù)青年老師得到了參加公開教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。在新課改的新形勢下，必需逐步建立并完善以校為本

24、的老師培訓(xùn)制度。我們在抓好通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，著力開展了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，制造條件，做好了"走出去，請進(jìn)來"工作。除了外出培訓(xùn)、校際溝通之外本學(xué)期進(jìn)行了班級(jí)管理、數(shù)學(xué)日記的撰寫、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課等講座。通過校內(nèi)、校際、校外間的溝通老師的業(yè)務(wù)水平明顯提高。 2、訓(xùn)練教學(xué)碩果累累。在本學(xué)期，通過全體師生的共同努力，取得了一系列優(yōu)異的成果：我校獲得教學(xué)質(zhì)量綜合考核評(píng)比二等獎(jiǎng)，梁昌貴校長獲得海南省“教科杯”學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比二等獎(jiǎng)，在本學(xué)期中心校組織的“元旦”學(xué)術(shù)競賽中共有25人次獲得單科和總分獎(jiǎng)項(xiàng)。 三、學(xué)校在依法治校、規(guī)范辦學(xué)行為中的目標(biāo)、措施和成效： 提高學(xué)校的規(guī)范化程度

25、，是我校的工作重心之一。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校招生行為，確保適齡兒童的正常入學(xué)。加大經(jīng)費(fèi)投入,實(shí)現(xiàn)學(xué)校資產(chǎn)“保值、增值”。我校加大經(jīng)費(fèi)投入，努力改善訓(xùn)練教學(xué)設(shè)施。本學(xué)年度共投入三、四千元安裝了電腦網(wǎng)絡(luò)寬帶和智能化電腦打鈴儀，極大地改善了辦學(xué)條件。 四、其它方面： 1、平安工作：平安工作是各項(xiàng)工作的重中之重，建立平安保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，層層簽訂責(zé)任書。將平安訓(xùn)練工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票拒絕制度。不斷完善學(xué)校平安保衛(wèi)工作規(guī)章制度。 2、 仔細(xì)做好資料檔案的健全工作，大力提高學(xué)校的辦學(xué)水平，向市級(jí)規(guī)范學(xué)校邁進(jìn)！ 五、存在問題 1、圖書資金缺乏，尚無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。 2、學(xué)校

26、體育場地及體育教學(xué)設(shè)施尚未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。 3、學(xué)校目前沒有圍墻，不便于學(xué)校管理。 總之，一學(xué)期來，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過學(xué)校班子及全體老師的共同努力取得了一些成果，但也有許多方面有待連續(xù)努力，如對年輕老師的培育還要加大力度，各項(xiàng)常規(guī)工作還要做的更細(xì)更實(shí)，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的管理，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，把教學(xué)質(zhì)量提高到新的水平以及克服困難，連續(xù)爭取資金修建學(xué)校的圍墻等。我校會(huì)在新的學(xué)期里再接再厲、銳意進(jìn)取、取得更大的進(jìn)步，辦出讓人民滿足的訓(xùn)練事業(yè)來，給人民交上一份好的答卷！ 幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇5 時(shí)間就像流水一般，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)多學(xué)期就這樣悄無聲息地過去了，經(jīng)過這么長時(shí)間的教學(xué),讓

27、我和這些活潑開朗可愛的孩子們也產(chǎn)生了深厚的情感，和他們在一起，我的苦惱也少了很多。每次經(jīng)過星期天時(shí)，我就很期盼趕快回到我校孩子們身邊。在我和孩子們相處之中，我發(fā)覺自己有許多不足的地方。我喜愛孩子們，和他們在一起我很快樂，很歡樂。所以不得不讓我詢問自己，反思自己：我該怎么樣才能做一個(gè)孩子們心目中的好老師？我在網(wǎng)上查找各種資料，學(xué)習(xí)別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，還有同事們的點(diǎn)撥和自己的帶班閱歷，做以下幾點(diǎn)總結(jié)： 首先，對待這些孩子們，我們必需做到：責(zé)任心,愛心，耐煩，童心。 其次我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn)： 1、 作為一名幼兒老師要清晰地知道自己的本職工作，目的和任務(wù)。做到對孩子們，家長們，幼兒園及自己負(fù)責(zé)

28、任，讓家長放心，讓.放心。 2、 每一個(gè)幼兒老師要用真心去呵護(hù)班級(jí)上的每一個(gè)小伴侶，不管在任何狀況下，我們充當(dāng)?shù)慕巧疾煌?，在孩子們需要關(guān)懷疼愛時(shí)，我們就是慈祥的母親；在孩子們耍脾氣時(shí)，我們就是嚴(yán)峻的父親；在孩子們玩耍時(shí)，我們就是忠實(shí)的伙伴。 3 、在幼兒園工作，我們必需有耐煩，由于幼兒園的孩子們都是剛剛離開父母的懷抱，這就要求我們老師做到都有耐煩，多哄哄幼兒，在孩子犯錯(cuò)時(shí)，學(xué)習(xí)不懂時(shí)，我們不要一味的責(zé)罵他們，而應(yīng)當(dāng)有耐煩地告知他們，這件事做錯(cuò)了，同時(shí)，我們要給孩子養(yǎng)成講道德，以理服人的好習(xí)慣。 4 、從事幼兒工，我信任大都是比較喜愛孩子的，他們天真，活潑，可愛，無暇，我們也要向孩子們一樣，有

29、一顆純凈歡樂，永久年輕的心。 5、和孩子們多溝通：對年齡小，話少，膽小的幼兒，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)來引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們多說話，做嬉戲，講故事，唱歌，跳舞，玩積木，看圖書，和孩子們打成一片。讓他們面對老師和自己的好伙伴一樣。但要記住孩子們也是有思想的，只有你敬重他，他才會(huì)懂得敬重你。 6、 家長是孩子們的第一任老師，孩子們和家長常常在一起，所以我們也要常常地和家長溝通溝通，和家長多溝通很重要的，在家和父母接觸的時(shí)間長，因此老師應(yīng)當(dāng)常常把幼兒在園狀況和家長溝通，了解幼兒在家中的狀況，和家長相互協(xié)作，共同培育孩子的好習(xí)慣。 再次，作為一名幼兒老師，要擅長觀其言，察其行，發(fā)覺幼兒有缺點(diǎn)，我們要準(zhǔn)時(shí)

30、指出，鼓舞幼兒改掉壞習(xí)慣，有時(shí)可以結(jié)合孩子的不良習(xí)慣，給孩子們編一些故事讓他們推斷這樣的做法對不對，同時(shí)，也要培育孩子們地愛心和合作精神。孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師就要多加表揚(yáng)。 最終，作為一名幼兒老師，我們一天工作下來，多反思一下自己的工作不足之處，這樣增加自己的教學(xué)閱歷，豐富自己的個(gè)人魅力。 幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇6 帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的喜愛，這個(gè)學(xué)期，擔(dān)當(dāng)了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個(gè)新的組合，特別有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作?；仡欉@五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過程，從總結(jié)中積累閱歷，期盼下學(xué)期的我，能更加精彩的在

31、自己寵愛的崗位上做好本職工作。 一、抓好保育工作，重視幼兒健康、平安 作為幼教工，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的平安、照看好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、平安的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還特殊注意幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提示幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒汗?jié)?，隨時(shí)幫助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和心情有什么反常狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺身體不適的孩子，協(xié)作醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長的后顧之憂。 這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克服了許多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的

32、擔(dān)憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴(yán)峻的投訴個(gè)案，保障了每一個(gè)孩子都能快歡樂樂、健健康康的成長。 二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)工作 1、為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的進(jìn)步和進(jìn)展，這學(xué)期，我們連續(xù)沿用了整合課程，圍繞我家和我家四周的交通工具博覽會(huì)奇異的蛋頑皮一夏等主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們協(xié)作主題開展的需要，敏捷地對區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置；通過為幼兒供應(yīng)各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)依據(jù)主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探究、操作、講解并描述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的進(jìn)展。

33、 2、針對班級(jí)孩子年齡及力量的差異，我們營造了一個(gè)公正、競爭、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步，通過嘉獎(jiǎng)紅星的環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。效果特別的明顯，孩子每天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自己究竟得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。在這種激勵(lì)、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂觀。 3、為了使本班的黃金英語和識(shí)字特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動(dòng)、小嬉戲，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的學(xué)問。并通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展現(xiàn)，更好地與

34、幼兒互動(dòng)。絕大部分的家長都特別滿足孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。 三、家園合作，充分利用訓(xùn)練資源，家園同步地訓(xùn)練孩子 現(xiàn)在的家長，都特別的關(guān)注和緊急孩子的訓(xùn)練問題，尤其是這學(xué)期，我們班同時(shí)更換了兩位老師，家長對老師都不熟識(shí)和了解，剛開學(xué)的時(shí)候，許多家長都是抱著一種懷疑和不信任的看法。面對這中局面，作為老師的我們，壓力是肯定有的。倒不是對自己工作沒信念，而是擔(dān)憂自己的工作方式能否得到家長的認(rèn)可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營造環(huán)境，隨時(shí)和家長保持親密溝通、聯(lián)系，肯定能漸漸得到家長的認(rèn)可的。 首先，我

35、們每周仔細(xì)填寫聯(lián)系手冊，將孩子在園狀況準(zhǔn)時(shí)反饋給家長，并建立自己的班級(jí)網(wǎng)頁，鼓舞家長主動(dòng)到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出。其次，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容和一些需要家長協(xié)作的事項(xiàng)用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊一起發(fā)放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)狀況。 在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長問卷，通過問卷調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)了解家長對孩子的表現(xiàn)和老師的班級(jí)工作是否滿足，以及有什么期望和看法。家長的回復(fù)率達(dá)99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信念，揚(yáng)長避短，不斷的改善班級(jí)工作。開學(xué)初，還對班上三分之二的孩子進(jìn)行了家長，通過家訪，更好地促進(jìn)老師和家長之間的溝通和了

36、解；針對孩子在園的一些特別狀況，我們還常常用電話的形式和家長溝通、溝通看法，爭取家園全都地去訓(xùn)練好孩子。 四、合作與協(xié)作 這學(xué)期，我覺得班級(jí)老師之間的合作特別的默契和開心。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，專心的去做好每件一事。平常，我們隨時(shí)都保持親密溝通，常常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行爭論，提出自己的看法。大家相互協(xié)作，不分彼此，營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的特別友好，整個(gè)班級(jí)到處洋溢著快樂和歡樂！ 五、不足之處 1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依靠性方面。 2、加強(qiáng)對孩子

37、的平安訓(xùn)練，讓幼兒學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。 3、給孩子供應(yīng)更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，供應(yīng)更多的材料，制造更好的條件。 其實(shí)，老師的工作是特別神圣而又辛苦的，許多老師工作時(shí)，經(jīng)常會(huì)由于有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結(jié)的閱歷就是：工作是做出來的，只要你動(dòng)身點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”（耐煩、細(xì)心、愛心）去對待每一個(gè)孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是心安理得，始終是能得到理解和認(rèn)可。 幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇7 開學(xué)初，我園針對師資短缺、且?guī)熧Y水平有待大步提高的實(shí)際需要，我們制訂了切實(shí)的訓(xùn)練教學(xué)方案，實(shí)行了必要地訓(xùn)練教學(xué)管理措施，一學(xué)期就結(jié)束，也初見成效。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、深

38、化扎實(shí)開展訓(xùn)練教學(xué)工作，不斷提升教學(xué)水平 仔細(xì)落實(shí)學(xué)期方案，全園共同努力，在保證孩子平安健康歡樂成長的同時(shí)，深化開展訓(xùn)練教學(xué)： 1、仔細(xì)做好各項(xiàng)日常訓(xùn)練教學(xué)督查工作，督促老師業(yè)務(wù)博客的更新，準(zhǔn)時(shí)將觀看記錄、訓(xùn)練筆記、及學(xué)習(xí)心得掛在自己的業(yè)務(wù)博客上，園領(lǐng)導(dǎo)定期檢查督促青年老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平。 2、堅(jiān)持每月一次青年老師優(yōu)質(zhì)公開課評(píng)比，園長推門課和預(yù)約課持續(xù)開展，并與老師不斷溝通反饋發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，在實(shí)戰(zhàn)中促進(jìn)青年老師快速成長。 3、做好幼小連接工作，探究科學(xué)、系統(tǒng)的幼小連接課程，保證從幼兒園到學(xué)校的平穩(wěn)過渡，從有目的、有方案地對學(xué)前兒童進(jìn)行入學(xué)校適應(yīng)性訓(xùn)練。開展家長學(xué)校，請學(xué)

39、校老師來園講座，聘請資深學(xué)校老師為教學(xué)顧問，定期對老師進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)際教學(xué)指導(dǎo)。結(jié)合幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，科學(xué)合理支配學(xué)前班工作，并召開家長會(huì)，更新家長觀念，讓家長不僅關(guān)注孩子學(xué)問力量的學(xué)習(xí)，更重要的是培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心孩子做好進(jìn)入學(xué)校的預(yù)備。 二、扎實(shí)有效組織教科研活動(dòng)，全面提升保教質(zhì)量 以創(chuàng)新工作室活動(dòng)為以工作室為抓手，創(chuàng)幼兒園特色，在工作室的引領(lǐng)下全面提升我園的保教質(zhì)量。音樂訓(xùn)練課題創(chuàng)新課題“開展節(jié)奏樂的實(shí)踐與討論”立足我園實(shí)際狀況，定期綻開培訓(xùn)，利用創(chuàng)新工作室定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)音樂訓(xùn)練的相關(guān)理論與學(xué)問，提升教職工的理論水平，并在實(shí)際教學(xué)不斷進(jìn)行實(shí)踐，使得老師在不同程度上有所提高。今年

40、“六一”，我園以藝術(shù)節(jié)為載體，也向家長全面展現(xiàn)音樂教學(xué)成果，我們的理念是讓每個(gè)孩子都參加到活動(dòng)中來，就是把教學(xué)成果和日常教學(xué)讓每個(gè)孩子都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。中、大班全體幼兒表演了打擊樂節(jié)目，得到了家長和老師們的喝彩。 三、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方法、豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提高員工素養(yǎng) 以“潛力再熟悉、對標(biāo)再分析、方法再創(chuàng)新，打造一流上水平”主題活動(dòng)為載體，圍繞以“學(xué)本事、練絕活、強(qiáng)素養(yǎng)”的整體目標(biāo)，我園針對新員工較多、業(yè)務(wù)力量較弱、在員工培訓(xùn)過程中注意提升技能，提高素養(yǎng)，不斷改進(jìn)培訓(xùn)方法，豐富培訓(xùn)內(nèi)容。 幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇8 一、老師應(yīng)留意對自身制造性素養(yǎng)的培育 繪畫教學(xué)中促進(jìn)幼兒制造力進(jìn)展的因素許多，有的來

41、自于老師本身制造性素養(yǎng)，也有來自家長和幼兒方面的。其中起打算性作用的還是制造性訓(xùn)練的實(shí)施者老師。應(yīng)當(dāng)首先增加對老師自身制造性素養(yǎng)的培育。德國聞名心理學(xué)家戈特弗里德·海納指出：“如果把制造力作為訓(xùn)練的目標(biāo)，那么實(shí)現(xiàn)的前提就是制造型的老師?！庇變捍蠖枷矏勰》吕蠋?，他們常有意無意地實(shí)行與老師相像的行動(dòng)，從而學(xué)到老師的某些行為和思維方式。制造型的老師在教法，傾向于實(shí)行“建設(shè)性的行為”來進(jìn)展幼兒的制造力。這些富于制造性的言傳身教，就成為幼兒進(jìn)行制造性活動(dòng)的良好刺激和榜樣。因此，有必要加強(qiáng)老師制造性素養(yǎng)的培育，最大限度地賜予幼兒表現(xiàn)制造力的機(jī)會(huì)。同時(shí)，老師要樹立現(xiàn)代的訓(xùn)練觀，側(cè)重幼兒的思維力量、

42、表現(xiàn)力量和制造力量的培育，只有具備這種觀念的老師才會(huì)自覺地改革傳統(tǒng)訓(xùn)練中束縛幼兒制造力進(jìn)展的做法，不至于把前面所說的幼兒的各種制造性探究行為看作調(diào)皮、搗亂、有意破壞而加以限制。如在一次繪畫課上，讓幼兒畫小伴侶坐滑梯的場景。我在示范畫上添加了太陽公公、小草、小花等。有一名小伴侶沒有根據(jù)我的畫法做，卻將太陽公公的胡須畫得很長很長，成了一座小滑梯，小伴侶們順著太陽公公的長胡須滑上滑下，一個(gè)個(gè)動(dòng)態(tài)可掬的幼兒活靈活現(xiàn)。我問這個(gè)小伴侶為什么要這樣畫，小伴侶說：“這多好玩呀!”當(dāng)即我在全班幼兒面前表揚(yáng)和鼓舞了這名幼兒。此后，這個(gè)小伴侶畫畫的勁頭更大了，總是能想出好多新奇、獨(dú)特又極富童趣的作品。 二、增加幼兒

43、的自信念是培育和進(jìn)展幼兒制造力的基礎(chǔ) 對兒童自信念的培育極為重要，他們能否大膽地表現(xiàn)自己的想法，大膽地描繪世界，與他們自信念的強(qiáng)弱有著親密的關(guān)系。自信念強(qiáng)的幼兒，他們的畫面表現(xiàn)力較強(qiáng)，想象奇異豐富，線條生動(dòng)流暢，構(gòu)圖飽滿，顏色鮮亮。自信念較弱的幼兒多在繪畫中表現(xiàn)出膽小、謹(jǐn)慎，畫面空洞，線條呆板生硬，缺乏生動(dòng)性。對這些自信念較弱的幼兒，老師和家長切不能因此而批判嘲諷，否則幼兒會(huì)變得更加膽小，更加不敢動(dòng)筆，久而久之會(huì)漸漸丟失學(xué)畫的愛好。在幼兒遇到困難和出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師和家長應(yīng)關(guān)心他們找出問題的所在，鼓舞他們多留意觀看描繪對象的典型特征，爭取能有所提高。當(dāng)幼兒有所進(jìn)步時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)加以表揚(yáng)，或者向其它幼

44、兒展現(xiàn)以提高其自信念。家長也可以在幼兒的房間布置小畫廊，把幼兒的好作品裝上鏡框，擺在惹眼位置，讓家人觀賞。還要常常把幼兒初學(xué)的作品拿出來和近作加以比較，讓幼兒自己去評(píng)判是否有所進(jìn)步。逐步樹立幼兒的自信念和畫畫的愛好。 三、對幼兒奇怪心、想象力的支持和愛護(hù)對制造力的培育有較大作用 在訓(xùn)練實(shí)踐中，我們發(fā)覺，很多老師和家長對幼兒繪畫的指導(dǎo)方法不很妥當(dāng)?？偸且晃兑笥變焊鶕?jù)老師的范例進(jìn)行摹仿，不允許有絲毫的變動(dòng)。比如，一次畫菊花，我的范畫用了橘紅色和黃色，有的幼兒想換幾種顏色，旁觀的家長立刻制止：“你看清晰老師用的什么顏色，別弄錯(cuò)了?！币灿械募议L大聲斥責(zé)孩子：“又弄錯(cuò)了，今日不畫好就別回家。”根本不留

45、意愛護(hù)幼兒的自尊心，限制他們的想象力和制造力的進(jìn)展。很多老師和家長很注意繪畫技法的訓(xùn)練和學(xué)問的灌輸，一味求全責(zé)怪：“你看你畫的就不圓，小馬的眼睛怎么會(huì)那么大呢?”有一次，我班繪畫力量較強(qiáng)的小伴侶仿照老師畫了一個(gè)小伴侶后又在旁邊加了一團(tuán)黑色。她爸爸立刻皺起了眉頭：“這是什么污七八糟的東西?”“這是小伴侶的影子?！焙⒆域湴恋卣f?！罢l讓你畫了，沒觀察老師只畫了一個(gè)小伴侶嗎!”孩子看著爸爸嚴(yán)厲的臉色，呆呆地點(diǎn)了點(diǎn)頭。孩子的一次極富制造力和想象力的設(shè)想就這樣被家長扼殺了。要知道，這團(tuán)黑色對這個(gè)孩子來說是多么的寶貴，是她經(jīng)過想象獨(dú)立自主制造出來的，完善的摹仿究竟是摹仿，有缺陷的制造終究還是制造。心理學(xué)家康

46、定斯坦曾經(jīng)感慨地說：“兒童挺直從他們的心情深處所構(gòu)造的形式，豈不要比那些希臘式的摹仿作品更富有制造性嗎?” 四、老師的主動(dòng)評(píng)價(jià)是進(jìn)展制造力的重要手段 幼兒的自我評(píng)價(jià)主要依靠于成人的評(píng)價(jià)。尤其是幼兒心目中最有威信的老師的一言一行，批判或表揚(yáng)往往是幼兒評(píng)價(jià)自己的標(biāo)尺。在繪畫教學(xué)中，老師對幼兒作品給與主動(dòng)評(píng)價(jià)能使幼兒體驗(yàn)到繪畫的樂趣，激發(fā)幼兒的自信念，使他們更大膽，更富有想象力。而消極的評(píng)價(jià)給幼兒帶來的不良影響則是長期的，往往使幼兒丟失對畫畫的愛好，不愿甚至不敢提筆。 五、主動(dòng)引導(dǎo)幼兒志趣，盡量滿意幼兒表現(xiàn)需要，供應(yīng)寬松作畫環(huán)境，有利于開發(fā)幼兒制造性潛能 討論表明，老師在繪畫教學(xué)中運(yùn)用有效手段供應(yīng)寬

47、松、自由、和諧的創(chuàng)作環(huán)境能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，激活幼兒的制造性潛能。在訓(xùn)練實(shí)踐中，我們發(fā)覺幼兒的心情是波動(dòng)的，來自生理、心理等各方面的因素都會(huì)影響幼兒的學(xué)習(xí)愛好。處于較低年齡階段(4-5歲)的幼兒有的正處在初級(jí)的涂鴉階段，而有的已進(jìn)展到圖式的再現(xiàn)階段。處于涂鴉階段的幼兒對繪畫的過程很感愛好，喜愛用筆和紙來表現(xiàn)各種兒童寵愛的事物。因此，老師應(yīng)為他們供應(yīng)較大的紙和筆，多給他們涂鴉的機(jī)會(huì)會(huì)使他們獲得愉悅的體驗(yàn)。而已經(jīng)進(jìn)展到圖式再現(xiàn)階段的幼兒則用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作，老師應(yīng)利用各種不同的材料和造型，主動(dòng)啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和制造性。在繪畫過程中，有的老師和家長不顧幼兒的年齡層次、心理需要和體力狀況

48、，一味苛求幼兒的繪畫結(jié)果。這樣不但不會(huì)出現(xiàn)優(yōu)秀的繪畫作品，而且會(huì)使幼兒對繪畫產(chǎn)生厭惡之感，更無從談起什么愛好。而此時(shí)，老師和家長們總是不明就理的嘆息“這孩子，越來越不如以前了”。這種忽視幼兒成長規(guī)律，拔苗助長式的教學(xué)當(dāng)然不會(huì)產(chǎn)生什么好作品了。老師在設(shè)計(jì)主題時(shí)，選材要來自于幼兒熟識(shí)的環(huán)境和喜愛的事物，主動(dòng)引導(dǎo)幼兒志趣，盡量滿意幼兒表現(xiàn)需要，使幼兒想畫，愿畫，并能畫。難易程度要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，既能使力量強(qiáng)的幼兒盡可能的發(fā)揮制造性潛能，又能使力量差一些的幼兒經(jīng)過努力也能勝利。使每一個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)展。如在命題畫創(chuàng)作教學(xué)中，假如有的幼兒認(rèn)為老師的命題阻礙了自己的表現(xiàn)力或是其生活體驗(yàn)中有

49、他更感愛好的內(nèi)容，老師應(yīng)避開堅(jiān)持用法集體指導(dǎo)的方式挫傷他們的主動(dòng)性和主動(dòng)性，而應(yīng)實(shí)行個(gè)別交談或輔導(dǎo)的方法去順應(yīng)幼兒的表現(xiàn)需要，盡可能為他們供應(yīng)符合自己愛好的學(xué)習(xí)和制造的機(jī)會(huì)。不要過分苛求整齊劃一的效果，使美術(shù)活動(dòng)真正成為幼兒求真、求善、求美的制造性進(jìn)展過程。 通過繪畫培育幼兒的制造力是一個(gè)長期的訓(xùn)練過程，需要按部就班的引導(dǎo)啟發(fā)?！爸圃臁笔且粋€(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。21世紀(jì)將是一個(gè)以制造性為主體特征的世紀(jì)。我們幼教工應(yīng)當(dāng)全力以赴，從娃娃抓起，盡量把每一個(gè)幼兒都能培育成具有制造力的有用人才。 幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇9 數(shù)學(xué)是討論現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，具有高度的

50、抽象性和規(guī)律性。對于幼兒來說，假如只重視數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，很簡單導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：愛好是第一位老師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。依據(jù)幼兒園訓(xùn)練綱要的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)制造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。 我認(rèn)為，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好主要有以下幾種形式和方法，愿與大家共享。 一、以嬉戲形式激發(fā)愛好。 綱要中指出：“寓訓(xùn)練于嬉戲之中。”嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，也是幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練的有利手段。利用嬉戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提高幼兒思維的主動(dòng)性，使幼兒在開心的心情中輕輕松松、饒好玩味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：在“天線寶寶買漢堡包”這一活動(dòng)中，我請孩子們扮演麥當(dāng)勞的售貨員，依據(jù)天線寶寶送來的訂貨單，預(yù)備漢堡包，或是兩個(gè)兩個(gè)一盒的要5xxxx，或是五個(gè)五個(gè)一盒的要10xxxx孩子們特別投入。與此同時(shí)，孩子們在嬉戲中不知不覺地把握了兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，五個(gè)五個(gè)數(shù)等群數(shù)的方