二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一課一練 回收廢電池∣北師大版2018秋

1、北師大版二年級(jí)第五單元加與減要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)

2、話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。 第二節(jié)回收廢電池同步練習(xí)一、 一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其

3、“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 填空。一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 1.估算123+374時(shí)，可以把12

4、3看成（ ），把374看成（ ），結(jié)果是（ ）。2. 把下列算式按得數(shù)的大小，從大到小排列。 603+325 300+409 56+731 478+5043. 比650個(gè)多118個(gè)，是（      ）個(gè)。二、幫幫小狗。+120+300 +112 +13250三、算一算。1.口算。300+20= 600+220= 72020= 660400=340+500= 800+120= 750100= 350+200=2.算一算。四、解決問(wèn)題。1.商店賣出432條，比多賣出32條。（1）賣出多少條？（2）和一共賣出多少條？2. 一臺(tái)電暖器345元，一臺(tái)熱水

5、器426元，買這兩件商品，800元夠嗎？3. 學(xué)校進(jìn)行“兩分鐘跳繩”達(dá)標(biāo)檢測(cè)，達(dá)標(biāo)數(shù)是兩鐘跳240個(gè)，奇奇第一分鐘跳了106下，第二分鐘跳了123下，奇奇能達(dá)標(biāo)嗎？【參考答案與解析】一、填空。1.100、400、500。解析：把三位數(shù)看成接近的整百數(shù)，然后相加求解。2. 478+504、603+325、56+731、300+409。解析：根據(jù)整數(shù)加法的計(jì)算方法分別求出各算式的得數(shù)，然后按照從大到小排列求解。3.768。解析：根據(jù)已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少，求一個(gè)數(shù)，用加法求解。二、550、662、675、795。解析：根據(jù)整數(shù)加法的計(jì)算方法求解。三、1.320 820 700 260 840 920 650 550解析：解答此題關(guān)鍵是看清相同的計(jì)數(shù)單位是什么，各有幾個(gè)這樣的單位，還要提醒學(xué)生看清運(yùn)算符號(hào)。2.971、890、884、590、690、773。解析：“從個(gè)位算起”“滿十進(jìn)一”的計(jì)算法則求解。四、解決問(wèn)題。1.（1）432+32=464（條）解析：要求賣出多少條，根據(jù)已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少，求一個(gè)數(shù)，用加法求解。（2）432+464=896（條）解析：要求和一共賣出多少條，根據(jù)加法的意義求解。2.345+426=781（元） 780800，則夠了。解析：