關(guān)于物理試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總10篇

1、關(guān)于物理試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總10篇物理試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇1 完陰荏苒，我來(lái)臨中已滿一學(xué)期，本期所任八班級(jí)（7、9、10班）的物理課程，用人教版新教材，在新課改課標(biāo)下，新教材提出了新的教學(xué)目標(biāo)和要求，給予了老師新的教學(xué)理念。我在教學(xué)中按新課標(biāo)要求結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式實(shí)施因材施教，注意提高全體同學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練，并對(duì)個(gè)別同學(xué)加以輔導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合已有的理論學(xué)問(wèn)和同學(xué)實(shí)際狀況，聽(tīng)取了其他老師的諄諄教導(dǎo)，我更加努力，盡自己最大努力干好每一本質(zhì)工作。就本學(xué)期教學(xué)工作來(lái)看，仍有很多不足，現(xiàn)小結(jié)如下： 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)七、九、十三個(gè)班的物理教學(xué)工作，總體上來(lái)說(shuō)同學(xué)上課不專(zhuān)注，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，同學(xué)接受力量差

2、，新學(xué)科教學(xué)進(jìn)度緩慢，開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)難度較大。加之我初涉物理學(xué)科，對(duì)學(xué)科教材不夠熟識(shí)，因此我堅(jiān)持根據(jù)備教材，備同學(xué)，備方法的環(huán)節(jié)注意自身學(xué)習(xí)和熬煉，找準(zhǔn)方法，堅(jiān)持在上課周前把課備出、備好，并參考很多相關(guān)資料，仔細(xì)思索，結(jié)合同學(xué)狀況不斷修改，總結(jié)出最終適合本校同學(xué)教學(xué)的教案和訓(xùn)練教學(xué)方法。 在課前，我常把自己已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀老師和其他有閱歷的同事共同探討討論，課前仔細(xì)和相關(guān)班主任探討班上狀況，充分了解同學(xué)狀況，結(jié)合相關(guān)班級(jí)實(shí)際狀況改進(jìn)其中的不足，讓教案真正為訓(xùn)練教學(xué)起到預(yù)見(jiàn)性和指導(dǎo)性作用，做到教學(xué)中有的放矢，同時(shí)我常去聽(tīng)某些老師的課，從中吸取閱歷和教訓(xùn)，找準(zhǔn)教學(xué)突破口，抓住同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，開(kāi)展

3、利于本班訓(xùn)練教學(xué)的教法讓同學(xué)從中獲益。從同學(xué)的基礎(chǔ)狀況和本學(xué)期的教學(xué)狀況來(lái)看效果較好，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和控討力量都有較大的進(jìn)步。 因?qū)W科學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)，確定了物理與其它學(xué)科有不同的特色。同學(xué)解決物理問(wèn)題的思維需從頭建立，普遍學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單，做題卻感到困難，緣由是教材的改革，使教材內(nèi)容的簡(jiǎn)易化，學(xué)問(wèn)沒(méi)有透徹性，內(nèi)容不夠改善，導(dǎo)致難教難學(xué)，這也需要老師花大量的時(shí)間備課教學(xué)，并充分把握好同學(xué)的特點(diǎn)。 因此為學(xué)好物理，必需培育同學(xué)自學(xué)習(xí)慣和發(fā)散思維力量，并要求同學(xué)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)要重視物理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，除了重視教科書(shū)上的學(xué)問(wèn)應(yīng)用外，還啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實(shí)際及參考應(yīng)用題，這是使同學(xué)能真正學(xué)好物理的重要途徑

4、。 另外，物理是一門(mén)試驗(yàn)性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科，也是注意力量培育的學(xué)科，除了讓同學(xué)完成肯定數(shù)量的試驗(yàn)以外，還組織了同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的物理思維和學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的力量，同時(shí)也完成了很多能夠完成的小試驗(yàn)。 同時(shí)在課間，我依據(jù)同學(xué)的基本狀況開(kāi)展探討講練式的老師教與同學(xué)練相結(jié)合的方式方法，即簡(jiǎn)潔的由同學(xué)自己解決，較難的由小組長(zhǎng)給成員講解弄懂，難度較大的要求同學(xué)小組內(nèi)相互探討后再由我來(lái)漸漸啟發(fā)，并逐步解決的方式來(lái)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和自信念，養(yǎng)成同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并不斷激發(fā)同學(xué)的求知欲，同時(shí)還能讓同學(xué)在做題中找到樂(lè)趣。 在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，起初大多同學(xué)都感覺(jué)有難度，尤其是透鏡和

5、電路方面的學(xué)問(wèn)，使許多同學(xué)感覺(jué)特別難，特殊是在學(xué)電路圖畫(huà)法與實(shí)物圖相連接方面，同學(xué)缺乏發(fā)散思維，學(xué)習(xí)信念不足，導(dǎo)致部分同學(xué)成果不抱負(fù)。其主要是上課講的他們都聽(tīng)懂了，而且感覺(jué)也不難，但一到課下自己做題就感覺(jué)特別難。 老師講的都不知道到哪去了，上課聽(tīng)的也不知道去哪里了？這種狀況我并沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從培育同學(xué)的自信念動(dòng)身，適時(shí)給同學(xué)鼓舞，并加以個(gè)別指導(dǎo)，給他們信念，不搞偏難度題，從多方面對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，用欣賞的眼完看同學(xué)，用觀賞的看法對(duì)特同學(xué)，使同學(xué)充分感到自己實(shí)實(shí)在在的是在學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)有困難的同學(xué)耐煩的輔導(dǎo)和關(guān)心，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓舞他們大膽參加課堂學(xué)習(xí)。 以

6、上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)狀況的基本總結(jié)?？傊谶@一學(xué)期中，根據(jù)新課標(biāo)要求，雖主動(dòng)仔細(xì)落實(shí)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，努力完成訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)要求，讓同學(xué)獲得了較好的學(xué)習(xí)效果，但在講課過(guò)程中我也看到了許多不足的地方，如試驗(yàn)儀器的缺乏、自己教學(xué)閱歷的不足，造成了很多演示試驗(yàn)現(xiàn)象不明顯等狀況。 為了今后教學(xué)的順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，我將一如既往地連續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，把心思放在同學(xué)身上，到處為同學(xué)著想，做好本職工作，并爭(zhēng)取更好的成果，在以后的教學(xué)中也會(huì)不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。當(dāng)然，如何減小兩極分化；怎樣更好的提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好；怎樣提高課堂教學(xué)效率等仍值得探究。 物理試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇2 物理

7、試驗(yàn)對(duì)于培育同學(xué)觀看力量的、創(chuàng)新思維、分析力量、試驗(yàn)動(dòng)手力量和歸納、應(yīng)用力量都有重要作用。在本學(xué)期物理試驗(yàn)教學(xué)上我根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的試驗(yàn)教學(xué)方案仔細(xì)執(zhí)行，扎實(shí)開(kāi)展試驗(yàn)，現(xiàn)將一學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、確定試驗(yàn)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo) 九班級(jí)同學(xué)從思維上有很大的進(jìn)步，具有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)試驗(yàn)愛(ài)好較深厚，所以在試驗(yàn)教學(xué)中綻開(kāi)激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，盡量把驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探究性試驗(yàn)，把演示試驗(yàn)在條件允許的狀況下改為同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)，通過(guò)同學(xué)的主動(dòng)合作探究獵取結(jié)論。使教學(xué)內(nèi)容將課內(nèi)有機(jī)的與課外結(jié)合并適度延長(zhǎng)，做大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)自主的主動(dòng)性。 二、組建物理試驗(yàn)愛(ài)好小組，主動(dòng)開(kāi)展各種

8、課外試驗(yàn) 在試驗(yàn)教學(xué)中組建特地的物理愛(ài)好試驗(yàn)組，這樣大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)的科學(xué)探究精神，開(kāi)拓試驗(yàn)愛(ài)好，增加課外學(xué)問(wèn)，并準(zhǔn)時(shí)的練習(xí)實(shí)際生活，讓同學(xué)在溝通爭(zhēng)論和合作探究中收獲，在創(chuàng)新試驗(yàn)中具有成就感，把握更好的物理討論方法。 三、存在問(wèn)題 1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)愛(ài)好不夠深厚，同樣多物理試驗(yàn)也嫌麻煩，不能完成試驗(yàn)探究和獵取試驗(yàn)結(jié)論。 2、還有些同學(xué)動(dòng)手力量不強(qiáng)，也相對(duì)來(lái)說(shuō)較為懶散，進(jìn)入試驗(yàn)室有觀望，看喧鬧的思想，因此不能投入到試驗(yàn)的探究和思考當(dāng)中，這就大大影響了試驗(yàn)?zāi)康暮托Ч?四、工作設(shè)想 在今后的工作中（1）要連續(xù)拓展自己的學(xué)問(wèn)面，開(kāi)闊視野，增大學(xué)問(wèn)廣度，將物理更好的與生活和科學(xué)實(shí)際相聯(lián)系，是

9、同學(xué)學(xué)有愛(ài)好，學(xué)有所用；（2）要結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，同學(xué)自身的特點(diǎn)，進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，冰蠶去形式多樣的是試驗(yàn)教學(xué)方式和手段，結(jié)合本學(xué)期存在的問(wèn)題不斷強(qiáng)化，是同學(xué)有更好的進(jìn)步和收獲。 物理試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇3 物理學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理試驗(yàn)對(duì)理解和把握物理概念和規(guī)律，對(duì)物理學(xué)問(wèn)的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用。本學(xué)期我們對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行了探究性的討論。 1、確定試驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo) 在中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中確定以試驗(yàn)為基礎(chǔ)，用試驗(yàn)來(lái)綻開(kāi)激發(fā)同學(xué)的試驗(yàn)愛(ài)好，發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，培育同學(xué)操作試驗(yàn)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)踐力量和制造力量。加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的討論，盡量把驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探究性試驗(yàn)，把

10、演示試驗(yàn)改為邊講邊試驗(yàn)，通過(guò)挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探究延長(zhǎng)到課外?？傊?，敬重科學(xué)，實(shí)事求是，面對(duì)群體，以試驗(yàn)創(chuàng)新訓(xùn)練為前提，使同學(xué)達(dá)到把握物理試驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)看法，學(xué)會(huì)運(yùn)用試驗(yàn)手段解決物理問(wèn)題的力量為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，要求同學(xué)在試驗(yàn)的全過(guò)程中自始至終抓好“七個(gè)正確”：其一，選擇儀器正確；其二，安裝調(diào)試試驗(yàn)裝置正確；其三，操作規(guī)程正確；其四，觀看方法正確；其五，測(cè)量讀數(shù)正確；其六，處理數(shù)據(jù)正確；其七，試驗(yàn)結(jié)論正確。 2、探究改革試驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能 大力探究改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程、指

11、導(dǎo)試驗(yàn)方法、培育創(chuàng)新力量的“引導(dǎo)探究試驗(yàn)把握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出同學(xué)的主體地位。老師充分信任同學(xué)，使同學(xué)主動(dòng)參加試驗(yàn)。課本讓同學(xué)看，試驗(yàn)讓同學(xué)做，思路讓同學(xué)想，疑難讓同學(xué)議，錯(cuò)誤讓同學(xué)析。讓同學(xué)獨(dú)立設(shè)計(jì)試驗(yàn)，利用物理試驗(yàn)，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，老師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和留意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是實(shí)行提問(wèn)、答疑、爭(zhēng)論、觀看試驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等。在試驗(yàn)中，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)試驗(yàn)方法和創(chuàng)新力量的培育。 按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組試驗(yàn)，采納四人一組，總體支配，并將同學(xué)分成三種

12、類(lèi)型：第一類(lèi)是理解力量差，反應(yīng)較慢，動(dòng)作緩慢；其次類(lèi)是思維靈敏，動(dòng)作粗糙；第三類(lèi)是獨(dú)立思索，動(dòng)手力量強(qiáng)。不管哪類(lèi)同學(xué)整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程全部由同學(xué)自己獨(dú)立完成，老師必要時(shí)答疑引路。另外要還改革試驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)，試驗(yàn)報(bào)告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系，寫(xiě)出本試驗(yàn)勝利的關(guān)鍵、有何不足。 3、演示試驗(yàn)在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用的探討。 物理復(fù)習(xí)是克服同學(xué)學(xué)習(xí)遺忘的重要手段。而物理復(fù)習(xí)的基本方法有：系統(tǒng)總結(jié)法、練習(xí)法、試驗(yàn)法等。一般認(rèn)為：試驗(yàn)教學(xué)多出現(xiàn)于新授課中，復(fù)習(xí)課沒(méi)有必要組織演示試驗(yàn)教學(xué)。復(fù)習(xí)課中的典型問(wèn)題或典型物理過(guò)程是有必要用演示試驗(yàn)的探究手段來(lái)再現(xiàn)、鞏固的。通過(guò)試驗(yàn)大大拓展了學(xué)問(wèn)的探究、內(nèi)化過(guò)程。

13、它不僅以討論達(dá)到把握目的，而且還有效的促進(jìn)了同學(xué)的進(jìn)展方法訓(xùn)練及終身學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展。 4、演示試驗(yàn)下放成隨堂小時(shí)驗(yàn)或同學(xué)分組試驗(yàn)的探討。 在演示試驗(yàn)的教學(xué)中，有時(shí)也將其下放為同學(xué)隨堂小試驗(yàn)，甚至設(shè)計(jì)成同學(xué)分組試驗(yàn)來(lái)操作。我們做了以下討論。老師分別設(shè)置了試驗(yàn)班和對(duì)比班。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示：上面講演示試驗(yàn)下放為隨堂小試驗(yàn)的教學(xué)，前兩節(jié)課授課效果是抱負(fù)的，后面的結(jié)果不是很抱負(fù)。由此可見(jiàn)，這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性，特殊有利于同學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的進(jìn)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。 物理試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇4 一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)工作完成

14、的很圓滿，很順當(dāng)，本學(xué)期我們主要對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行了探究性的討論，現(xiàn)總結(jié)如下： 1、確定試驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo) 在學(xué)校物理試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中確定以試驗(yàn)為基礎(chǔ)，用試驗(yàn)來(lái)綻開(kāi)激發(fā)同學(xué)的試驗(yàn)愛(ài)好，發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，培育同學(xué)操作試驗(yàn)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)踐力量和制造力量，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的討論，盡量把驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探究性試驗(yàn)，把演示試驗(yàn)改為邊講邊試驗(yàn)，通過(guò)挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探究延長(zhǎng)到課外?？傊粗乜茖W(xué)，實(shí)事求是，面對(duì)群體，以試驗(yàn)創(chuàng)新訓(xùn)練為前提，使同學(xué)達(dá)到把握物理試驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)看法，學(xué)會(huì)運(yùn)用試驗(yàn)手段解決物理問(wèn)題的力量為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。 2、探究改革試驗(yàn)教學(xué)

15、模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能 大力探究改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的學(xué)校物理試驗(yàn)教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程、指導(dǎo)試驗(yàn)方法、培育創(chuàng)新力量的“引導(dǎo)探究試驗(yàn)把握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出同學(xué)的主體地位。老師充分信任同學(xué)，使同學(xué)主動(dòng)參加試驗(yàn)。課本讓同學(xué)看，試驗(yàn)讓同學(xué)做，思路讓同學(xué)想，疑難讓同學(xué)議，錯(cuò)誤讓同學(xué)析。讓同學(xué)獨(dú)立設(shè)計(jì)試驗(yàn)，利用物理試驗(yàn)，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，老師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和留意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是實(shí)行提問(wèn)、答疑、爭(zhēng)論、觀看試驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)

16、手操作等。在試驗(yàn)中，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)試驗(yàn)方法和創(chuàng)新力量的培育。按新課標(biāo)規(guī)定必做的分組試驗(yàn)，并將同學(xué)分成三種類(lèi)型：第一類(lèi)是理解力量差，反應(yīng)較慢，動(dòng)作緩慢；其次類(lèi)是思維靈敏，動(dòng)作粗糙；第三類(lèi)是獨(dú)立思索，動(dòng)手力量強(qiáng)。不管哪類(lèi)同學(xué)整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程全部由同學(xué)自己獨(dú)立完成，老師必要時(shí)答疑引路。 3、全體師生在思想上都很重視。 每次試驗(yàn)，老師都能夠仔細(xì)的預(yù)備，并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí)，熟識(shí)試驗(yàn)的目的、原理、步驟及留意事項(xiàng)，并嚴(yán)格按試驗(yàn)要求進(jìn)行操作。試驗(yàn)結(jié)束后能準(zhǔn)時(shí)整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室，擺放到指定位置。 其次，通過(guò)做試驗(yàn)，培育了同學(xué)們的觀看力量和動(dòng)手力量，同時(shí)，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和對(duì)試驗(yàn)的總結(jié)，

17、增加了同學(xué)們運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。再有，通過(guò)做試驗(yàn)，使同學(xué)們演習(xí)物理的愛(ài)好有了很大程度的提高。培育了同學(xué)的實(shí)事求是的科學(xué)看法。 本學(xué)期的試驗(yàn)工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開(kāi)的，以后的試驗(yàn)工作我們將更加嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)作的更好。 物理試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇5 本學(xué)期即將結(jié)束，這學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全體老師的支持和關(guān)心下，本人在物理試驗(yàn)工作中，努力完成各類(lèi)試驗(yàn)，仔細(xì)開(kāi)展分組試驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)物理試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)把本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、試驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展?fàn)顩r 1、本學(xué)期，各班級(jí)都能根據(jù)試驗(yàn)方案執(zhí)行，上好開(kāi)足試驗(yàn)課，老師和同學(xué)均能記好試驗(yàn)記錄。同時(shí)，在試驗(yàn)中，老師

18、注意發(fā)揮同學(xué)的自主能動(dòng)性，讓同學(xué)參加探究，在此過(guò)程中培育同學(xué)的試驗(yàn)力量和科學(xué)的學(xué)習(xí)、試驗(yàn)看法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)的試驗(yàn)水平都有所提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期共開(kāi)同學(xué)分組試驗(yàn)課5節(jié)，老師演示試驗(yàn)課26節(jié)，完成了方案任務(wù)。 2、在深化訓(xùn)練改革，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，結(jié)合物理試驗(yàn)教學(xué)向全體同學(xué)實(shí)行素養(yǎng)訓(xùn)練，注意在試驗(yàn)中培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量，培育了同學(xué)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好以及實(shí)事求是的科學(xué)看法。 二、試驗(yàn)室活動(dòng) 1、在期初，試驗(yàn)室即制訂了全班級(jí)的試驗(yàn)方案、周日程支配表，對(duì)試驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)、要求進(jìn)行了詳盡的研討，使試驗(yàn)老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)力量獲得了提高。 2、試驗(yàn)老師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，以

19、舉辦科學(xué)學(xué)問(wèn)和小試驗(yàn)等競(jìng)賽來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好和愛(ài)好。 三、成果方面 1、本學(xué)期，老師科研興教意識(shí)較強(qiáng)，能通過(guò)平常每周一次備課組活動(dòng)和空余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)科研理論方法，提高自身的理論水平。 2、本著勤儉節(jié)省的原則，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué)，小的修理則自己動(dòng)手，為學(xué)校節(jié)省開(kāi)支。 四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施 1、基本工具用法得不正確，其主要表現(xiàn)為：在用法彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行校零就挺直用法；測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有作勻速直線運(yùn)動(dòng)就讀數(shù)；校零時(shí)不在用法位置上。 2、操作不規(guī)范，同學(xué)操作不按試驗(yàn)要求，操作過(guò)程中對(duì)器材的用法不夠規(guī)范。 3、背試驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違反試驗(yàn)事實(shí)。許多同學(xué)一開(kāi)頭就立刻在

20、試驗(yàn)冊(cè)上填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容，根本沒(méi)有看器材，甚至是先填出試驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做試驗(yàn)。其試驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫(xiě)數(shù)據(jù)根本不符，如在討論影響摩擦力條件的試驗(yàn)中，部分同學(xué)先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動(dòng)手做試驗(yàn)；有的同學(xué)把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。 4、要與兄弟學(xué)校相互溝通學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便更好地提高我校試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，搞好試驗(yàn)室工作。 5、在試驗(yàn)教學(xué)中，老師的觀念還不夠開(kāi)放，對(duì)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步培育還沒(méi)有抓到實(shí)處，要加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，開(kāi)放思想。 總之，在教學(xué)中，常常提出新觀念，讓同學(xué)在試驗(yàn)中做環(huán)保的行動(dòng)者、先行者。物理試驗(yàn)教學(xué)，是物理學(xué)科實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要途徑，在以后的教學(xué)中注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、各種力量、行

21、為品質(zhì)、科學(xué)方法綜合素養(yǎng)的培育，有著特別重要的作用。 物理試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇6 本學(xué)年我任八班級(jí)物理教學(xué)。在所任課務(wù)的班級(jí)中，同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭極低，絕大多數(shù)同學(xué)有嚴(yán)峻的厭學(xué)心情，課堂組織紀(jì)律較差，只有個(gè)別同學(xué)能自覺(jué)學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)也較差，學(xué)習(xí)成果難以提高。有些班級(jí)，雖有大多數(shù)同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的力量較強(qiáng)，基礎(chǔ)也較好，由于人數(shù)過(guò)多試驗(yàn)成果整體提高不大，試驗(yàn)課的開(kāi)展也有肯定的難度。 一、工作中所實(shí)行的措施 1、仔細(xì)備好每一節(jié)試驗(yàn)課，做到試驗(yàn)課前預(yù)備充分，絕不打沒(méi)有預(yù)備的仗。 2、充分做好試驗(yàn)前的預(yù)備工作，想方設(shè)法將同學(xué)試驗(yàn)盡可能開(kāi)展，查找一些替代儀器彌補(bǔ)試驗(yàn)儀器和藥品的不足。 3、指導(dǎo)同學(xué)做好試驗(yàn)，規(guī)范他們

22、的試驗(yàn)操作，保證明驗(yàn)順當(dāng)平安地完成。 4、化學(xué)教學(xué)中在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，充分利用課余時(shí)間培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，培育他們喜愛(ài)自然的意識(shí)，讓他們懂得化學(xué)與人類(lèi)的關(guān)系，并從小樹(shù)立與自然和諧相處的理念。 5、在物理試驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)理論教學(xué)的同時(shí)，更注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，錘煉他們探究、合作學(xué)習(xí)的方法，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。同時(shí)為了培育突出的物理試驗(yàn)尖子同學(xué)，我針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，擴(kuò)大他們的試驗(yàn)量。對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)則注意基礎(chǔ)試驗(yàn)操作的教學(xué)，讓他們具有扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于后進(jìn)生尋求更適應(yīng)他們的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，以求達(dá)到共同進(jìn)步的目的。 6、主動(dòng)參與教學(xué)教研活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自已

23、的業(yè)務(wù)力量。 7、仔細(xì)批改每一份試驗(yàn)報(bào)告，強(qiáng)化同學(xué)多動(dòng)手操作。 8、試驗(yàn)教學(xué)中滲透人生觀、價(jià)值觀、世界觀和喜愛(ài)自然、喜愛(ài)祖國(guó)的思想，有意地在同學(xué)中樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)格觀和世界觀等，達(dá)到喜愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)護(hù)自然的目的。 9、試驗(yàn)教學(xué)中滲透勞動(dòng)技能的傳遞，培育同學(xué)從小喜愛(ài)勞動(dòng)的理念。 二、取得的成果 1、順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并取得優(yōu)異的成果。同學(xué)基本上把握了物理試驗(yàn)操作的技能。 2、培育了同學(xué)們的學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，教會(huì)了他們一些學(xué)習(xí)方法，為以后他們學(xué)好物理打下了肯定的基礎(chǔ)。 3、培育了同學(xué)的勞動(dòng)技能和愛(ài)國(guó)、愛(ài)自然的良好理念。 4、同學(xué)動(dòng)手操作試驗(yàn)的合格率達(dá)同80%以上。 三、存在的不足 1、同

24、學(xué)厭學(xué)思想嚴(yán)峻，整體試驗(yàn)成果提高不大。 2、缺乏必要的教學(xué)參考書(shū)和挺直的課改閱歷，教學(xué)課改中感到仍在走老路。 3、信息陳舊，總感覺(jué)到與現(xiàn)實(shí)相差較遠(yuǎn)。 4、試驗(yàn)教研沒(méi)有到位，沒(méi)有新的理念產(chǎn)生。 物理試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇7 在這學(xué)期的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本人努力完善試驗(yàn)室管理，促進(jìn)物理試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)把本學(xué)期的物理試驗(yàn)室管理工作總結(jié)如下： （1）留意平安并加強(qiáng)試驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)和儀器的保管，維護(hù)，借出，收回，用法等方面的規(guī)范化管理。 （2）做好全部?jī)x器的清點(diǎn)，上架和造冊(cè)登記，做到干凈，規(guī)范，項(xiàng)目清晰。 （3）熟識(shí)了新增儀器的基本性能和用法方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護(hù)，對(duì)危急品根據(jù)要求進(jìn)行平安處

25、理。對(duì)學(xué)校購(gòu)置的新儀器準(zhǔn)時(shí)安裝調(diào)試交付用法。 （4）做好防塵，防火，防蟲(chóng)，防毒品揮發(fā)等防患措施。 （5）做好易耗品和儀器破損登記。 （6）協(xié)作科任老師預(yù)備好各個(gè)演示試驗(yàn)及同學(xué)分組試驗(yàn)，為試驗(yàn)教學(xué)供應(yīng)便利。并常幫助老師進(jìn)行儀器調(diào)配，改進(jìn)，布置，以適合試驗(yàn)需要，提高課堂試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。 （7）按質(zhì)按量完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，高二班級(jí)試驗(yàn)考試合格率為100%，并獲得老師的全都好評(píng)。 （8）堅(jiān)持出勤值班，維護(hù)教學(xué)秩序，為老師同學(xué)及學(xué)校有關(guān)方面用法試驗(yàn)室供應(yīng)便利。 （9）做好平安，衛(wèi)生清潔工作，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的平安訓(xùn)練，對(duì)發(fā)覺(jué)有問(wèn)題的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)地對(duì)進(jìn)行批判訓(xùn)練。 （10）接受有關(guān)主管部門(mén)檢查。虛心接受看

26、法和建議，總結(jié)閱歷，改進(jìn)試驗(yàn)室管理工作。 （11）同時(shí)我還仔細(xì)完成了學(xué)校安排給我的其它工作。 總之，物理試驗(yàn)教學(xué)，是物理學(xué)科實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要途徑這一學(xué)期以來(lái)，我主動(dòng)，主動(dòng)，熱忱的為物理老師及同學(xué)服務(wù)，開(kāi)展好試驗(yàn)教學(xué)，為同學(xué)學(xué)好物理制造了前提條件。但是，還存在一些不足和缺點(diǎn)，我將在今后的工作中更加努力彌補(bǔ)不足，削減缺點(diǎn)，使自己的工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。 物理試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇8 一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)年的試驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿，很順當(dāng)。試驗(yàn)室建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。學(xué)期將進(jìn)結(jié)束，為了更好的讓試驗(yàn)為教學(xué)服

27、務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)。 新課程教學(xué)的一個(gè)理念就是重過(guò)程，所以在物理教學(xué)中，同學(xué)的試驗(yàn)是教學(xué)中很重要的組成部分。用試驗(yàn)來(lái)綻開(kāi)激發(fā)同學(xué)的試驗(yàn)愛(ài)好，發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，培育同學(xué)操作試驗(yàn)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)踐力量和制造力量，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的討論，盡量把驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探究性試驗(yàn)，把演示試驗(yàn)改為邊講邊試驗(yàn)，通過(guò)挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探究延長(zhǎng)到課外。 加大教研力度，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)的提高， 相互學(xué)習(xí)試驗(yàn)通知單及試驗(yàn)記錄的填寫(xiě)狀況，組織試驗(yàn)老師相互觀摩聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，使試驗(yàn)教學(xué)全面開(kāi)花結(jié)果，提高試驗(yàn)老師的試驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)及組織試驗(yàn)的力量。 二、儀器創(chuàng)新，做

28、好試驗(yàn)。 1.由于是新課改、新教材，所以教材中一些試驗(yàn)用到的試驗(yàn)儀器，在現(xiàn)有的試驗(yàn)室中是沒(méi)有的，為了同學(xué)的進(jìn)展，為了充分用法教材，在許副的帶領(lǐng)下，各位老師利用課余時(shí)間，不怕辛苦，不計(jì)回報(bào)，設(shè)計(jì)、改裝了平拋運(yùn)動(dòng)同學(xué)分組試驗(yàn)的儀器，演示用的儀器等各用教學(xué)儀器，避開(kāi)了買(mǎi)新的教學(xué)儀器，給學(xué)校帶來(lái)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也促進(jìn)老師們的動(dòng)手力量以及創(chuàng)新力量，提高了業(yè)務(wù)水平。 2.高中三年，在同學(xué)的分組試驗(yàn)中，是沒(méi)有試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)的，這給老師的教學(xué)活動(dòng)、同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶來(lái)了很大的不便，對(duì)教學(xué)效果有肯定的損害。為了解決這個(gè)問(wèn)題，在許副的帶領(lǐng)下，各位老師主動(dòng)地協(xié)作，查找資材，掃描圖片，錄入文字，排版設(shè)計(jì)、更正修改、打印成冊(cè)，最

29、終拿出了一個(gè)樣本，準(zhǔn)備以后的同學(xué)試驗(yàn)預(yù)習(xí)和記錄，就用組內(nèi)老師編寫(xiě)出來(lái)的這本試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。減輕了同學(xué)購(gòu)買(mǎi)試驗(yàn)冊(cè)的輕濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)也提高了老師們的力量水平，樂(lè)于教學(xué)。 三、試驗(yàn)過(guò)程存在的部分問(wèn)題。 1 在用法彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行校零就挺直用法；測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有 作勻速直線運(yùn)動(dòng)就讀數(shù)；校零時(shí)不在用法位置上 2在用法電流表和電壓表時(shí)，沒(méi)有試觸就挺直用法；不留意接合適的量程。 3、背試驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違反試驗(yàn)事實(shí)。許多同學(xué)一開(kāi)頭就立刻在試驗(yàn)冊(cè)上填寫(xiě)有關(guān) 內(nèi)容，根本沒(méi)有看器材，甚至是先填出試驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做試驗(yàn)。其試驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫(xiě)數(shù)據(jù)根本不符，同學(xué)在試驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題。它反映出我們?cè)谄匠＝虒W(xué)時(shí)對(duì)試驗(yàn)重視不

30、夠，也反映對(duì)同學(xué)在這方面的要求不到位。為此，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施，以提高同學(xué)的試驗(yàn)操作力量和試驗(yàn)素養(yǎng)為教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)。 4如在做“用驗(yàn)電器檢驗(yàn)物體帶電量多少”的演示試驗(yàn)中，老師發(fā)覺(jué)多摩擦幾下玻璃棒后，玻璃棒不必接觸驗(yàn)電器金屬球，只須靠近驗(yàn)電器，驗(yàn)電器箔片就已經(jīng)張開(kāi)一個(gè)較大角度。莫非是棒上的電荷從空氣中傳到驗(yàn)電器金屬箔片上嗎？這一現(xiàn)象假如被同學(xué)觀看到，應(yīng)如何給學(xué)校生說(shuō)明就成了一個(gè)難題。 5部分老師把試驗(yàn)都簡(jiǎn)化為“模擬試驗(yàn)”進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)為在電腦上鼠標(biāo)一點(diǎn)，試驗(yàn)便利、快捷，以至脫離了試驗(yàn)的實(shí)際和基礎(chǔ)。 重視試驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)的觀看力量和動(dòng)手力量的培育，是全面提高同學(xué)素養(yǎng)必不行少的一環(huán)。通過(guò)試驗(yàn)

31、教學(xué)，使同學(xué)在獵取物理學(xué)問(wèn)的同時(shí)，潛移默化地形成良好的科學(xué)素養(yǎng)，也必將大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。總之，隨著新課改的不斷深化，我們將不斷改正試驗(yàn)教學(xué)中的不足，使物理組的試驗(yàn)教學(xué)工作不斷邁向一個(gè)新的高度。 物理試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇9 本學(xué)期，我校試驗(yàn)教學(xué)工作嚴(yán)格執(zhí)行訓(xùn)練方針，連續(xù)深化教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)討論。加強(qiáng)各類(lèi)試驗(yàn)和試驗(yàn)操作訓(xùn)練，有利于加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練。有利于全面提高科學(xué)試驗(yàn)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。為了最大限度地發(fā)揮有試驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的作用和效益，努力做到試驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化，在試驗(yàn)教學(xué)和管理方面作了肯定的探究。 一、統(tǒng)一思想，主動(dòng)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。 傳統(tǒng)的訓(xùn)練思想觀念影響著農(nóng)村

32、中學(xué)校老師是試驗(yàn)教學(xué)的薄弱點(diǎn)，老師陳舊的訓(xùn)練觀念跟不上訓(xùn)練進(jìn)展的步伐。在新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布和實(shí)施的過(guò)程中，我校首先加強(qiáng)了對(duì)科學(xué)試驗(yàn)老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織了各班級(jí)的科學(xué)老師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的試驗(yàn)項(xiàng)目和要求，制定了試驗(yàn)教學(xué)方案進(jìn)度表，并要求他們依據(jù)教學(xué)方案，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、課后撰寫(xiě)心得體會(huì)。同時(shí)，許多老師不滿意于課堂上培育同學(xué)觀看、探究科學(xué)的力量，有方案地組織同學(xué)到野外開(kāi)展采集、捕撈等實(shí)踐活動(dòng)。為了更好地培育同學(xué)對(duì)大科學(xué)的愛(ài)好，激發(fā)他們喜愛(ài)科學(xué)的情感，學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的愛(ài)好小組標(biāo)本制作和無(wú)線電愛(ài)好小組。為同學(xué)了解大科學(xué)、增進(jìn)科學(xué)科學(xué)學(xué)問(wèn)供應(yīng)條件。 二、試驗(yàn)室管理制度化，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)

33、常規(guī)化。 學(xué)校試驗(yàn)室在建設(shè)、進(jìn)展、用法的同時(shí)，相應(yīng)地制定了各項(xiàng)規(guī)章制度。這些制度不僅張貼上墻，而且在平常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。各種試驗(yàn)器材的借用，都能準(zhǔn)時(shí)做好借用、歸還記錄，試驗(yàn)室各類(lèi)儀器的說(shuō)明書(shū)及各類(lèi)帳冊(cè)齊全，并做到帳、卡、物相符。試驗(yàn)室儀器全部按部頒名目分類(lèi)編號(hào)，并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進(jìn)行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀、大方。 三、連續(xù)強(qiáng)化管理，改革試驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估機(jī)制。 本學(xué)期，我們連續(xù)對(duì)試驗(yàn)室的財(cái)物進(jìn)行了對(duì)應(yīng)管理，確定了專(zhuān)人用規(guī)范帳冊(cè)，按部頒目標(biāo)將儀器記帳，全部?jī)x器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號(hào)，掛在櫥上。本學(xué)期，我們依據(jù)學(xué)校制定的對(duì)試驗(yàn)教學(xué)連續(xù)落實(shí)兩抓：

34、一抓“試驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展”。二抓“試驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的用法效益”。將試驗(yàn)教學(xué)評(píng)估納入訓(xùn)練工作和整體評(píng)估中。評(píng)估的內(nèi)容為試驗(yàn)教學(xué)方案、總結(jié)、試驗(yàn)記錄、試驗(yàn)效果、儀器設(shè)備的用法管理完好率、試驗(yàn)開(kāi)出率、試驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生及平安防范等。并通過(guò)定期或不定期的抽查，隨堂聽(tīng)課等形式進(jìn)行評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果存放老師業(yè)務(wù)檔案，匯總到老師月考中。通過(guò)思想引導(dǎo)和過(guò)程管理，學(xué)校試驗(yàn)教學(xué)工作已經(jīng)正常有序地開(kāi)展起來(lái)。 四、進(jìn)一步加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)討論，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)不斷優(yōu)化。 教學(xué)討論活動(dòng)是教學(xué)的活力，因此，我們加強(qiáng)了對(duì)試驗(yàn)教學(xué)和過(guò)程討論探討，用系統(tǒng)論觀點(diǎn)，仔細(xì)討論，主動(dòng)開(kāi)展試驗(yàn)試點(diǎn)。詳細(xì)做法是主動(dòng)開(kāi)展探討性的試驗(yàn)教學(xué)討論，進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)公開(kāi)課、討論課和優(yōu)秀試驗(yàn)教學(xué)教案評(píng)比活動(dòng)，總結(jié)溝通心得體會(huì)，開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)論文和自制教具評(píng)比活動(dòng)，并且不斷改進(jìn)評(píng)價(jià)方式和手段，重視過(guò)程評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)，旨在提高老師科學(xué)試驗(yàn)討論的主動(dòng)性。這一教學(xué)討論和評(píng)價(jià)措施無(wú)疑成為推動(dòng)試驗(yàn)常規(guī)化的動(dòng)力。 五、不斷總結(jié)與反思，提高老師、同學(xué)科學(xué)試驗(yàn)討論成果。 通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與科學(xué)試驗(yàn)老師的