加強(qiáng)聽說(shuō)教學(xué)提高英語(yǔ)素質(zhì)(一)

1、加強(qiáng)聽說(shuō)教學(xué) 提高英語(yǔ)素質(zhì) 一一、素質(zhì)教育與英語(yǔ)教學(xué)面向 21 世紀(jì)中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革的核心是要在課堂教學(xué)中實(shí)施外語(yǔ)素質(zhì) 教育。素質(zhì)教育是一種教育思想，它首先要求教師面向全體受教育者 強(qiáng)調(diào)普及教育；其次，使青少年在英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫等各方面運(yùn)用 能力都得到正常開展； 三是鼓勵(lì)受教育者的創(chuàng)造性、 探索性和開拓性。 素質(zhì)教育是一種教育體系。它必須表達(dá)在一個(gè)具體的教育科學(xué)的步驟 和措施上，新的英語(yǔ)教學(xué)大綱表達(dá)了素質(zhì)教育的教育體系。英語(yǔ)教學(xué) 的指導(dǎo)性原那么是培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力，提高使用語(yǔ)言的技 能，到達(dá)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的目的。然而中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀卻不容 樂(lè)觀。二、目前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

2、長(zhǎng)期以來(lái)，我們的外語(yǔ)教學(xué)方法多局限于語(yǔ)法翻譯法，偏重于知識(shí)的 傳授，無(wú)視語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，特別是一般交際能力的培養(yǎng)，出現(xiàn)了 “聾 啞癥的弊端。局部中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)將有聲有色的語(yǔ)言變成了 “計(jì)算機(jī)數(shù)碼 。把本應(yīng)通過(guò) 眼、耳、舌、神等感官吸收、消化的活生生的語(yǔ)言信息，只通過(guò)眼睛 和大腦“填鴨式的輸入。使外語(yǔ)教學(xué) “事倍功半 。學(xué)生覺得外語(yǔ)教學(xué)枯 燥無(wú)味，負(fù)擔(dān)日益加重。最后被迫放棄學(xué)習(xí)。 少數(shù)學(xué)生勉強(qiáng)能跟得上， 但要花費(fèi)比常人多幾倍的精力。這樣，大局部班級(jí)就出現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)兩 極分化現(xiàn)象。即使個(gè)別學(xué)生成績(jī)較好，但由于聽、說(shuō)跟不上，嚴(yán)重地 阻礙用英語(yǔ)交際，出現(xiàn)了 “高分低能 現(xiàn)象。 出現(xiàn)以上現(xiàn)象的因素較多，但主

3、要的有： 1局部中學(xué)英語(yǔ)師資力量相對(duì)薄弱，還有一些中學(xué)沒(méi)有視聽教學(xué)設(shè)備 或視聽教學(xué)設(shè)備不全，而且現(xiàn)有設(shè)備利用率低。 目前局部英語(yǔ)教師的外語(yǔ)專業(yè)水平和教學(xué)水平較低特別是口語(yǔ)表達(dá) 能力差，教學(xué)觀念陳舊。許多教師存在著學(xué)歷達(dá)標(biāo)而語(yǔ)言運(yùn)用能力偏 低的矛盾，這種現(xiàn)象是以學(xué)生 “高分低能 密切相關(guān)的。 2中學(xué)英語(yǔ)單一升學(xué)測(cè)試、評(píng)估機(jī)制不健全。 由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響以及受統(tǒng)考、評(píng)分等客觀條件的限制，除專 業(yè)英語(yǔ)外，中學(xué)英語(yǔ)考試仍然是筆試為主。這種現(xiàn)狀對(duì)于人才選拔和 指導(dǎo)教學(xué)是極為不利的。雖然我國(guó)局部省市中考、高考已經(jīng)加試或準(zhǔn) 備加試聽力與口試，但由于主觀客觀方面的因素制約，這仍然是一個(gè) 目前正待解決的問(wèn)題

4、。 3在英語(yǔ)運(yùn)用方面存在著不同觀點(diǎn)和爭(zhēng)議。對(duì)于中學(xué)開設(shè)外語(yǔ)課程的 重要性，人們已無(wú)可非議。 可是在學(xué)生以后聽英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)問(wèn)題上， 人們?nèi)源嬖谥蓱]。例如：國(guó)家要求從事各行各業(yè)的技術(shù)人員職稱考 試加試英語(yǔ)， 但事實(shí)上這些人在實(shí)際工作中能使用外語(yǔ)的人數(shù)很有限。 除了高級(jí)技術(shù)人員外，大局部人沒(méi)有真正涉及于英語(yǔ)世界中，這就更 談不上用英語(yǔ)進(jìn)行交際了。這種大環(huán)境對(duì)于我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)是有一定 影響的。三、加強(qiáng)英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵1加強(qiáng)英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)的必要性 從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律來(lái)看，任何一種語(yǔ)言，有聲語(yǔ)言是第一性的，文字 語(yǔ)言是第二性的。語(yǔ)言學(xué)家 D. C. Hennings (1982)說(shuō)：人與人

5、之間 的交際主要是通過(guò)聽說(shuō)，很少通過(guò)讀寫。2000年 3月版?九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱? (試用修訂本)指出 “在英語(yǔ)教學(xué)中 應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大聽和讀的輸入量，通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué) 生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力 。這充分說(shuō)明，英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育，就是 學(xué)以致用，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 因此，加強(qiáng)中學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)， 充分發(fā)揮英語(yǔ)的交際能力，是貫徹?大綱?精神，全面提高中學(xué)生英 語(yǔ)素質(zhì)的保證，也符合語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律。2.加強(qiáng)中學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)的嘗試1 樹立信心，大膽張口 語(yǔ)言是我們表達(dá)思想進(jìn)行人際交流的一種工具。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也是一種 技能的訓(xùn)練， 并非純知識(shí)的傳授。 因此，要學(xué)會(huì)語(yǔ)言必須

6、以訓(xùn)練為主。 “萬(wàn)事開頭難 語(yǔ)言學(xué)習(xí)尤其如此。 只要開口說(shuō)， 不怕出錯(cuò)，不要過(guò)多的 渴求表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性，先從 “單詞短語(yǔ)句子進(jìn)行訓(xùn)練，這樣就會(huì) 增強(qiáng)學(xué)生的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。這就邁出了成功的第一步。教學(xué)調(diào)查說(shuō)明： 學(xué)生“啞巴英語(yǔ) 很大程度源于心理障礙。 “怕說(shuō)錯(cuò)，“丟 面子，“不敢張口 是普遍現(xiàn)象，而缺乏必要的口語(yǔ)訓(xùn)練，怎么能講出 漂亮的英語(yǔ)呢？如果教師只是簡(jiǎn)單的埋怨學(xué)生素質(zhì)差，甚至挖苦、挖 苦他們，只能使學(xué)生變得更難開口。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)積極與 學(xué)生一起開口講， 消除心理障礙。 我國(guó)成功的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者 李陽(yáng)認(rèn)為 “學(xué) 好 英 語(yǔ) 需 要 沖 天 的 信

7、心 ， 他 獨(dú) 創(chuàng) 的 CrazyEnglish 的 信 念 “ Ienjoylosingfac，e 使很多學(xué)生深受啟發(fā)，他們樹立起信心，決心 向“啞巴英語(yǔ) 挑戰(zhàn)，從單詞、短語(yǔ)、句子到對(duì)話、演講，大膽張口訓(xùn)練， 并且反對(duì)孤立地記憶單詞，倡導(dǎo)用實(shí)用的句子記憶單詞。2 優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)交際能力 任何一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必須有其相應(yīng)環(huán)境。沒(méi)有這種周邊環(huán)境也就沒(méi)有 了耳濡目染、潛移默化的影響。語(yǔ)言學(xué)習(xí)就形成了一種純機(jī)械的死記 硬背，失去了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。由此可見，要想讓一個(gè)已具備高、初 中母語(yǔ)水平的學(xué)生去學(xué)英語(yǔ)，首先要解決的不是讓他們動(dòng)手寫，而是 應(yīng)盡教師職責(zé)努力去營(yíng)造一種愉快的、持久的英語(yǔ)語(yǔ)言氣氛。引導(dǎo)、 鼓勵(lì)學(xué)生像孩提時(shí)學(xué)母語(yǔ)那樣去聽、去模仿、持之以恒，逐步養(yǎng)成思 維的能力。受客觀條件限制，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要的環(huán)境是課堂。因 此，加強(qiáng)課堂英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練對(duì)提高英語(yǔ)素質(zhì)教育是至關(guān)重要的。作為 一名英語(yǔ)教師，首先自己要有較高的英語(yǔ)素質(zhì)，口語(yǔ)流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 準(zhǔn)確，并且有豐富的英語(yǔ)知識(shí)；其次，要善于用英語(yǔ)組織教學(xué)，做到 語(yǔ)言生動(dòng)有趣，通欲易懂。通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)，盡可能給學(xué)生 創(chuàng)造輕松、愉快的