二年級上冊數(shù)學(xué)教材分析

1、.新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教材分析一、全冊教材的分析全冊教材分析的內(nèi)容是由假設(shè)干大單元組成的，而各個大單元又分別屬于數(shù)與代數(shù)、圖與幾何、統(tǒng)計與概率等知識模塊。各大單元既有知識塊內(nèi)部的縱向聯(lián)系，又有知識塊之間的橫向聯(lián)系，全冊教材的分析，要在學(xué)習(xí)"數(shù)學(xué)課程標準"、統(tǒng)攬全套教材的根底上，分析本冊教材的編排體系和各大單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，確定本冊教材的重點內(nèi)容、滲透的思想方法、蘊含的教育功能，進而理解"數(shù)學(xué)課程標準"規(guī)定的本冊教材的教學(xué)目的和要求。全冊教材的分析，一般只分析到各個大單元，人教版義務(wù)教育課程標準教科書"數(shù)學(xué)"二年級上冊分析如下。

2、一本冊教材的編排體系和各個單元之間的內(nèi)在聯(lián)系1. 組成單元。本冊教材由以下九個單元組成：第一單元 長度單位第二單元 100以內(nèi)的加法和減法二第三單元 角的初步認識第四單元 表內(nèi)乘法一第五單元 觀察物體一第六單元 表內(nèi)乘法二量一量 比一比第七單元 認識時間第八單元 數(shù)學(xué)廣角搭配第九單元 總復(fù)習(xí)2. 第一單元“長度單位。首先，設(shè)計“古代人們用身體的一局部作為測量長度的單位和“用拃作單位量一量課桌的長這么兩個情景，通過這種具體生活的情景，一方面可以讓學(xué)生了解“量一量是什么，另一方面使學(xué)生初步感知到“長度單位，其中又通過這兩個人測量同樣大小的桌子結(jié)果卻不一樣，引出了量一量時需要“統(tǒng)一的長度單位，。其次

3、，引出尺子是測量長度的工具，尺子上的“厘米cm、“米m就是兩個統(tǒng)一的長度單位，生活中測量較短物體時用“厘米作單位，測量較長物體時用“米作單位。最后，從拉緊的一段線，引出“線段的定義。從“量一量到“統(tǒng)一的長度單位再到“線段這整個單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白它們都存在于我們的生活當中，并體會到數(shù)學(xué)的樂趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生對具體生活物體長度的估算能力。3. 100以內(nèi)的加法和減法二、表內(nèi)乘法一、表內(nèi)乘法二是本冊教材的主要內(nèi)容，教材安排了三個單元進展學(xué)習(xí)。第二單元“100以內(nèi)的加法和減法二。這局部教材主要由三局部組成，編排順序是：加法、減法、連加，連減和加減混合。首先，通過教師帶幾個班的同學(xué)去參觀博物館的這

4、么一具體生活情景，引出了加法中的“不進位加，并通過寫豎式，一樣數(shù)位要對齊的方法去學(xué)習(xí)它。在此根底之上，通過“個位相加滿十，向十位進一的這種方法來學(xué)習(xí)“進位加。其次，利用2021年奧運會金牌榜前5名國家的具體金牌數(shù)，引出減法中的“不退位減，并在前面的加法學(xué)習(xí)的根底上，通過“個位不夠減，從十位退一的這種方法來學(xué)習(xí)“退位減。最后，通過幾個小組共同搬運南瓜這么一個實例，引出連加，連減和加減混合。這三個局部的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了筆算方法、學(xué)會了分析數(shù)量關(guān)系、提高了運算能力、能夠熟練的進展“100以內(nèi)的各種加法和減法的運算，以及對實際問題的解決。第四單元“表內(nèi)乘法一。這局部教材主要劃分為乘法的初步認識、26

5、的乘法口訣兩局部，包括下面這些內(nèi)容：乘法的初步認識、26的乘法口訣、乘加和乘減。首先，通過具體情境、一樣數(shù)的相加讓學(xué)生體會到乘法運算的意義。其次，給學(xué)生介紹乘法算式各局部的名稱，讓學(xué)生知道乘法的口訣的由來。最后，通過給學(xué)生編寫口訣，讓學(xué)生熟記26的乘法口訣，在此根底上，解決生活實際問題。這局部教材是學(xué)生第一次接觸乘法。所以這局部內(nèi)容學(xué)習(xí)的好壞直接影響到后面的表內(nèi)乘法二、表內(nèi)除法、多位數(shù)乘除發(fā)、以及乘除法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)情況。第六單元“表內(nèi)乘法二。這局部教材主要由三局部組成，包括以下內(nèi)容：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣。首先，設(shè)計一個七巧板的活動情境，通過運用列表格的方法，讓學(xué)生初步感知圖

6、案個數(shù)與拼板塊數(shù)之間的關(guān)系，得出連加的結(jié)果，再利用“表內(nèi)乘法一中學(xué)到的乘法算式的意義而編寫出關(guān)于7的乘法口訣。其次，通過讓學(xué)生觀察學(xué)校樂隊訓(xùn)練的隊列，得出連加的結(jié)果，再結(jié)合數(shù)軸這個直觀模型以及7的乘法口訣的編制方法得出8的乘法口訣。最后，9的乘法口訣的編寫方法與8的乘法口訣的編寫方法一樣。這樣便于師生之間的教學(xué)。本單元的學(xué)習(xí)一方面讓學(xué)生體會到每句乘法口訣的由來，經(jīng)歷每句乘法口訣的形成過程，加深了學(xué)生對乘法口訣的理解記憶。另一方面，本單元的學(xué)習(xí)基于學(xué)生能從不同角度去讀懂圖意，而呈現(xiàn)出了多樣化的解決策略，從而培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性。4. 第三單元“角的初步認識。 這局部教材主要由四局部組成，包括以

7、下內(nèi)容：認識角和畫角、認識直角和畫直角、認識銳角，鈍角和用三角尺拼鈍角、角在生活中的運用。這局部內(nèi)容是基于學(xué)生在一年級上冊的第四單元“認識圖形一中已經(jīng)能夠直觀的認識長方體、正方體、圓柱等立體圖形，以及學(xué)生在一年級下冊的第一單元“認識圖形二中已經(jīng)能夠識別長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形的情況下來學(xué)習(xí)的。首先，通過觀察生活中的實物，初步認識角，在此根底上，引出角的各個組成局部及特點，之后再是學(xué)習(xí)畫角。其次，通過紅旗，椅子這些生活實例，初步認識直角，并通過折紙來加深對直角的認識，在此根底上，借助三角尺畫出直角。再次，通過借助生活實圖與三角尺上的直角進展比擬，認識銳角和鈍角，以及通過拼湊法把各種三

8、角尺拼湊成鈍角。最后，通過練習(xí)題中的應(yīng)用題，反映出角在生活中的廣泛運用。如果這局部教材學(xué)習(xí)的好的話，將會為后面長方形、正方形、平行四邊形等"四邊形"的學(xué)習(xí)和"角的度量"以及"三角形"的學(xué)習(xí)打下扎實的根底。5. 第五單元“觀察物體一。這局部教材根據(jù)學(xué)生在生活中已有的觀察體驗，但這種對物體的認識卻還比擬模糊的情況下。通過具體實物和具體生活情境，讓學(xué)生初步識別簡單物體從不同的角度觀察到的形狀。本單元的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，并讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。6. “量一量 比一比。 這

9、局部內(nèi)容，一方面是基于學(xué)生已經(jīng)認識了測量長度的常用工具尺子如：直尺、米尺等以及常用的測量單位，另一方面是基于學(xué)生已經(jīng)能初步感知長度、的情況下來展開學(xué)習(xí)的。教材通過測量教室長度、測量肩寬等實踐操作活動，豐富了學(xué)生的測量經(jīng)歷、讓學(xué)生體會到測量的實質(zhì)并初步培養(yǎng)了學(xué)生的估測能力、同時又讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并從中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。7. 第七單元“認識時間。這局部教材是在一年級上冊認識鐘表的根底上，來進一步認識時間。從兩個例題著手，并通過“撥一撥等實踐操作，一方面讓學(xué)生知道1小時=60分鐘、分鐘每走一大格表示5分鐘、分鐘每走一小格表示1分鐘，另一方面讓學(xué)生學(xué)會時間的表示，如7：30。這局部內(nèi)

10、容的學(xué)習(xí)為后面三年級上冊第一單元時、分、秒的學(xué)習(xí)及相關(guān)時間上的計算打下根底、培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神與合作意識，并且把這一單元與一年級上冊的認識鐘表一起來看的話，是一個由簡單到復(fù)雜、由特殊到一般的過程，所以把認識鐘表編排在認識時間之前，是符合小學(xué)生認知規(guī)律的。8. 第八單元“數(shù)學(xué)廣角搭配。這局部教材是基于學(xué)生已擁有一定的生活經(jīng)歷，簡單的分析、判斷、推理能力，但思考問題還欠全面的情況下，通過具體的簡單生活事例，讓學(xué)生經(jīng)過實踐操作，教師給予簡單直觀的圖示，讓學(xué)生對生活中的簡單事物能進展正確的搭配與排列。這局部內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)方法去解決實際生活問題、體會到數(shù)學(xué)與生活

11、的嚴密聯(lián)系而帶來的樂趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。9. 第九單元“總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容，復(fù)習(xí)共分為6個局部：長度單位、100以內(nèi)的加法和減法、角的初步認識、表內(nèi)乘法、觀察物體、認識時間。這局部內(nèi)容書上通過設(shè)計一個問題，學(xué)生給予答復(fù)這種提問、圖示的方式，讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)要點，所以數(shù)學(xué)廣角就只做了解要求。如果總復(fù)習(xí)做的好，可以穩(wěn)固學(xué)生學(xué)過的知識、提高學(xué)生的計算能力和解決實際問題的能力，幫助學(xué)生到達本學(xué)期的教學(xué)目標。二本冊教材的重點和難點本冊教材的重點是100以內(nèi)數(shù)的加減法和表內(nèi)乘法。這兩局部內(nèi)容均起到承上啟下的作用。100以內(nèi)數(shù)的加減法是20以內(nèi)數(shù)的加減法的補充和擴展，是萬以內(nèi)數(shù)的加減法

12、的根底。表內(nèi)乘法是求幾個一樣加數(shù)的和的簡便運算，是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的根底。這兩局部是人們在日常生活中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能，必須讓學(xué)生切實掌握。本冊教材的難點是理解表內(nèi)乘法的意義。乘法本身是人們?yōu)榱朔奖阌嬎愣偨Y(jié)出來的一種算數(shù)方法，有其自身的抽象性。二年級學(xué)生的思維特點仍是以具體形象思維為主，對于乘法意義的理解比擬困難。三本冊教材中能力培養(yǎng)的因素和滲透的思想方法1、通過長度單位和線段的教學(xué)，使學(xué)生體會“cm、“m長度單位符號的意義，建立長度觀念，并從長度測量的實踐中，培養(yǎng)對線段長度的估測能力，提升數(shù)感。通過數(shù)的運算教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)的筆算過程和乘法的形成過程，掌握1

13、00以內(nèi)加、減法的計算方法，理解乘法的含義并熟記表內(nèi)乘法口訣，培養(yǎng)運算能力。讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生解題意識，提高解決問題的能力。2、通過角的認識和圖形觀察的教學(xué)，讓學(xué)生進展觀察、比擬、操作等活動，提高學(xué)生觀察、比擬與動手實踐能力，開展其合作意識；經(jīng)歷從具體物體抽象出“角和不同位置觀察物體的過程，感受局部與整體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、通過認識時間的教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察鐘表的活動過程，感悟時間與生活的密切關(guān)系，建立時間觀念，并通過搭配的教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單事物的排列組合過程，建立有序、全面地分析數(shù)學(xué)問題的意識，培養(yǎng)分析和推理能力，以及應(yīng)用意識。4、通過大量、不同類型的問題解決教

14、學(xué)，從“知道了什么.到“怎樣解答.再到“解答正確嗎.，讓學(xué)生經(jīng)歷具體的問題解決過程，學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、獨立思考、運用所學(xué)知識解答并驗證，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。5、教材內(nèi)容滲透了數(shù)形結(jié)合思想、符號化思想、分類思想、變中有不變思想、有限與無限思想、函數(shù)思想、歸納推理等數(shù)學(xué)思想方法。四本冊教材蘊含的德育、美育等教育因素本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特征，設(shè)計了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機。聯(lián)系兒童實際，根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。教材中精心設(shè)計了一些情境，對學(xué)生進展熱愛祖國、熱愛生活、熱愛勞動、熱愛運動、珍惜時間、全面觀察等教育。具體如下：第一單元(長度單位)：通過呈現(xiàn)古代長

15、度測量單位，如：拃，使學(xué)生感受古代的數(shù)學(xué)文化；通過解決中國國旗旗桿高度問題，教育學(xué)生尊重國旗，熱愛祖國。第二單元100以內(nèi)的加法和減法：通過呈現(xiàn)“奧運金牌榜，培養(yǎng)學(xué)生國家榮譽感，增強學(xué)生對祖國的信心，激發(fā)愛國之情；通過呈現(xiàn)“二年級衛(wèi)生評比， 培養(yǎng)學(xué)生愛衛(wèi)生、愛勞動、積極上進的品質(zhì)。第三單元角的初步認識：通過呈現(xiàn)美麗的校園情景圖，讓學(xué)生了解豐富多彩的校園生活，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛之情；通過找國旗中的直角和雙杠運動中的直角活動，對學(xué)生進展熱愛祖國，熱愛運動教育。第五單元觀察物體一：全面、細致觀察事物。第六單元表內(nèi)乘法二：通過呈現(xiàn)軍隊圖，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；通過呈現(xiàn)購物圖，培養(yǎng)學(xué)生自覺付款的習(xí)慣

16、；通過呈現(xiàn)賽龍舟情景圖，傳播中國節(jié)日文化，培養(yǎng)體育競技精神。第七單元認識時間：懂得珍惜時間，學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成準時的好習(xí)慣。五教學(xué)目標根據(jù)"數(shù)學(xué)課程標準"和以上分析，確定本冊的教學(xué)目標：1.體會統(tǒng)一長度單位的必要性，認識“cm、“m兩個長度單位，掌握它們之間的進率，初步形成對“長度的生活感知，認識線段，感受線段的特征。2.掌握100以內(nèi)加、減法的筆算方法，能正確進展運算。3.掌握角的發(fā)生定義，了解角的類型，體會各類角的聯(lián)系。4.理解19乘法算式的含義，認識乘號，會寫、會讀乘法算式。在理解的根底上熟記19的乘法口訣，能進展簡單的乘法運算。5.能根據(jù)形狀正確判斷觀察者位置，

17、能識別出不同位置觀察到的物體形狀。6.掌握“時、“分之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，認識幾時幾分，能正確表示時間，建立時間觀念。7.體會排列組合思想，掌握數(shù)的搭配方法，解決簡單事物的排列數(shù)問題?！坝^察物體一課時教材分析如下：一本課時教學(xué)內(nèi)容分析“觀察物體一一課是人教版義務(wù)教育教科書"數(shù)學(xué)"二年級上冊第五單元的內(nèi)容。這一單元僅包括觀察物體。這一年級的學(xué)生生活面較窄，需要從身邊熟悉的有趣的事物中選取學(xué)習(xí)素材。本課時的學(xué)習(xí)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了左、右、前、后位置知識和認識圖形的根底上，通過觀察熊貓玩偶導(dǎo)入觀察物體的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過直觀的觀察分辨出從不同位置觀察到的物體形狀是不一樣的，分辨出形狀是從哪一

18、面觀察所得。并能根據(jù)形狀正確判斷觀察者的位置，能識別出不同位置觀察到的形狀。在初步掌握從不同位置去觀察物體得到不同的形狀的知識點后，再進展長方體、正方體和圓柱等立體圖形的觀察，認識并掌握長方體、正方體和圓柱的前后左右面的形狀，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，為以后的學(xué)習(xí)打下根底。本課時教材分為三個步驟：1引入。從四個小朋友分別從前后左右觀察熊貓玩偶的情境引入問題：下面圖形分別是誰看到的。讓學(xué)生分辨從前后左右觀察應(yīng)該是哪種圖形。2拿出學(xué)具動手操作。拿出長方體、正方體和圓柱來讓學(xué)生自己親身進展直觀觀察，分別說出從上、左、右、前、后面看是什么樣，并能根據(jù)形狀正確判斷觀察者的位置，能識別出不同位置觀察到的形狀3進展練習(xí)。從生活中的一些物體來進展觀察，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)跟生活是一樣的，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在練習(xí)題中增強對物體觀察的訓(xùn)練。二本課時的難點、難點和關(guān)鍵本課時的重難點是能根據(jù)形狀正確判斷觀察者位置，能識別出不同位置觀察到的物體形狀。解決重難點的關(guān)鍵在于教材提供豐富的情景圖，讓學(xué)生在情景圖中，按不同的方位順序?qū)ξ矬w進展觀察、比擬、想象，建立圖形的表象。三本課時的習(xí)題分析教材在掌握從不同位置觀察圖形并根據(jù)觀察所得的形狀得出觀察位置之后，通過練習(xí)題穩(wěn)固新學(xué)的知識。習(xí)題大多為訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)觀察所得的形狀得出