心理健康教育教師崗位職責

1、心理健康教育教師崗位職責    學校心理健康教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，在用生命影響生命的過程中，學校心理健康教育教師（專職、兼職）是位于最前沿的骨干隊伍。學校心理健康教師的工作開展和考核由學校德育處管理。其主要職責為：     一、結(jié)合學校的管理目標、德育工作計劃制定學校心理健康教育工作計劃及年度工作小結(jié)    1、工作計劃的制定    開學前一周完成學校心理健康教育得工作計劃，交由學校德育處修改通過。    2、工作計劃的實施

2、    按照計劃負責學校心理健康教育的各環(huán)節(jié)實施，并根據(jù)學校的實際情況調(diào)整、完善。    3、工作小結(jié)    每學期結(jié)束前一周完成學校心理健康教育工作小結(jié)，交由學校德育處審閱存檔。    二、幫助全校學生完善發(fā)展心理素質(zhì)，糾正個性發(fā)展中出現(xiàn)的偏差，解決人際交往、學業(yè)、情感等方面的困惑，有條理地開展學校心理健康常規(guī)教育1 / 4    1、每學年第一個月內(nèi)利用班會課對新生進行心理評估和測試，完成學生心理檔案的建立，掌握學生的心理健康狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)需

3、要特殊幫助的學生。在不違反保密原則的前提下，兩個月內(nèi)完成針對這些特殊學生的教學建議，并向德育處、班主任、學科教師溝通。    2、承擔和開設(shè)學校的心理輔導活動課，備有詳細的專題活動教案，參與教導處的階段性教案常規(guī)檢查和隨堂聽課。    3、主持和開展學校心理輔導室的各項心理服務工作。    （1）、每天中午定時開放心理輔導室半小時，指導學生放松、音樂欣賞、圖書閱覽等心理自助活動。    （2）、通過預約制度，在每天放學后接待來自學生、家長和教師的個別輔導。每次輔導控制在半小時

4、內(nèi)。    （3）、對于同質(zhì)性心理問題的學生，比如學習困難、情緒焦慮等，組織心理社團，每月一次利用同伴間心理互助的形式開展專題訓練。    （4）、嚴謹完成各項原始資料的記錄，做好心理輔導室業(yè)務資料的整理和歸檔工作。為各級相關(guān)檢查提供檔案資料。每學期結(jié)束前一周由教導處檢查。    4、能鑒別和篩選存在嚴重心理問題的學生，比如神經(jīng)癥、精神病，對于學校心理輔導教師沒有能力解決的個案，要按規(guī)定及時轉(zhuǎn)介到高一級心理咨詢或治療部門。    三、協(xié)同學校各部門開展心理輔導教育，提供培訓和

5、指導，產(chǎn)生輻射效應    1、制定學校心理健康專題活動方案，每學期以年級為單位，針對不同年齡學生的特殊需求，為各年級學生分別做一次專題心理輔導講座。    2、協(xié)同教導處開展家長學校的工作，根據(jù)不同年級家長的需求，利用每個年級每學期一次的家長會，進行專題家庭教育講座。為家長教育子女，營造良好的心理環(huán)境。提供建議、咨詢和幫助。同時幫助家長、教師、學生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系，發(fā)揮心理指導和協(xié)調(diào)的作用。    3、參與學校危機干預制度的建立和實施，以學生為本，及時提供幫助，預防惡性事件發(fā)生，保障學生的生命安全。

6、    4、協(xié)助學校教導處承擔對班主任和學科教師進行心理健康教育知識的培訓，指導班主任、學科教師對有特殊心理需求的學生制定一致的教育方案，采用適當?shù)姆绞竭M行疏導和引導，采用相同的評價標準。    5、協(xié)助學校接受上級部門有關(guān)心理健康教育工作的檢查，并提供相關(guān)的資料。    6、協(xié)助學校心理教育新陣地的建設(shè)工作，比如?？瘜凇W校網(wǎng)站。提高學校心理健康教育的宣傳效能。    7、協(xié)助教導處每年45月進行考前教育、升學指導的咨詢活動，幫助學生充分認識自己的個性特點，制定適合自己的選擇。    四、提高專業(yè)素養(yǎng)，加強自身建設(shè)    1、學校心理輔導教師應接受心理輔導專業(yè)知識培訓，獲得上海市心理咨詢師資格。不論是否大學教育系或心理系本科畢業(yè)，都要繼續(xù)參加各項培訓活動。    2、積極參與心理健康教育科研活動與科研成果（課題研究報告、論文、活動課教案與課件、個案分析等）評獎活動，以科研為載體，促進專業(yè)知識的提升。    3、積極參加市、區(qū)級教研活動和有關(guān)工作會議，完成有關(guān)工作任務。    4、加強校際交流和學習，每