心理健康教育教師崗位職責

1、心理健康教育教師崗位職責    學校心理健康教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，在用生命影響生命的過程中，學校心理健康教育教師（專職、兼職）是位于最前沿的骨干隊伍。學校心理健康教師的工作開展和考核由學校德育處管理。其主要職責為：     一、結(jié)合學校的管理目標、德育工作計劃制定學校心理健康教育工作計劃及年度工作小結(jié)    1、工作計劃的制定    開學前一周完成學校心理健康教育得工作計劃，交由學校德育處修改通過。    2、工作計劃的實施

2、    按照計劃負責學校心理健康教育的各環(huán)節(jié)實施，并根據(jù)學校的實際情況調(diào)整、完善。    3、工作小結(jié)    每學期結(jié)束前一周完成學校心理健康教育工作小結(jié)，交由學校德育處審閱存檔。    二、幫助全校學生完善發(fā)展心理素質(zhì)，糾正個性發(fā)展中出現(xiàn)的偏差，解決人際交往、學業(yè)、情感等方面的困惑，有條理地開展學校心理健康常規(guī)教育1 / 4    1、每學年第一個月內(nèi)利用班會課對新生進行心理評估和測試，完成學生心理檔案的建立，掌握學生的心理健康狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)需

3、要特殊幫助的學生。在不違反保密原則的前提下，兩個月內(nèi)完成針對這些特殊學生的教學建議，并向德育處、班主任、學科教師溝通。    2、承擔和開設(shè)學校的心理輔導(dǎo)活動課，備有詳細的專題活動教案，參與教導(dǎo)處的階段性教案常規(guī)檢查和隨堂聽課。    3、主持和開展學校心理輔導(dǎo)室的各項心理服務(wù)工作。    （1）、每天中午定時開放心理輔導(dǎo)室半小時，指導(dǎo)學生放松、音樂欣賞、圖書閱覽等心理自助活動。    （2）、通過預(yù)約制度，在每天放學后接待來自學生、家長和教師的個別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)控制在半小時

4、內(nèi)。    （3）、對于同質(zhì)性心理問題的學生，比如學習困難、情緒焦慮等，組織心理社團，每月一次利用同伴間心理互助的形式開展專題訓(xùn)練。    （4）、嚴謹完成各項原始資料的記錄，做好心理輔導(dǎo)室業(yè)務(wù)資料的整理和歸檔工作。為各級相關(guān)檢查提供檔案資料。每學期結(jié)束前一周由教導(dǎo)處檢查。    4、能鑒別和篩選存在嚴重心理問題的學生，比如神經(jīng)癥、精神病，對于學校心理輔導(dǎo)教師沒有能力解決的個案，要按規(guī)定及時轉(zhuǎn)介到高一級心理咨詢或治療部門。    三、協(xié)同學校各部門開展心理輔導(dǎo)教育，提供培訓(xùn)和

5、指導(dǎo)，產(chǎn)生輻射效應(yīng)    1、制定學校心理健康專題活動方案，每學期以年級為單位，針對不同年齡學生的特殊需求，為各年級學生分別做一次專題心理輔導(dǎo)講座。    2、協(xié)同教導(dǎo)處開展家長學校的工作，根據(jù)不同年級家長的需求，利用每個年級每學期一次的家長會，進行專題家庭教育講座。為家長教育子女，營造良好的心理環(huán)境。提供建議、咨詢和幫助。同時幫助家長、教師、學生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系，發(fā)揮心理指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。    3、參與學校危機干預(yù)制度的建立和實施，以學生為本，及時提供幫助，預(yù)防惡性事件發(fā)生，保障學生的生命安全。

6、    4、協(xié)助學校教導(dǎo)處承擔對班主任和學科教師進行心理健康教育知識的培訓(xùn)，指導(dǎo)班主任、學科教師對有特殊心理需求的學生制定一致的教育方案，采用適當?shù)姆绞竭M行疏導(dǎo)和引導(dǎo)，采用相同的評價標準。    5、協(xié)助學校接受上級部門有關(guān)心理健康教育工作的檢查，并提供相關(guān)的資料。    6、協(xié)助學校心理教育新陣地的建設(shè)工作，比如?？瘜?、學校網(wǎng)站。提高學校心理健康教育的宣傳效能。    7、協(xié)助教導(dǎo)處每年45月進行考前教育、升學指導(dǎo)的咨詢活動，幫助學生充分認識自己的個性特點，制定適合自己的選擇。    四、提高專業(yè)素養(yǎng)，加強自身建設(shè)    1、學校心理輔導(dǎo)教師應(yīng)接受心理輔導(dǎo)專業(yè)知識培訓(xùn)，獲得上海市心理咨詢師資格。不論是否大學教育系或心理系本科畢業(yè)，都要繼續(xù)參加各項培訓(xùn)活動。    2、積極參與心理健康教育科研活動與科研成果（課題研究報告、論文、活動課教案與課件、個案分析等）評獎活動，以科研為載體，促進專業(yè)知識的提升。    3、積極參加市、區(qū)級教研活動和有關(guān)工作會議，完成有關(guān)工作任務(wù)。    4、加強校際交流和學習，每