思維創(chuàng)新與創(chuàng)新工具-莫勇波老師

1、思維創(chuàng)新與創(chuàng)新工具課程背景：自從創(chuàng)新大師熊.彼特和管理大師德魯克相繼提出思維創(chuàng)新與管理創(chuàng)新概念后，關(guān)于思維創(chuàng)新的課程就開始興起，1964年戈登設(shè)計(jì)了“發(fā)散思維訓(xùn)練”課程，著名創(chuàng)造學(xué)專家威廉姆斯則在八十年代后正式創(chuàng)立創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程，并使其逐漸成為風(fēng)靡西方的思維創(chuàng)新訓(xùn)練性課程。該課程引導(dǎo)學(xué)員突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案。實(shí)際上，我們每個(gè)人都有創(chuàng)新意識(shí)與思維，不過有些人的創(chuàng)新意識(shí)與思維可能深藏于大腦中，或者僅僅被開發(fā)了5%左右，系統(tǒng)的激活和訓(xùn)練未被開發(fā)的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維，將是我們提高自身創(chuàng)新能力的重要手段。讓我們通過系統(tǒng)的思維創(chuàng)新訓(xùn)練，激發(fā)

2、大腦的創(chuàng)新思維，突破思維創(chuàng)新的圍墻，讓思維創(chuàng)新成就企業(yè)創(chuàng)新！課程對(duì)象：企業(yè)管理人員，以及所有渴望創(chuàng)新思維，提高問題解決以及決策能力的人員課程時(shí)間：2天,6小時(shí)/天授課方法：理論講授，視頻分享, 案例分析，頭腦風(fēng)暴，工具介紹，工具演練，互動(dòng)討論，講師點(diǎn)評(píng)，改善計(jì)劃;課程收益：1指導(dǎo)學(xué)員跳出思維定勢(shì)，擴(kuò)展創(chuàng)新視角，確立創(chuàng)求異創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新力；2培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性，掌握各種創(chuàng)新性工具，塑造創(chuàng)新的能力；3、開發(fā)全腦潛能，提升想象力和創(chuàng)造力，成就創(chuàng)新思維；4學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維解決問題的分析與解決，建立高效率與高價(jià)值的創(chuàng)新能力。提供工具：1.求異創(chuàng)造法 2.頭腦風(fēng)暴法 3.未來信息交合法 4.檢核表法 5

3、.和田十二法 6.列舉法 7.組合法 8.仿生法 9.微創(chuàng)新法 10.獨(dú)辟蹊徑法 11.逆向反轉(zhuǎn)法 12.曼陀羅圖法1 / 513.蓮花圖法 14.思維導(dǎo)圖法 15.魚骨圖法 16.力場(chǎng)分析圖法17.系統(tǒng)圖法課程大綱：領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義和紀(jì)律導(dǎo)入：思維創(chuàng)新的力量1何為思維創(chuàng)新？2思維創(chuàng)新的力量3思維創(chuàng)新的特點(diǎn)與原則人人皆可創(chuàng)新本講收獲：理解創(chuàng)新的重要性，樹立人人皆可創(chuàng)新的信念第一講：突破創(chuàng)新的思維障礙一、思維創(chuàng)新的思維障礙種種1慣性思維固有思維產(chǎn)生的原因：過去經(jīng)驗(yàn)、注意力導(dǎo)向、參照物2迷信思維3從眾思維4自卑思維5麻木思維6謹(jǐn)慎思維上述思維形式的案例分析；創(chuàng)新思維能力測(cè)試和評(píng)價(jià)；思維突破

4、的練習(xí)。二、創(chuàng)新思維的必要心態(tài)1.洞悉未來-做一個(gè)未來學(xué)家2.價(jià)值原則-有價(jià)值的創(chuàng)新才有意義3.新穎實(shí)用-新的體驗(yàn)，新的感覺4.簡(jiǎn)單是美-“傻瓜機(jī)”出現(xiàn)的道理很簡(jiǎn)單5.接受風(fēng)險(xiǎn)-怕風(fēng)險(xiǎn)就難有創(chuàng)新本講收獲：突破阻礙創(chuàng)新的種種心理障礙，樹立創(chuàng)新思維的必要心態(tài)第二講：思維創(chuàng)新及創(chuàng)新工具一、創(chuàng)新性思維形式1. 靈感思維 2. 聯(lián)想思維 3. 想像思維4超前思維 5. 發(fā)散思維 6. 求異思維7. 逆向思維 8抽象思維 9辯證思維上述創(chuàng)新思維的理論講授、案例分析；針對(duì)實(shí)際問題的測(cè)試、練習(xí)及情景訓(xùn)練。二、常用創(chuàng)新工具1仿生法 2. 微創(chuàng)新法 3.未來信息交互法4.列舉法(缺點(diǎn)列舉法、希望點(diǎn)列舉法，創(chuàng)新點(diǎn)列

5、舉法)5.獨(dú)辟蹊徑法 6.逆向反轉(zhuǎn)法 7.檢核表法8.組合法 9.和田十二法上述創(chuàng)新工具的理論講授、案例分析；針對(duì)實(shí)際問題的測(cè)試、練習(xí)及情景訓(xùn)練。三、圖形化創(chuàng)新工具1.曼陀羅圖法2.蓮花圖法3.思維導(dǎo)圖法4.魚骨圖法5.力場(chǎng)分析圖法6.系統(tǒng)圖法 上述圖形化創(chuàng)新工具的理論講授、案例分析；針對(duì)實(shí)際問題的測(cè)試、練習(xí)及情景訓(xùn)練。三、團(tuán)體性創(chuàng)新工具1頭腦風(fēng)暴法2頭腦風(fēng)暴法的演進(jìn)互動(dòng)群體法 腦力激蕩法 名義群體法 德爾斐法 電子會(huì)議法3. 六頂思考帽本講收獲：掌握各種創(chuàng)新性的思維形式，學(xué)會(huì)運(yùn)用常用性創(chuàng)新工具、圖形化創(chuàng)新工具及團(tuán)體性創(chuàng)新工具第三講：?jiǎn)栴}的創(chuàng)新性解決步驟一、創(chuàng)新問題有解決1人人都有創(chuàng)新能力 2喚醒創(chuàng)新潛能,培養(yǎng)良好的創(chuàng)新習(xí)慣3樹立創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成創(chuàng)新興趣及好奇心4擴(kuò)展思維視角，改變?nèi)f事順著走的思路二、創(chuàng)新思維問題解決步驟1. 確定和界定問題問題是什么？差距、不足，重要性，優(yōu)先性明確問題：陳述問題,量化差距2分析問題WHYWHY分析法魚骨圖法3提出創(chuàng)新方案類比法, 微創(chuàng)新法、借鑒法, 逆向思維法、求異法PMI思維決策法4評(píng)估方案和完善方案5試錯(cuò)法在創(chuàng)新中的運(yùn)用本講收獲：學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新思維去分析實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，并能夠創(chuàng)新性地解決問題課程總結(jié)：一、