3.3 祖國醫(yī)學（5） 教案-滬教版八年級生物第一冊

1、第3章 第3節(jié)（第5課時） 祖國醫(yī)學一、 設計思路中醫(yī)中藥是中華民族的寶貴遺產，讓學生學點中醫(yī)中藥知識，明白祖國醫(yī)學對人類健康的巨大貢獻，是非常有必要的；同時新一輪課程改革要求注重現(xiàn)代信息技術與生命科學課程的整合，使信息技術成為學生獲取信息和交流信息的平臺，本節(jié)課的教學正是做了一個很好的嘗試。 教師依據(jù)教材中提供的兩則有關中醫(yī)中藥的新聞，讓學生感悟發(fā)展祖國醫(yī)學的重要性，激發(fā)學生了解中醫(yī)中藥的興趣；通過教師制作的網(wǎng)頁型課件“祖國醫(yī)學”和利用互聯(lián)網(wǎng)上的搜索引擎，引導學生了解中醫(yī)藥發(fā)展史、中醫(yī)藥常識、常見中草藥及治療方法、中醫(yī)藥故事、中醫(yī)藥人物及貢獻等；最后通過小組的交流和討論，對收集的“祖國醫(yī)學中

2、常見中草藥及治療方法、我國中醫(yī)藥發(fā)展史上的杰出人物及其突出成就”的資料進行整合和展示；這樣不僅培養(yǎng)了學生運用信息技術獲取、處理、交流和表達信息的能力，還提高了學生的科學素養(yǎng)；學生在活動中可以體會到中醫(yī)中藥的重要作用，有助于民族自信心和自豪感的培養(yǎng)。 二、教學目標1知識與技能 了解常見中草藥及治療方法。了解我國中醫(yī)藥發(fā)展史上的杰出人物及其突出成就。初步學會利用互聯(lián)網(wǎng)上的搜索引擎查找有關資料。2過程與方法收集常見中草藥及治療方法、我國中醫(yī)藥發(fā)展史上的杰出人物及其突出成就的資料并進行整合和交流，從中感受運用信息技術獲取、處理和表達生命科學信息的過程和方法。3情感態(tài)度與價值觀通過了解我國中醫(yī)藥發(fā)展史上

3、的杰出人物及其突出成就，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。三、重點和難點重點：了解我國中醫(yī)藥發(fā)展史上的杰出人物及其突出成就。難點：利用網(wǎng)絡資源收集并整理我國中醫(yī)藥發(fā)展史上的杰出人物及其突出成就的資料。四、教學準備1提供一人一機的網(wǎng)絡教學環(huán)境，包括Internet及朗超教學控制系統(tǒng)（視各學校計算機專用機房的系統(tǒng)而定）。2教師課前查閱資料，用Frontpage制作網(wǎng)頁型課件“祖國醫(yī)學“，課件中設置：學習目標，中醫(yī)藥常識、中醫(yī)藥發(fā)展史、常見中草藥及治療方法、中醫(yī)藥故事、中醫(yī)藥人物及貢獻、在線問答等欄目；并在其中設置超級鏈接，連接到相關的中醫(yī)藥網(wǎng)站，如： 中國中藥網(wǎng)，以方便學生查閱。3初中學生雖然初步具有電腦操

4、作的基礎，但熟練程度還不夠，尤其是對于少數(shù)操作有困難的學生，教師必須在課前對學生進行實際操作的針對性訓練，主要包括：搜索引擎的使用，對材料的復制和粘貼，網(wǎng)絡交流的手段和技巧，以及Powerpoint的制作等等。五、教學過程教學內容教師行為學生行為教學說明引入你能區(qū)分家庭藥箱中的中藥和西藥嗎？你是如何區(qū)分的？你對中醫(yī)中藥感興趣嗎？思考老師的問題，進入學習狀態(tài)。引入課題，激發(fā)學生了解祖國醫(yī)學的興趣。中醫(yī)中藥的發(fā)展史利用圖片，介紹祖國中醫(yī)中藥發(fā)展史。指導學生閱讀教材中的兩則新聞“中醫(yī)藥信息庫今面世”和“嘗遍百草終尋根”。思考：讀了這兩則新聞后，你有何感想？你對我國的中醫(yī)中藥有多少了解呢？認識祖國醫(yī)學

5、的發(fā)展和中醫(yī)藥的作用。仔細閱讀后發(fā)表自己的看法。感悟中醫(yī)中藥是中華民族的寶貴遺產，值得我們發(fā)揚光大。了解常見中草藥及治療方法出示學習目標，提出一系列利用網(wǎng)絡搜索，查找資料能解決的問題。1你知道哪些常見的中草藥？查一查它的治療方法？2常吃的糧食、蔬菜、水果中哪些可以作為中藥？3民間的中藥療法和偏方，你聽說過嗎？試舉一例。 4冬令進補中草藥，是不是越多越好？教師要關注學生的學習情況，在“在線交流”中對學生提出的問題進行指導。明確學習目標，對照學習目標和老師提出的問題，瀏覽相關的網(wǎng)頁，查詢有關的資料。如遇到問題，及時與同學討論或與教師進行在線交流。并將自己收集的資料經(jīng)篩選后放在自己建立的文件夾中。初

6、步學會運用信息技術獲取生命科學信息的方法。了解中醫(yī)發(fā)展史上的杰出人物及成就在祖國醫(yī)學的歷史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)杰出的名醫(yī)，他們在臨床醫(yī)療及理論上有所建樹，有些以經(jīng)典巨著嘉惠后世，以高尚醫(yī)德被人們所稱頌。利用網(wǎng)絡資源收集并整理我國中醫(yī)藥發(fā)展史上的杰出人物及其突出成就的資料。通過老師提供的網(wǎng)站，或自己搜索到的有關中醫(yī)藥網(wǎng)站，查找我國中醫(yī)藥發(fā)展史上的杰出人物及其突出成就的資料，填寫活動報告中的表格，同時將篩選后的資料放在自己的文件夾中備用。初步學會運用信息技術獲取信息的方法。資料的整合和展示 指導學生將所查的資料進行整合，部分作交流，并對學生展示階段性的成果，進行階段性的評價。6位學生一組，將小組學生的信息整合，其方式可以是：（1）制作成powerpoint演示文稿或網(wǎng)頁（初中的學生已經(jīng)具備了一定的計算機操作能力，如：文字的輸入和編輯、演示文稿的制作等，教師要充分利用學生的這些技能。）（2）以電子小報的形式展示：可以將一些學生比較容易理