溫度計(jì)及其使用

1、一、溫度計(jì)及其使用教學(xué)目的1. 知道溫度表示物體的冷熱程度。2. 知道攝氏溫度的規(guī)定，表示符號及讀法。常識性了解熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系。3. 知道液體溫度計(jì)的構(gòu)造、工作原理。4. 會使用液體溫度計(jì)測量水的溫度。通過并進(jìn)式實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn) 溫度的概念，攝氏溫度、液體溫度計(jì)的構(gòu)造及正確使用。 教學(xué)過程1. 引入新課 師：同學(xué)們聽今天的天氣預(yù)報(bào)了嗎？誰能告訴我今天的氣溫？ 生：20度。 師：播音員是怎么說的？ 生：北京地區(qū)今天白天最高溫度20攝氏度，今天夜間最低溫度12攝氏度。 師：氣溫高說明什么？氣溫低又說明什么？ 生：氣溫高說明天氣熱，氣溫低說明天氣冷。 師：氣溫高低

2、表示天氣的冷熱程度，我們把物體的冷熱程度叫做溫度。秋去冬來，氣溫逐漸降低，當(dāng)你們看到湖水結(jié)冰時(shí)，氣溫在多少度以下？生：零度以下。師：冬去春來，氣溫回升，當(dāng)你們看到冰雪消融時(shí)，氣溫在多少度以上？生：零度以上。師：爐子上燒著一壺水，當(dāng)水“開”了的時(shí)候，水溫是多少？生：100度。師：隨著溫度的變化，水可以結(jié)成冰，從液態(tài)變成固態(tài)。固態(tài)的冰又可變成液態(tài)的水，液態(tài)的水又可變成氣態(tài)的水蒸氣，這些一溫度有關(guān)的現(xiàn)象叫熱現(xiàn)象。在這一章我們將研究這類現(xiàn)象。2.新課教學(xué)板書1第四章 熱現(xiàn)象板書2物體的冷熱程度叫溫度。師：有一天大風(fēng)降溫，你忘記了多穿衣服感冒了，有沒有發(fā)燒，怎樣才能知道呢？生：摸摸腦門熱不熱。生：用估溫

3、表量一量。師：我們常憑感覺，如用手摸腦門來判斷溫度的高低。感覺靠嗎？我們來作一個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)1每位同學(xué)桌上備有大約0、25和50的三杯水。請同學(xué)們按書第36頁圖4-1的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將左、右兩手食指分別放入冷水和熱水中，在后先把左手食指放入溫水中，再把右手食指放入溫水中。師：中間這杯水是冷還是熱呢？生：左手覺得熱，右手覺得冷。師：看來靠感覺不能準(zhǔn)確地判斷溫度的高低。要準(zhǔn)確地判斷溫度高低需采用第二個(gè)同學(xué)說的辦法，用體溫表測量，測量溫度的儀器叫溫度計(jì)。今天我們將學(xué)習(xí)溫度計(jì)和它的使用方法。板書3（寫在板書1和板書2之間）1. 實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)師：請同學(xué)們拿起桌上的溫度計(jì)，觀察它的構(gòu)造。（展示溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)掛

4、圖或投影片）師：請一位同學(xué)按從外部到內(nèi)部，從下到上的順序描述一下溫度計(jì)。生：外部有玻璃外殼，下邊是個(gè)玻璃泡，上邊是個(gè)內(nèi)徑很細(xì)的玻璃管，管上有刻度和字母C。內(nèi)部有紅色（或銀白色）液體。師：現(xiàn)在你們用手握住溫度計(jì)下端的玻璃泡，觀察溫度計(jì)中液柱在細(xì)管中的變化。（停1分鐘）師：看到什么現(xiàn)象？你能解釋這個(gè)現(xiàn)象嗎？生：看到液柱在細(xì)管中上升，液體受熱膨脹了。師：手的溫度比玻璃泡高，熱從手傳給玻璃泡，泡里的液體受熱膨脹，液面升高，從液面處的刻度就可讀出溫度值。師：把手松開，繼續(xù)觀察溫度計(jì)中液柱在細(xì)管中的變化（停1分鐘）看到什么現(xiàn)象？說明什么？生：看到液柱在細(xì)管中下降，說明液體溫度降低，變冷收縮。師：根據(jù)這兩次

5、實(shí)驗(yàn)，我們能總結(jié)出溫度計(jì)測量溫度的道理嗎？生：利用液體的熱脹冷縮。板書5（1）測溫原理：利用液體的熱脹冷縮。師：怎樣用溫度計(jì)正確地測量物體的溫度呢？使用溫度計(jì)測量溫度和使用刻度尺測量長度有許多相似之處。大家先回想一下在講刻度盡使用時(shí)的四步程序。生：認(rèn)、量、讀、記。師：只要是使用帶刻度的測量儀器，都可以按這四步進(jìn)行。用溫度計(jì)測量物體的溫度時(shí)，這四步的具體內(nèi)容是什么呢？大家先看課本第38頁課文和第39頁的插圖，然后結(jié)合使用刻度尺測量的四步程序總結(jié)使用溫度計(jì)的四步程序。學(xué)生看書三四分鐘，以問答方式同時(shí)板書或利用投影片，總結(jié)出以下內(nèi)容。板書6（2）溫度計(jì)的使用方法。 認(rèn)清三要素：零刻線、量程、量小刻度

6、值。使用前認(rèn) 認(rèn)清單位：C（攝氏溫度）C攝度。 使用時(shí)量：（玻璃）泡要全浸入，不碰底和壁，放入稍等侯，（示數(shù)）穩(wěn)定再讀數(shù)。讀：（玻璃）泡留液體中，視線與（液）面平。記：記錄溫度值，標(biāo)明單位。師：請大家繼續(xù)觀察溫度計(jì)，其中有0度和100度兩個(gè)刻度和符號C。字母C代表攝氏溫度。攝氏度是怎樣規(guī)定的？它的0度100度又是如何規(guī)定的？板書73.攝氏溫度（C）（1） 攝氏溫度的規(guī)定（2） 單位：攝氏度，符號字母C表示攝氏溫度，單位是攝氏度，它是把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，把沸水的溫度規(guī)定為100度，0度和100度之間分成100等分，每一等分叫1攝氏度，攝氏度用符號表示(板書可直接讓學(xué)生畫在書上或用抽拉投

7、影片，以節(jié)省課堂時(shí)間。)實(shí)驗(yàn)2用液柱可動的溫度計(jì)模型或用抽拉投影片練習(xí)溫度示數(shù)的讀法、寫法。師：（將液柱移到某一位置）現(xiàn)在溫度計(jì)的示數(shù)是多少？怎樣讀？怎樣記錄？生：23攝氏度，寫作23。師：（將液柱移到零度以下某一位置）現(xiàn)在溫度計(jì)的示數(shù)是多少？怎樣讀？怎樣寫？生：負(fù)4.5度或攝氏度，寫作-4.5師：如讀成負(fù)4.5度或攝氏負(fù)4.5度行嗎？生：可以。實(shí)驗(yàn)3用溫度計(jì)測室溫和水溫。師：請同學(xué)們用桌上的溫度計(jì)測量教室里的溫度和燒杯里的水的溫度。注意正確使用溫度計(jì)。學(xué)生測室溫、水溫。教師巡視。師：現(xiàn)在教室的室溫多少？水溫是多少？生：21攝氏度，23攝氏度。師：請看書第38頁圖4-3，太陽表面的溫度是多少？

8、生：5500攝氏度。師：火箭燃燒室內(nèi)燃?xì)獾臏囟仁嵌嗌?？生?400攝氏度。師：液態(tài)空氣的沸點(diǎn)是多少？生：負(fù)192攝氏度。師：宇宙中最低接近零下273，這個(gè)溫度叫絕對零度。以絕對零度為起點(diǎn)，每度大小和攝氏度大小相同的溫度叫熱力學(xué)溫度。這是另一種表示溫度的方法。板書84.熱力學(xué)溫度（1） 熱力學(xué)溫度的規(guī)定（2） 單位：開爾文，符號K熱力學(xué)溫度與攝氏溫度的關(guān)系 T=t+273K（展示書第37頁圖4-2的掛圖或投影片）師：這是三種常用的溫度計(jì)：甲是實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)，乙是體溫計(jì)，丙是寒暑表。請同學(xué)們觀察并回答以下幾個(gè)問題：（1） 它們的起始刻度線和量程是否一樣？（2） 它們的最小刻度是否一樣？（3） 它們所

9、用的測溫度液體各是什么？（4） 體溫計(jì)在構(gòu)造上有什么特殊的地方？（以問答加部分解釋的方式分步填寫表7-1）表7-1實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)體溫計(jì)寒暑表測溫范圍-201043542-2050最小刻度1.011特殊結(jié)構(gòu)煤油、水銀水銀酒精使用的特殊要求有一段彎曲的細(xì)縮口測溫原理用前需把水銀柱甩回玻璃泡能離開人體讀數(shù)液體的熱脹冷縮師：三種溫度計(jì)的測溫范圍為什么不同？生：因?yàn)闇y量的條件和要求不同。實(shí)驗(yàn)4用溫度計(jì)測水的溫度。（出示圖7-1投影片或掛圖）師：圖7-1表示的測量液體溫度和讀數(shù)的方法中，哪個(gè)正確？哪個(gè)不正確？為什么？生：（d）是正確的，溫度計(jì)玻璃泡全部浸入被測液體中，不碰杯底和杯壁，視線與液柱上表面相平。（

10、a）、（b）、（c）都是不正確的，（a）溫度計(jì)碰杯底，視線與液面不相平：（b）視線與液面不相平；（c）溫度計(jì)測溫泡未全部浸入液體。師：我們現(xiàn)在要用溫度計(jì)來測水溫，測量前一般都要先估測一下水的溫度。估測溫度也有一個(gè)口訣：一看、二靠、三觸。首先是看，看物體是否燒得發(fā)紅發(fā)白，燒紅的鐵塊溫度高達(dá)幾百到一千攝氏度。其次是靠，用手背或手指背靠近被測溫的物體，以是否有被“烤”的感覺來判斷物體的溫度相比較。實(shí)驗(yàn)要求和步驟1.每組做三次實(shí)驗(yàn)：分別測自來水，剛從暖瓶倒出的熱水和兩者混合的溫水的溫度。2.每次測量前都要先估測溫度再實(shí)測溫度。并把估測和實(shí)測的溫度填入表7-2。表7-2手指感覺估測溫度t1實(shí)測溫度t2涼

11、熱不冷不熱學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)，教師巡視、指導(dǎo)。注意檢查溫度計(jì)使用是否規(guī)范，記錄數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。先找出兩組估測值和實(shí)測值最接近的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。填入表7-2中，并給予表揚(yáng)。根據(jù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行講評。師：在本節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了哪些知識和技能？生：溫度、攝氏溫度、熱力學(xué)溫度、液體溫度計(jì)的工作原理、構(gòu)造、使用方法。3.布置作業(yè)教材第37頁練習(xí)14.教材第39頁練習(xí)13教學(xué)說明1.本教案包括第四章熱現(xiàn)象中“一、溫度計(jì)”，“二、實(shí)驗(yàn)：用溫度計(jì)測水的溫度”兩節(jié)課的內(nèi)容，計(jì)劃用兩課時(shí)，內(nèi)容分配由教師根據(jù)上課的實(shí)際情況自行安排。2.攝氏溫度、溫度計(jì)及其使用是本章的預(yù)備知識，這兩節(jié)課的重點(diǎn)放在使學(xué)生會正確使用溫度計(jì)的測量物體的溫度。本學(xué)期要學(xué)習(xí)五種帶刻度的測量儀器：刻度尺、溫度計(jì)、天平、量筒、彈簧秤。它們在使用時(shí)既有共同的操作程序又有各自不同的特點(diǎn)。運(yùn)用學(xué)習(xí)的遷移規(guī)律，把溫度計(jì)的使用方法和刻度尺的使用方法聯(lián)系起來，將刻度尺使用的認(rèn)、量、讀、記四步操作程序遷移到溫度計(jì)的使用上來，既節(jié)省授課時(shí)間，學(xué)生容易掌握正確使用溫度計(jì)的方法，又為學(xué)習(xí)天平、量筒、彈簧秤使用打好基礎(chǔ)。把帶刻度值量具的使用方法統(tǒng)一規(guī)范化，便于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能。3.觀察是調(diào)動感覺器官，借助工具儀器對觀察對象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的感知活動。教師授課時(shí)要注意通過指導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)”