電荷及其守恒定律

1、1-1、電荷及其守恒定律班級_姓名_學(xué)號_完成本作業(yè)時(shí)間_20分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1通過對初中知識的復(fù)習(xí),說出兩種電荷及其相互作用的關(guān)系，知道電量的概念2通過對比,知道摩擦起電和靜電感應(yīng)現(xiàn)象，能說出摩擦起電和靜電感應(yīng)起電的原因以及對一個(gè)與外界沒有交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和不變的原因。3通過討論，總結(jié)出電荷守恒定律4通過對摩擦起電和靜電感應(yīng)起電的原因的分析，知道元電荷是最小的電荷量課前準(zhǔn)備區(qū)：1、自然界中存在兩種電荷，_電荷和_電荷，同種電荷相互_，異種電荷相互_。電荷的多少叫做_，單位是庫侖，符號是_。 2、使物體帶電三種方法是：_、_、接觸起電，其實(shí)質(zhì)都是_的轉(zhuǎn)移。所有帶電體的帶電量都是電荷量e=

2、_的整數(shù)倍，電荷量e稱為_。3、電荷既不能_，也不能_，只能從一個(gè)物體_到另一個(gè)物體，或從物體的_轉(zhuǎn)移到_，在轉(zhuǎn)移的過程中，電荷的總量_，這就是電荷守恒定律。課堂典例區(qū)：主題一、物體帶電原因關(guān)于摩擦起電和感應(yīng)起電的實(shí)質(zhì)，下列說法中正確的是(  )  A.摩擦起電現(xiàn)象說明機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能，也說明通過做功可以創(chuàng)造出電荷 B.摩擦起電說明電荷可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體 C.感應(yīng)起電說明電荷可以從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一個(gè)部分 D.感應(yīng)起電說明電荷可以從帶電的物體轉(zhuǎn)移到原來不帶電的物體主題二、元電荷關(guān)于元電荷的理解，下列說法正確的是：(  )  A元電荷就

3、是電子 B元電荷是表示跟電子所帶電量數(shù)值相等的電量C元電荷就是質(zhì)子 D物體所帶的電量只能是元電荷的整數(shù)倍主題三、電荷守恒定律有三個(gè)相同的絕緣金屬小球A、B、C，其中A小球帶有2.0×10-5C的正電荷，小球B、C不帶電。現(xiàn)在讓小球C先和小球A接觸后取走，再讓小球B與小球A接觸后分開，最后讓小球B與小球C接觸后分開，最終三小球的帶電量分別為qA C ，qB C，qC C。課堂鞏固區(qū)：15個(gè)元電荷的電量是_， 16 C電量等于_元電荷2關(guān)于點(diǎn)電荷的說法，正確的是： A只有體積很小的帶電體才能看成點(diǎn)電荷 B體積很大的帶電體一定不能看成點(diǎn)電荷C當(dāng)兩個(gè)帶電體的大小及形狀對它們之間的相互作用力的

4、影響可以忽略時(shí)，這兩個(gè)帶電體可看成點(diǎn)電荷 D一切帶電體都可以看成點(diǎn)電荷3、帶電微粒所帶的電荷量的值不可能的是下列的：（ ）A、2.4×10-19C B、6.4×10-19C C、1.6×10-19C D、4×10-17C4、如圖所示，當(dāng)帶正電的球C移近不帶電的枕形金屬導(dǎo)體時(shí)，枕形導(dǎo)體上的電荷移動(dòng)情況是：（ ）A、枕形金屬導(dǎo)體上的正電荷向B端移動(dòng)，負(fù)電荷不移動(dòng)B、枕形金屬導(dǎo)體上的帶負(fù)電的電子向A端移動(dòng)，正電荷不移動(dòng)C、枕形金屬導(dǎo)體上的正、負(fù)電荷同時(shí)分別向B端和A端移動(dòng)D、枕形金屬導(dǎo)體上的正、負(fù)電荷同時(shí)分別向A端和B端移動(dòng)課后評價(jià)區(qū)：預(yù)習(xí)評價(jià)·探究評價(jià)·拓展評價(jià)完成比例評價(jià)正確率評價(jià)主動(dòng)性評價(jià)創(chuàng)新性評價(jià)100%80%60%優(yōu)秀良好一般活躍主動(dòng)一般創(chuàng)新新穎一般錯(cuò)題序號正確解法錯(cuò)誤原因剖析小組評議老師評價(jià)自我反饋你完成時(shí)間【注】三個(gè)學(xué)習(xí)過程四個(gè)