2022年新教師培訓(xùn)工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年新教師培訓(xùn)工作總結(jié) 培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本學(xué)問(wèn)和技能的過(guò)程。以下是由為大家細(xì)心整理出來(lái)的新老師培訓(xùn)工作總結(jié)范文，盼望大家能夠喜愛(ài)。 新老師培訓(xùn)工作總結(jié)范文一 20xx年9月，我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)老師，從高校校內(nèi)跨入了中學(xué)校內(nèi)，從一個(gè)對(duì)老師職業(yè)崇拜到一個(gè)自己身為老師的境況，開(kāi)頭了從事基礎(chǔ)訓(xùn)練的里程。初涉訓(xùn)練領(lǐng)域，就給了我一種無(wú)形的壓力，作為一名七班級(jí)班主任，該如何去組織管理一個(gè)班級(jí)，如何做好教學(xué)工作，如何與學(xué)生溝通，如何做一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿(mǎn)足、學(xué)校認(rèn)可的老師初為人師，我的感覺(jué)正如一只“無(wú)頭蒼蠅”，不知該從何做起。 為期一學(xué)期的

2、新老師培訓(xùn)，則使我一下子有了信念。他給了我一種方向，給我引了一條路，慢慢使我撥開(kāi)了眼前的一層一層的迷霧，使我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了較深刻的熟悉，而且獲得了更專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，使我從思想上，業(yè)務(wù)水平上，都有肯定的提高。 作為一位剛上崗的新老師，我仔細(xì)對(duì)待每一次培訓(xùn)，從授課的老師那里吸取閱歷教訓(xùn)，從而實(shí)實(shí)在在地內(nèi)化為自身的教學(xué)思想，規(guī)范著自己的教學(xué)行為。 通過(guò)培訓(xùn)，我漸漸的適應(yīng)了新的工作環(huán)境，并逐步適應(yīng)了老師這一角色。在這里，我想談?wù)勎遗嘤?xùn)后的幾點(diǎn)收獲。 第一，要有愛(ài)心，敬重學(xué)生，觀賞學(xué)生。老師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代訓(xùn)練觀念，課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施更要以學(xué)生為根本動(dòng)身點(diǎn)，給學(xué)生供應(yīng)思索、制造、表現(xiàn)

3、及獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。作為一名老師，擔(dān)負(fù)著孩子的將來(lái)。對(duì)于孩子的培育，首先要有愛(ài)心，有了愛(ài)心，才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生急躁，急躁的去了解他們并鼓舞他們。老師做的工作不只是教書(shū)，更重要的是要學(xué)會(huì)學(xué)生做人的道理。特殊關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，敬重學(xué)生的個(gè)體差異。 老師要學(xué)會(huì)觀賞每一位學(xué)生，觀賞學(xué)生，就是要觀賞學(xué)生的進(jìn)步，觀賞學(xué)生的制造性，觀賞學(xué)生的共性差異，觀賞學(xué)生的意見(jiàn)和見(jiàn)解。老師應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的選擇，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，寬容他們的缺點(diǎn);信任每一位學(xué)生都有無(wú)限進(jìn)展的潛力;真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生。這樣易于培育融洽和諧的師生關(guān)系，還會(huì)激發(fā)學(xué)生熱忱，并提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好及樂(lè)觀性，讓學(xué)生在歡樂(lè)中成長(zhǎng)，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。 第二，要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)

4、反思。所謂教學(xué)反思，是指老師對(duì)訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐的再熟悉、再思索，并以此來(lái)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)水平。優(yōu)秀老師之所以?xún)?yōu)秀，是因?yàn)樗麄兩瞄L(zhǎng)在每節(jié)課后準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到準(zhǔn)時(shí)調(diào)控學(xué)生的心情，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀參加課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的進(jìn)展。教學(xué)反思，包括以下幾點(diǎn)： 反思自己勝利的做法。每節(jié)課都有不同的勝利之處，例如布滿(mǎn)吸引力的課堂導(dǎo)入、好玩的對(duì)話(huà)，有益的啟示等等。老師以自己的制造性的教學(xué)思維，從不同的角度和深度把握教材內(nèi)容，并以恰當(dāng)?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力設(shè)計(jì)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。 反思失敗、失誤之處。任何人的教學(xué)總會(huì)有不足之處，老師應(yīng)當(dāng)把課堂中消失的不足記錄在教學(xué)反思中

5、，然后進(jìn)行分析、思索。 反思學(xué)生。學(xué)生是課堂教學(xué)的根本動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況直接反映教學(xué)。老師要具體記錄學(xué)生對(duì)所傳授學(xué)問(wèn)的接受狀況，包括所授學(xué)問(wèn)的接受程度，重難點(diǎn)的把握和理解程度等。 第三，做好新形勢(shì)下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解學(xué)生，討論學(xué)生。不了解孩子，不了解他的智力進(jìn)展，他的思維、愛(ài)好、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上訓(xùn)練。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不卑視學(xué)困生，這是班級(jí)管理的重要要求。注意培育學(xué)生的情感，培育學(xué)生的班級(jí)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，搞好班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律工作。班主任的訓(xùn)練就是細(xì)節(jié)訓(xùn)練，細(xì)節(jié)無(wú)小

6、事，到處皆習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程就是學(xué)生感受和得到訓(xùn)練的過(guò)程。 與此同時(shí)，還應(yīng)留意與學(xué)生家長(zhǎng)的準(zhǔn)時(shí)溝通，使家長(zhǎng)能比較深化地了解學(xué)校、了解子女在校的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)家長(zhǎng)與老師間的情感溝通，進(jìn)一步聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理和訓(xùn)練教學(xué)的意見(jiàn)。學(xué)校與家庭合力，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，并加以引導(dǎo);發(fā)覺(jué)學(xué)生的缺點(diǎn)，要準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練。 第四，提升理論水平，樂(lè)觀參與學(xué)校科研。素養(yǎng)訓(xùn)練呼吁科研型的老師隊(duì)伍。老師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立樂(lè)觀的科學(xué)訓(xùn)練觀，不斷提高自身科研素養(yǎng)。作為新老師，我們沒(méi)有多少教學(xué)閱歷，理論水平低，對(duì)自己的工作不擅長(zhǎng)總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過(guò)對(duì)訓(xùn)練討論的理解，基本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在訓(xùn)練教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)決

7、了探究新路子的信念，并增加了訓(xùn)練科研的意識(shí)，熟悉到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的訓(xùn)練家。 在日常的教學(xué)和工作中，新老師應(yīng)多聽(tīng)多觀摩富有教學(xué)閱歷和講課藝術(shù)性強(qiáng)的老師的課，隨后與其他老師相互交換意見(jiàn)，把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手，融會(huì)到自己的教學(xué)中去。個(gè)人的學(xué)問(wèn)究竟有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷，才能得到不斷的充實(shí)和提高。新老師都缺乏教學(xué)閱歷，而教學(xué)閱歷又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的閱歷，彌補(bǔ)自己之短。 第五，要有創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。老師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身訓(xùn)練思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問(wèn)進(jìn)展的步伐，才能勝任簡(jiǎn)單而又富有制造

8、性的訓(xùn)練工作?！皢?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。” 只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的學(xué)問(wèn)才能像泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。時(shí)代召喚訓(xùn)練創(chuàng)新，召喚創(chuàng)新型人才，素養(yǎng)訓(xùn)練把培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求，作為老師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。 為期一年的培訓(xùn)，就我自身而言，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)，終身訓(xùn)練的思想。我更深刻地熟悉到，做為一名合格地人民老師，道路曲折而又漫長(zhǎng)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。但我堅(jiān)信，只要自己努力，就肯定會(huì)勝利!我將來(lái)的路還很長(zhǎng)，我需要學(xué)習(xí)的東西還許多，我的責(zé)任還很重大。通過(guò)培訓(xùn)，

9、讓我發(fā)覺(jué)了我存在著很多不足，需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)覺(jué)，且準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)。“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為訓(xùn)練這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我真正的老師歷程才剛剛啟程，學(xué)無(wú)止境，我會(huì)在探究學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值! 總之，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的新老師培訓(xùn)，我深深領(lǐng)悟到，沒(méi)有老師的成長(zhǎng)，永久也沒(méi)有孩子的成長(zhǎng)。身為一名人民老師，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，勢(shì)在必行。 “學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，時(shí)代的腳步永久都不會(huì)停留，我們必需不斷地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。只有這樣，我們才無(wú)愧于我們這一神圣的職業(yè)! 新老師培訓(xùn)工作總結(jié)范文二 學(xué)習(xí)是老師的

10、終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要而不致于落伍。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步把握了新課改的進(jìn)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)： 一、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是仆人 新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的樂(lè)觀參加為前提，沒(méi)有學(xué)生的樂(lè)觀參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參加課堂教學(xué)的樂(lè)觀性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參加嗎?專(zhuān)家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)當(dāng)說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參加”。但從表面上看，是一種行為的參加，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提

11、出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思索;要看參加是不是主動(dòng)、樂(lè)觀，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿(mǎn)意于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思索?！?簡(jiǎn)潔的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生似乎忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱喧鬧鬧，學(xué)生能精確地回答老師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同老師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是特別值得留意的一個(gè)問(wèn)題。 那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參加”呢?專(zhuān)家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出

12、問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們爭(zhēng)論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)辯論。老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思索，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參加的樂(lè)觀性就會(huì)高起來(lái)，參加度也會(huì)大大提高。只有樂(lè)觀、主動(dòng)、興奮地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到進(jìn)展。 二、在教學(xué)活動(dòng)中,老師要擅長(zhǎng)評(píng)價(jià) 在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓舞。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓舞、表?yè)P(yáng)等樂(lè)觀性的評(píng)價(jià)為主，采納激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說(shuō)：“欣賞

13、是照在人心靈上的陽(yáng)光?！鼻疤K聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡快和自己的勞動(dòng)而感到驕傲。”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和勝利的喜悅，老師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛查找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如：“你這個(gè)詞用得真精確!”“這個(gè)句子真美!” “發(fā)言聲音洪亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見(jiàn)，進(jìn)步真大!” “你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語(yǔ)言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿(mǎn)懷，我特別觀賞你!”“我有聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)的感覺(jué)了!” “你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓舞，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且培育了學(xué)生學(xué)會(huì)

14、觀賞他人，信任自己，樂(lè)觀向上的品行，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。 也要多一點(diǎn)詼諧與幽默, 老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。使學(xué)生在布滿(mǎn)愛(ài)心和才智的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng)，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！?三、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者 老師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的力量。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，公平參加學(xué)生的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過(guò)程中，老師面對(duì)學(xué)生

15、精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參加學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀看和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，準(zhǔn)時(shí)了解他們的認(rèn)知狀況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。 四、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要做一個(gè)勝利的引路人 一堂新課開(kāi)頭，老師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的愛(ài)好教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)覺(jué)的方法，讓學(xué)生會(huì)探究、會(huì)發(fā)覺(jué)。老師除了必需把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。 總之，在學(xué)校的訓(xùn)練改革中，我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標(biāo)的討論與探究之中，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法

16、投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得力量的提高。 新老師培訓(xùn)工作總結(jié)范文三 作為一名新老師，老師培訓(xùn)的開(kāi)設(shè)與參加學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)，我們漸漸的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此，我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁，在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教育，漸漸變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)力量也在不知不覺(jué)中得以加強(qiáng)。 從聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、怎樣做討論、如何開(kāi)展德育工作和班級(jí)管理、班主任工作等各方面的理論學(xué)問(wèn)，到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)，讓我自己的教學(xué)閱歷的學(xué)習(xí)也經(jīng)受這樣一個(gè)從原先的理論到實(shí)踐，從別人的閱歷到自己親身體驗(yàn)的過(guò)程。通

17、過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下： 首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。 在培訓(xùn)中，幾位老師都不約而同地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特殊這一問(wèn)題，這好像是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有重量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向“師性”，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受訓(xùn)練的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要

18、真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有“愛(ài)心”，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是伴侶。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。 其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)

19、際工作供應(yīng)了很多方法和策略。 在培訓(xùn)中，幾位從事訓(xùn)練多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格老師的問(wèn)題上，我熟悉到要想成為一名合格的老師，不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，還要有一口一般話(huà)，一筆好板書(shū)，一幅好口才，一手好文章和一個(gè)好方法，這是作為一名合格老師必需具備的基本功。同時(shí)，我也熟悉到自己在這些方面的不足，今后肯定要加強(qiáng)自己基本功的訓(xùn)練。在談到備課問(wèn)題上，我熟悉到要想成為一名優(yōu)秀的老師，備課是一項(xiàng)重要的組成部分，而且不僅要求老師課時(shí)備課，還要擅長(zhǎng)在長(zhǎng)期的訓(xùn)練教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)學(xué)問(wèn)的奇怪心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)問(wèn)的傳輸者變?yōu)閷W(xué)問(wèn)的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有力量地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不行少的條件就是