人民教育出版生物七上第一節(jié)《生物的特征》學案2

1、第一節(jié) 生物的特征教學目標 知識目標：1. 通過觀察一些生物與非生物，會比較它們的區(qū)別。2. 舉例說明生物具有的共同特征。能力目標：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、觀察能力和分析問題的能力。情感態(tài)度價值觀目標：通過大量的圖片和教師聲情并茂的解說，讓學生感受世界的奇妙和美好。教學重點生物與非生物的區(qū)別。教學難點怎樣判斷一個物體是生物。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課我們的身邊到處都是奇妙的事物，你一定認識其中不少的生物。那么，我們的教室里有哪些生物，哪些非生物呢？讓學生觀察思考，并舉手回答。由此導入新課。二、問題引導，自主探究 請同學們自主閱讀教材p2-5并思考下列問題：（1）說一說科

2、學觀察的方法和注意事項。（2）什么是生物？怎樣區(qū)分生物與非生物？（3）生物有哪些共同特征？怎樣判斷一個物體是否具有生命？（4）教材中的圖片分別說明了生物的哪項特征？三、展示交流，釋疑解惑獨立展示學習成果，同學間進行補充，對于無法解決的問題，小組內(nèi)或小組間共同討論解決。教師重點講解：（1）有生命的物體稱為生物， 根據(jù)某一物體是否需要營養(yǎng)、呼吸、排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、對外界刺激做出反應、能生長和繁殖等特征，來判斷其是否是生物。（2）觀察是科學探究的一種基本方法（3）植物和動物對營養(yǎng)物質(zhì)的獲得方式不同：植物通過光合作用制造自身所需的有機物；動物則直接或間接以植物為食。（4）動物和人排出體內(nèi)廢物的方式有

3、：出汗、呼氣、排尿?！疚視觥肯铝鞋F(xiàn)象，各反映了生物的哪一特征？1、蟑螂捕蟬，黃雀在后。2、葵花朵朵向太陽。3、蜻蜓點水、金蟬脫殼。4、望梅止渴5、植物生長具有向光性、向水性、向地性四、視野拓展，感悟提升 課本知識你還有哪些不明白的？對于生物的特征，你還想知道哪些知識？實際生活中還有哪些生物現(xiàn)象你有疑惑，提出來，大家一起探究 1、閱讀以下短文，說出小球藻是生物嗎？從文中找出證據(jù)。宇宙航行時代的到來，使“宇宙食品”的供應成為人們關注的問題，于是人們想到了小球藻：它的直徑只有35毫米，卻能夠吸收人們排出的二氧化碳，利用陽光，使自身產(chǎn)生大量營養(yǎng)物質(zhì)并且放出氧氣，凈化太空飛船中的空氣。它還能用一分為二

4、的方式進行繁殖，一晝夜產(chǎn)生23代。2、一個蘋果、一個雞蛋、一粒小麥種子、一棵小樹苗，它們都是生物嗎？你判斷的依據(jù)是什么？五、鞏固訓練，檢測反饋（一）、選擇題 1、一種雄性極樂鳥在生殖季節(jié)里，會長出蓬松的長飾羽，顯得極為漂亮。這是一種什么生命活動?（ ）A.打扮自己，愉悅心情 B.生長的需要C.獲得營養(yǎng)物質(zhì)的需要 D.生殖的需要2.下列生物中，不具有細胞結(jié)構(gòu)的是 （ ）A.大腸桿菌B.肝炎病毒 C.海帶 D.蘋果3“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個特征（ ）A.呼吸 B.排出體內(nèi)廢物 C.對刺激作出反應 D.生長和繁殖4.下列屬于生物共同特征的是（ ）A.都能運動 B.都能呼吸 C.都有細胞結(jié)構(gòu) D.都生活在水中 （二）、拓展題 1.請說出散曲名家馬致遠的秋思中的生物和非生物。（附秋思：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。）曲中的生物有： 曲中的非生物有： 判斷依據(jù)是； _2.下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征： （1）小貓長成大貓屬于 。（2）貓生小貓屬于 。（3）鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于 。六、課堂小結(jié)： 談談本節(jié)課你學到了什么，有什么收獲；還有哪些疑惑？【板書設計】 1、觀察是科學探究的一