人民教育出版版語文七下土地的誓言導(dǎo)學案之八_第1頁
人民教育出版版語文七下土地的誓言導(dǎo)學案之八_第2頁
人民教育出版版語文七下土地的誓言導(dǎo)學案之八_第3頁
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文檔簡介

1、科目語文課題(課時)土地的誓言課型主備序號班級組名/層次家長簽字學習目標(含重難點)1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品位本文具有激情的語言。3、培養(yǎng)、強化學生熱愛故土、熱愛祖國的情感。名言積累我是你的，我的祖國！都是你的，我的這心、這靈魂；假如我不愛你，我的祖國，我能愛哪一個人？ 裴多菲 學法要求小組自主合作完成，并展示三、有情朗誦，整體感知1、有感情朗誦：教師范讀課文。要求：a注意把握教師的語氣語調(diào)重音；b感受文中的情感。學生朗讀課文，進一步把握文中的思想感情。要求：a流暢、準確，并盡量讀出自己所體悟到的情感。b讀后能夠談出自己的感受。2、整體感知：面

2、對故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言？表達了作者怎樣的情感？ 三、合作探究，品讀賞析1、合作探究：作者運用哪些手段把自己對國土的這種感情表達出來？試舉例說明。 課文分為兩段，兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么異同？ 所選景物有什么特點？為何選取不同的景物？ 2、品讀賞析：文中那些句子和詞語最能表達作者的感情？深情地朗讀這些句子，并談?wù)勀憷斫夂腕w會。（可從思想內(nèi)容、修辭表達以及詞語內(nèi)涵等多角度去發(fā)現(xiàn)、品味）例：“我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情?！保ā奥裨帷敝挥糜谝呀?jīng)死去的事物。昔日留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點綴在壟上，散發(fā)著迷人的光澤。而今，這一切早已不復(fù)存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑已經(jīng)“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂只屬于失去的故園。這樣想來，用“埋葬”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。）學法指導(dǎo)：A、明確該詞的本意；B、聯(lián)系上下文，分析該詞所處的語境。我也寫一句并品味： 六、課堂檢測1給加線的字注音。熾痛（ ） 嗥叫（ ） 斑斕（ ） 亙古（ ）默契（ ） 田壟（ ） 污穢（ ） 鎬頭（ ）2文學常識填空。土地的誓言選自_，作者 _，原名 _，_作家。3學一學，用一用。請你以“家鄉(xiāng)”為寫作內(nèi)容

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